• Sonuç bulunamadı

Folklora Hizmet Eden Akademik Kuruluşlar-Hacettepe Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü -

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Folklora Hizmet Eden Akademik Kuruluşlar-Hacettepe Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü -"

Copied!
2
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

E s e r i n bu b ö l ü m ü n ü n s o n k ı s m ı n d a y e r a la n m a s a ll a r, E f la t u n C e m G ü n e y 'i n d e f a l a r c a basıla n M a s a l l a r (A n k a r a 1982) ad lı e s e r i n d e n a l ı n a r a k A zeri T ü r k ç e s i n e a k ta r ıl m ı ş tı r . E s e r e a d o la n b a ş t a o l m a k ü z e r e altı e f s a n e d e S a i m S a k a o ğ l u 'n u n 101 A n a d o l u E f s a n e s i ad lı e s e r in in ilk b a s k ı s ın d a n ( 1 9 7 6 ) alınm ıştır. B u e f s a n e ­ le r " G ö z c l l i k S u y u " , " Y a ş ı l l a ş a n G u r u A ğ a ç " , " K a p l u m b a ğ a / Ç a n a g l ı B a ğ a " , " G u m r u " , " İ b i b i k / Ş a n a p i p i k " , " C e y r a n G u z u s u " gibi a d lar la anılmıştır.

Y u k a r ı d a s a y d ı ğ ı m ı z e s e r le rd e n istifa ­ d e e d il e r e k a lı n a n m e t i n l e r b ir b ü t ü n l ü k iç i n d e s ı r a l a n m ı ş ve o rijin a l b ir a n to l o ji G e ç e n s a y ı m ı z d a , f o l k lo r a l a n ı n d a d a fa a liy e t g ö s t e r e n a k a d e m i k k u r u l u ş la r ım ı­ zın ilgili b ö lü m le r in i ta n ı ta c a ğ ı m ı z ı ifad e e t m i ş t i k . Ö z e l l i k l e , Ü n i v e r s i t e l e r i m i z i n T ü rk Dili ve E debiy atı, H a lk b ilim ve Ç a ğ ­ d a ş T ü r k L e h ç e le r i b ö lü m le r in d e fo lklo rik ç a l ı ş m a l a r y a p ıl m a k t a d ır . Bu ç a lı ş m a la rı n b il i n m e s i n d e vc bu ç a lışm a la rı y a p a n la rın ta n ı n m a s ın d a k i sa y ı s ız ilmi fa y d a y ı gö z ö - niine a la r a k , H a c e t t e p e Ü n iv e r s ite 's in d e n h a ş l a m a k ü z e r e , bu f a a l i y e t i m i z e katk ı s a ğ l a y a c a k h e r ü n iv e r s it e m i z i d e r g i m i z d e t a n ı t m a k is ti y o r u z . B u ç e r ç e v e d e b ü tü n ü n iv e r s it e le r im iz d e k i T ü r k D ili ve E d e b i ­ yatı B ö lü m l e r i n i n b a ş k a n l a r ı n d a n ilgi ve y a rd ı m bek liy o ru z. H a c e t t e p e Ü n i v e r s i t e s i E d e b i y a t F a ­ k ü ltesi T ü r k D ili v e E d e b i y a t ı B ö l ü m ü , ayrı ö ğ r e n c i alan ve ayrı b i r p r o g r a m u y ­ g u l a y a n H a l k b i l i m i A n a B i l i m D a lı ile h ü v iy e t i k a z a n m ı ş t ı r . A y r ı c a m e t i n l e r i n T ü r k i y e T ü r k ç e s i n d e n A z e r i T ü r k ç e s i n e ak tarılm ış o lm a la r ı d a b il h a s s a o k u y u c u y a u la ş m a aç ıs ın d a n ö n e m ta ş ım a k ta d ır. B azı m e t i n l e r e k ı s m e n m ü d a h e l e e d i l d i ğ i d e g ö r ü lm e k te d ir. S o v y c t l e r B ir l iğ i d ö n e m i n d e h a z ı r l a ­ nan a n t o l o ji le r d e y a p ıl a n siyasi te rcih y o ­ lu n d a n v a z g e ç il m i ş o lm a s ı , e s e r in b ü tü n b ir T ü r k i y e T ü r k e d e b iy a tın ı ihtiv a e d e c e k ş e k i ld e d ü z e n l e n m e s i d e o l d u k ç a o l u m l u n o k ta la rd ır. B u t ü r ç a l ı ş m a l a r ı n karş ılıklı o la r a k a rtm a sı te m e n n is iy l e a n to lo ji h a z ı r ­ layanları ku tlu y o ru z. ( D r . AH D U Y M A Z ) b i r li k te y a k l a ş ı k d ö r t y ü z elli ö ğ r e n c i y e ö ğ r e n i m im k a n ı s a ğ l a m a k t a d ı r . B ö l ü m d e 5 pro f e sö r, 1 d o ç e n t, 3 y a r d ı m c ı d o ç e n t , 3 ö ğ re t im görev lisi ve 12 a r a ş tır m a g örevlisi ö ğ re t im i s a ğ l a m a k t a , a y r ı c a çeşitli u z m a n ve m i s a f i r ö ğ r e t im ü y e l e r i n d e n d e f a y d a ­ la nılm ak tad ır. Ö ğ r e ti m e le m a n l a r ı n ı n ve ö ğ r e n c i l e r i n y a r a r l a n d ı ğ ı b i r i h t i s a s k ü t ü p h a n e s i vc " g ö r s e l e ğ i t i m i " s a ğ l a m a k ü z e r e v i d e o - ban t arşivi ve T ü r k el s an atlar ı s l a y t arşivi ile b i l g i s a y a r , t e p e g ö z , t e l e v i z y o n gib i te k n i k d o n a n ı m ı b u l u n m a k t a d ı r . M a s t e r ve D o k t o r a p r o g r a m l a r ı n ı n y a n ıs ır a , h i z ­ m e t içi e ğ it im p ro g r a m la rı ile g e r e k ö ğ r e ­ tim e l e m a n l a r ı n ı n g e r e k s e ö ğ r e n c i l e r i n bilgilendirilm esi h e d e f l e n m e k t e a y r ı c a ö ğ ­ re ncile rin y o ğ u n k a tılım ı ile a n m a günleri, g e z i - g ö z l e m p r o g r a m l a n vb e t k i n l i k l e r d ü z e n le n m e k te d i r.

FOLKLORA HİZM ET EDEN AKADEM İK

KURULUŞLAR

H A C E T T E P E Ü N İV E R S İTE S İ

T Ü R K DİLİ VE E D E B İY A TI B Ö LÜM Ü

(2)

E s e r i n bu b ö l ü m ü n ü n s o n k ı s m ı n d a y e r a la n m a s a ll a r, E f la t u n C e m G ü n e y 'i n d e f a l a r c a basıla n M a s a l l a r (A n k a r a 1982) ad lı e s e r i n d e n a l ı n a r a k A zeri T ü r k ç e s i n e a k ta r ıl m ı ş tı r . E s e r e a d o la n b a ş t a o l m a k ü z e r e altı e f s a n e d e S a i m S a k a o ğ l u 'n u n 101 A n a d o l u E f s a n e s i ad lı e s e r in in ilk b a s k ı s ın d a n ( 1 9 7 6 ) alınm ıştır. B u e f s a n e ­ le r " G ö z c l l i k S u y u " , " Y a ş ı l l a ş a n G u r u A ğ a ç " , " K a p l u m b a ğ a / Ç a n a g l ı B a ğ a " , " G u m r u " , " İ b i b i k / Ş a n a p i p i k " , " C e y r a n G u z u s u " gibi a d lar la anılmıştır.

Y u k a r ı d a s a y d ı ğ ı m ı z e s e r le rd e n istifa ­ d e e d il e r e k a lı n a n m e t i n l e r b ir b ü t ü n l ü k iç i n d e s ı r a l a n m ı ş ve o rijin a l b ir a n to l o ji G e ç e n s a y ı m ı z d a , f o l k lo r a l a n ı n d a d a fa a liy e t g ö s t e r e n a k a d e m i k k u r u l u ş la r ım ı­ zın ilgili b ö lü m le r in i ta n ı ta c a ğ ı m ı z ı ifad e e t m i ş t i k . Ö z e l l i k l e , Ü n i v e r s i t e l e r i m i z i n T ü rk Dili ve E debiy atı, H a lk b ilim ve Ç a ğ ­ d a ş T ü r k L e h ç e le r i b ö lü m le r in d e fo lklo rik ç a l ı ş m a l a r y a p ıl m a k t a d ır . Bu ç a lı ş m a la rı n b il i n m e s i n d e vc bu ç a lışm a la rı y a p a n la rın ta n ı n m a s ın d a k i sa y ı s ız ilmi fa y d a y ı gö z ö - niine a la r a k , H a c e t t e p e Ü n iv e r s ite 's in d e n h a ş l a m a k ü z e r e , bu f a a l i y e t i m i z e katk ı s a ğ l a y a c a k h e r ü n iv e r s it e m i z i d e r g i m i z d e t a n ı t m a k is ti y o r u z . B u ç e r ç e v e d e b ü tü n ü n iv e r s it e le r im iz d e k i T ü r k D ili ve E d e b i ­ yatı B ö lü m l e r i n i n b a ş k a n l a r ı n d a n ilgi ve y a rd ı m bek liy o ru z. H a c e t t e p e Ü n i v e r s i t e s i E d e b i y a t F a ­ k ü ltesi T ü r k D ili v e E d e b i y a t ı B ö l ü m ü , ayrı ö ğ r e n c i alan ve ayrı b i r p r o g r a m u y ­ g u l a y a n H a l k b i l i m i A n a B i l i m D a lı ile h ü v iy e t i k a z a n m ı ş t ı r . A y r ı c a m e t i n l e r i n T ü r k i y e T ü r k ç e s i n d e n A z e r i T ü r k ç e s i n e ak tarılm ış o lm a la r ı d a b il h a s s a o k u y u c u y a u la ş m a aç ıs ın d a n ö n e m ta ş ım a k ta d ır. B azı m e t i n l e r e k ı s m e n m ü d a h e l e e d i l d i ğ i d e g ö r ü lm e k te d ir. S o v y c t l e r B ir l iğ i d ö n e m i n d e h a z ı r l a ­ nan a n t o l o ji le r d e y a p ıl a n siyasi te rcih y o ­ lu n d a n v a z g e ç il m i ş o lm a s ı , e s e r in b ü tü n b ir T ü r k i y e T ü r k e d e b iy a tın ı ihtiv a e d e c e k ş e k i ld e d ü z e n l e n m e s i d e o l d u k ç a o l u m l u n o k ta la rd ır. B u t ü r ç a l ı ş m a l a r ı n karş ılıklı o la r a k a rtm a sı te m e n n is iy l e a n to lo ji h a z ı r ­ layanları ku tlu y o ru z. ( D r . AH D U Y M A Z ) b i r li k te y a k l a ş ı k d ö r t y ü z elli ö ğ r e n c i y e ö ğ r e n i m im k a n ı s a ğ l a m a k t a d ı r . B ö l ü m d e 5 pro f e sö r, 1 d o ç e n t, 3 y a r d ı m c ı d o ç e n t , 3 ö ğ re t im görev lisi ve 12 a r a ş tır m a g örevlisi ö ğ re t im i s a ğ l a m a k t a , a y r ı c a çeşitli u z m a n ve m i s a f i r ö ğ r e t im ü y e l e r i n d e n d e f a y d a ­ la nılm ak tad ır. Ö ğ r e ti m e le m a n l a r ı n ı n ve ö ğ r e n c i l e r i n y a r a r l a n d ı ğ ı b i r i h t i s a s k ü t ü p h a n e s i vc " g ö r s e l e ğ i t i m i " s a ğ l a m a k ü z e r e v i d e o - ban t arşivi ve T ü r k el s an atlar ı s l a y t arşivi ile b i l g i s a y a r , t e p e g ö z , t e l e v i z y o n gib i te k n i k d o n a n ı m ı b u l u n m a k t a d ı r . M a s t e r ve D o k t o r a p r o g r a m l a r ı n ı n y a n ıs ır a , h i z ­ m e t içi e ğ it im p ro g r a m la rı ile g e r e k ö ğ r e ­ tim e l e m a n l a r ı n ı n g e r e k s e ö ğ r e n c i l e r i n bilgilendirilm esi h e d e f l e n m e k t e a y r ı c a ö ğ ­ re ncile rin y o ğ u n k a tılım ı ile a n m a günleri, g e z i - g ö z l e m p r o g r a m l a n vb e t k i n l i k l e r d ü z e n le n m e k te d i r.

FOLKLORA HİZM ET EDEN AKADEM İK

KURULUŞLAR

H A C E T T E P E Ü N İV E R S İTE S İ

T Ü R K DİLİ VE E D E B İY A TI B Ö LÜM Ü

Referanslar

Benzer Belgeler

Edebiyatımızda yazılan manzum sözlüklerin çoğu Arapça-Türkçe ve Farsça-Türkçe iki dilli sözlüklerdir.. Arapça-Farsça-Türkçe için yazılmış üç dilli

Bolum genel olarak Ingiliz Filolojisi üzerine kurulu olduğu icin sadece Ingiliz Edebiyati dersleri verilmiyor. Dolayisiyla Hacettepe’deki gibi bir donemde dört

Kızılhaç yetkililerinin gelmesi ile yaşantımız bir anda değişmiş biraz olsun nefes alır gibi olmuştuk. Çok geçmeden bulunduğumuz yerin hemen karşısına düşen bölmede

Aralık 2010, Gülşen Almas’ın “Evlilikte Uyum ve İnanç Gelişimi Arasındaki İlişkiler”, konulu Cumhuriyet Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Felsefe ve

Yatay geçişi kabul edilen öğrencilerin izledikleri öğretim programlarına bağlı olarak alınacakları bölümce/programca uyum programı uygulanacaktır... MUĞLA SITKI

Kesit Akademi Dergisi (The Journal of Kesit Academy) Yıl: 4, Sayı:16, Eylül 2018, s. Aileler kendi hallerine göre doğum için hazırlanırlar. 10 Çalışma alanımız olan Bozalan

Amasya Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü’nde aldığınız eğitimin aşağıdaki program öğretim amaçlarına olan

Gruplarda ve sayfalarda yapılan paylaşımlar analize tabi tutularak gerçekleştirilen paylaşımlarda Hacı Bektaş Veli menkıbeleri, kerametleri, ziyaret ritüelleri,