• Sonuç bulunamadı

5. Sınıf Fen Bilimleri 2019 Kazanım Testleri (Elektrik Devresinde Ampul Parlaklığı) ve Cevap Anahtarı

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "5. Sınıf Fen Bilimleri 2019 Kazanım Testleri (Elektrik Devresinde Ampul Parlaklığı) ve Cevap Anahtarı"

Copied!
2
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

http://odsgm.meb.gov.tr/kurslar/

MEB 2018 - 2019 ● Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri

Genel Müdürlüğü

5. Sınıf

Fen Bilimleri

Elektrik Devresinde Ampul Parlaklığı

16

1. Ampul

Pl Pl

Şekildeki elektrik devresindeki ampulün parlaklığını değiştirmek için,

I. Devreye anahtar eklemek II. Ampul sayısını değiştirmek

III. Uç uca bağlanan pil sayısını değiştirmek

işlemlerinden hangileri yapılabilir?

A) I ve II. B) I ve III. C) II ve III. D) I, II ve III.

2. Ampulün parlaklığı pil ve ampul sayısına bağlıdır.

Ampul sayısı değiştirilmeden pil sayısı artarsa ampul

parlaklığı azalır.

Pil sayısı değiştiril-meden ampul sayısı

artarsa ampul parlaklığı azalır. D D 1. çıkış 2. çıkış 3. çıkış 4. çıkış Y Y D D YY D D YY

Şemada verilen ifadeler doğru ise “D”, yanlış ise “Y” yönünde ilerlendiğinde hangi çıkışa ulaşılır?

A) 1. B) 2. C) 3. D) 4. 3. + + -+ - + - + -K L M

Şekildeki elektrik devrelerindeki K, L ve M ampulle-ri arasındaki parlaklık ilişkisi hangi seçenekte doğru verilmiştir? A) K > L > M B) L > M > K C) L > K > M D) K > M > L 4. Hipotez: Bir elektrik devresinde ampul sayısı değişirse parlaklığı da değişir. I II III IV

Verilen hipotezi test etmek için yukarıdaki düzenek-lerden hangi ikisi kullanılmalıdır?

A) I ve III. B) I ve IV. C) II ve III. D) I ve IV.

5. Aşağıdaki özdeş ampul ve piller kullanılarak oluştu-rulan elektrik devrelerinin hangisinde ampul parlak-lığı en fazla olur? A) B) C) D) + + -+ - + - + +

-6. Bir elektrik devresinde sadece pil sayısı değiştirilerek

ampul parlaklığına etkisi gözlemlenecektir.

Buna göre bu deneydeki değişkenler hangi seçenek-te doğru verilmiştir?

Bağımsız

değişken Bağımlıdeğişken Kontrol edilen değişken A) Ampul sayısı Pil sayısı Ampul parlaklığı B) Pil sayısı Ampul sayısı Ampul parlaklığı C) Pil sayısı Ampul parlaklığı Ampul sayısı D) Ampul sayısı Ampul parlaklığı Pil sayısı

(2)

Cevap anahtarına ulaşmak için karekodu okutunuz.

MEB 2018 - 2019 ● Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri

Genel Müdürlüğü

5. Sınıf

Fen Bilimleri

16

Elektrik Devresinde Ampul Parlaklığı 7.

Yukarıdaki elektrik devresinde,

1 2 3

1, 2 ve 3. düzeneklerdeki değişiklikler yapıldığında ampul parlaklığı nasıl değişir?

1 2 3

A) Artar Azalır Artar B) Azalır Artar Değişmez C) Artar Artar Azalır D) Azalır Değişmez Azalır

8. Tabloda özdeş basit elektrik devreleriyle hazırlanan üç

düzeneğe ait bilgiler verilmiştir. I II III 1 1 2 1 4 1 Devre

numarası Ampulsayısı sayısıPil

Buna göre kurulan bu devrelerdeki ampullerin parlaklık ilişkisi aşağıdakilerden hangisinde verilmiştir?

A) I = II = III B) I > II > III C) III > II > I D) II > III > I

9. Bir devredeki ampulde meydana gelen K olayı sonrası

değişim şekilde verilmiştir. Çok ışık veren ampul K Az ışık veren ampul

Buna göre K olayı,

I. Devreye pil eklenmesidir. II. Devreye ampul eklenmesidir. III Devreden pil çıkarılmasıdır.

durumlarından hangileri olabilir?

A) Yalnız I. B) I ve II. C) I ve III. D) II ve III. 10. Bir ampul ve özdeş piller kullanılarak yapılan bir deneye ilişkin grafik aşağıdadır. Ampul parlaklığı Pil sayısı 1 2 3 Bu grafiğe göre, I. Pil sayısı artarsa ampul parlaklığı artar. II. Bağımsız değişken pil sayısıdır. III Kontrol edilen değişken ampul parlaklığıdır.

ifadelerinden hangileri doğrudur?

A) Yalnız I. B) I ve II. C) II ve III. D) I, II ve III.

Referanslar

Benzer Belgeler

Bunun yanı sıra, yayına kabul edilme aşamasında tereddüt edilen makaleler için belirleyici son kararı editör vereceğinden, editörün konusunda bilgili, yenilikçi,

DILL is a two-year Master Program and is organized in cooperation with Oslo University College (Norway), Tallinn University (Estonia), and Parma University (Italy).. The curriculum

22-24 Eylül 2010, Ankara,Türkiye, Bildiriler The Impact of Technological Convergence and Social Networks on Information Management: 2nd International Symposium on

25 Şubat tarihinde İstanbul İl Milli Eğitim ve İlçe Milli Eğitim Müdürlüklerinde ARGE Sorumlusu ola- rak görev yapan 176 öğretmene İstanbul Çapa Atatürk İlköğretim

Yazar/yazarlar, makalenin özgün bir yazı olduğunu, daha önce herhangi bir yerde yayımlanmadığını ve makalenin değerlendirme süreci içerisinde başka bir

Çalışma bulguları Teknolojinin Kabulü Modeli’nin elektronik kütüphane hizmetlerinin benimsenmesini anlamak açısından yararlı bir kuram olduğunu ve kişisel

Bu bölümde çeşitli resmi politika/strateji belgelerine dayanarak kütüphane kurumuna yönelik olarak yapılan değerlendirmelerde ortaya konabilecek ana bulgu;

Genel Başkanlığını kabul ettim ve 24 Eylül 1994 gününden 5 Ocak 1996 ‘ya kadar süren mesaimde saat 07.00-19.00 arasında aralıksız TKD Genel Merkezinde