yeni siteme göre ölçme ve değerlendirmeyi anlatan çok güzel bir sunu

(1)

(2)

KLASİK ÖLÇME DEĞERLENDİRME

•

Öğretmenin hazır bilgiyi öğrenciye verdiği Öğretmenin hazır bilgiyi öğrenciye verdiği bir sistemdi.

bir sistemdi.

•

Sadece öğretmenin verdiği bilgiyi ölçmeyi Sadece öğretmenin verdiği bilgiyi ölçmeyi hedefleyen bir anlayışa sahipti.

(3)

KLASİK ÖLÇME DEĞERLENDİRME

•

Değerlendirme kriterlerinde: Değerlendirme kriterlerinde:

•

Yazılı (çoktan seçmeli,doğru yanlış,yazılı Yazılı (çoktan seçmeli,doğru yanlış,yazılı anlatım..)

anlatım..)

•

SözlüSözlü

(4)

YENİ SİSTEM ANLAYIŞININ

HEDEFLERİ

•

Eğitimde önemli olan bilgiyi öğretmek değil Eğitimde önemli olan bilgiyi öğretmek değil kullanılabilir bilgiyi öğretmektir.Hayatta

kullanılabilir bilgiyi öğretmektir.Hayatta

kullanılmayacak gereksiz bilgi yüklemek yerine

kullanım amaçlı bilgi vermek esastır

•

Eğitim programı toplumun ihtiyaçlarına göre Eğitim programı toplumun ihtiyaçlarına göre insan yetiştirmelidir.

insan yetiştirmelidir.

•

Eğitim programında Öğrenci soru Eğitim programında Öğrenci soru

soran,araştıran, eleştiren, bilgiyi kendisi

öğrenebilen, estetik duygusuna sahip bireyler

yetiştirilme hedeflenmektedir.

(5)

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

•

İlköğretim kurumları ölçme değerlendirme İlköğretim kurumları ölçme değerlendirme yönetmeliğinin 35. maddesine göre ölçmede

yönetmeliğinin 35. maddesine göre ölçmede

kullanılacak araçlar:

•

1)Yazılı1)Yazılı

•

2)Proje ödevleri2)Proje ödevleri

•

3)Performans ödevi3)Performans ödevi

•

4)Ders içi performans4)Ders içi performans

•

5)Ürün(etkinlik) dosyası5)Ürün(etkinlik) dosyası

(6)

ÖLÇME DEĞERLENDİRME

• 1)Yazılı

1)Yazılı

Yazılı :Eski sistemde de kullanılan yazılı _{Yazılı :Eski sistemde de kullanılan yazılı}

anlatım, çoktan seçmeli, doğru yanlış gibi

araçlar kullanılarak ölçme sağlayan bir

yöntemdir.

(7)

ÖLÇME DEĞERLENDİRME

• 1)Yazılı

1)Yazılı

1.2.3. sınıflarda sınav yapılmayacak _{1.2.3. sınıflarda sınav yapılmayacak}

öğretmen değerlendirmesini etkinliklerin

sonunda öğrencilerin yapabileceklerini

gözlemleyerek notlarını vereceklerdir.

(8)

ÖLÇME DEĞERLENDİRME

•

2)Proje ödevleri2)Proje ödevleri

Eski sistemdeki yıllık ödevin aynısıdır.Proje ödevi Eski sistemdeki yıllık ödevin aynısıdır.Proje ödevi bireysel olduğu gibi grup olarakta verile

bireysel olduğu gibi grup olarakta verile

bilecek.Dersler tahtaya yazılacak çocuklar bu

derslerden hangilerinden proje ödevi almak

istiyorlarsa o dersi seçecekler.Öğretmen

öğrenciye başarısı düşük olduğu dersten ödev

alması için telkinde bulunacak.

(9)

ÖLÇME DEĞERLENDİRME

•

2)Proje ödevleri :2)Proje ödevleri : Öğrenci proje Öğrenci proje

ödevlerinde birçok konu sunulup bunların

arasından hangisi ilgisini çekiyorsa o

konuyu seçmelidir.

Proje ödevi 1. dönem verilirse 1. dönem

değerlendirilip not olarak

yazılmalı.2.dönem verilirse 2. dönem

değerlendirilerek nota dönüştürülmelidir.

(10)

ÖLÇME DEĞERLENDİRME

•

2)Proje ödevleri :2)Proje ödevleri :Her öğrenci yılda en az Her öğrenci yılda en az 1 proje ödevi almalıdır.ANCAK:İstenirse 1.

1 proje ödevi almalıdır.ANCAK:İstenirse 1.

dönem 3, 2. dönem 3 proje ödevi de verile

bilir.Ayrıca proje ödevlerini 1,5 yada 2 şer

aylık sürelere bölerekte verebilirsiniz.

Not:Teknoloji ve Tasarım dersinden proje

ödevi yönetmeliğe göre verilemez.

(11)

ÖLÇME DEĞERLENDİRME

•

3)Performans ödevi: 3)Performans ödevi: Proje ödevini Proje ödevini hazırlayacak öğrenciye bir katalizör

hazırlayacak öğrenciye bir katalizör

olacaktır.Proje ödevini nasıl hazırlayacağına dair

öğrenciye yol gösterecek kısa sürelerde

hazırlanacak ödevlerdir.Derste hazırlanacak olan

ürün dosyalarının içinde 4 ile 6 arasında

etkinlik(ürün) yer alacaktır. Öğrencinin bu ürün

dosyasından seçtiği en az 2 etkinliğe performans

notu verilecektir. NOT:Ürün dosyası dışında da

performans ödevi verile bilir.

(12)

ÖLÇME DEĞERLENDİRME

•

ÖNEMLİ:ÖNEMLİ: Zümre kararında kaç tane Zümre kararında kaç tane performans ödevi,kaç tane proje ödevi

performans ödevi,kaç tane proje ödevi

verileceği belirlenerek tüm zümre

öğretmenlerinin aynı sayıda ödev

vermeleri sağlanmalıdır.

(13)

ÖLÇME DEĞERLENDİRME

•

4)Ders içi performans4)Ders içi performans

Öğrencilerin dönem başından sonuna kadar

derse katılımı,derse ilgisi,faaliyetlerinin tümü

öğretmen tarafından gözlemlenerek nota

dönüştürülmesidir.(eski sözlü notu gibi bilindiği

gibi sözlü notu da 1 ders saatini kapsamayarak

genel olarak değerlendiriliyordu.)

(14)

ÖLÇME DEĞERLENDİRME

•

5)Ürün(etkinlik) dosyası5)Ürün(etkinlik) dosyası: : 19.12.06 İlköğretim 19.12.06 İlköğretim Kur.Ölçme Değerlendirme yönetmeliğinin

Kur.Ölçme Değerlendirme yönetmeliğinin

c)maddesine göre

6.7.8. sınıf öğrencileri her dersten ürün dosyası

hazırlamak zorunda değildir.Örn: öğrenci Türkçe

dersinden ürün dosyası hazırlamayacağım, Fen

ve Teknoloji dersinden hazırlayacağım diyebilme

özgürlüğüne sahiptir.Öğrenci dilerse birkaç

(15)

ÖLÇME DEĞERLENDİRME

•

5)Ürün(etkinlik) dosyası:5)Ürün(etkinlik) dosyası: 19.12.06 19.12.06 İlköğretim Kur.Ölçme Değerlendirme

İlköğretim Kur.Ölçme Değerlendirme

yönetmeliğinin

ç)maddesine göre

6.7.8.sınıf öğrencileri ders yılı başında

ürün dosyası hazırlamak istedikleri dersleri

belirtirler ve rehber öğretmenlerini

bilgilendirirler.

(16)

ÖLÇME DEĞERLENDİRME

•

5)Ürün(etkinlik) dosyası:5)Ürün(etkinlik) dosyası:

Ürün dosyaları zaman ilerledikçe içleri

boşaltılarak yazılı kağıtları gibi rulo

yapılarak idareye teslim edilir. Okul idaresi

bu ruloları 1 yıl boyunca saklamaları

gerekmektedir.

(17)

ÖLÇME DEĞERLENDİRME

•

5)Ürün(etkinlik) dosyası:5)Ürün(etkinlik) dosyası:

Derste hazırlanacak olan ürün dosyalarının içinde

4 ile 6 arasında etkinlik(ürün) yer alacaktır.Bu

ürün dosyalarındaki etkinlikler 3 er haftalık

süreleri kapsar.Öğrencinin bu ürün dosyasından

seçtiği en az 2 etkinliğe performans notu

verilecektir. NOT:Ürün dosyası dışında da

performans ödevi verile bilir.

(18)

ÖLÇME DEĞERLENDİRME

•

6)Gözlem formları6)Gözlem formları

a)Dereceli puanlama anahtarları(analitik)

Dereceli puanlama anahtarları(bütünsel)

Dereceli puanlama anahtarları(rubric)

b)Öz değerlendirme formları

c)Gurup değerlendirme formları

d)Gözlem formları

(19)

ÖLÇME DEĞERLENDİRME

•

6)Gözlem formları: 6)Gözlem formları: ÖğrencileriÖğrencilerin sınıf içi n sınıf içi etkinliklerde ve üretime yönelik yapılan

etkinliklerde ve üretime yönelik yapılan

çalışmalarda sergiledikleri becerileri tutarlı,

güvenilir, geçerli biçimde

güvenilir, geçerli biçimde gözlemlemekgözlemlemek amacıyla verilmiştir.

amacıyla verilmiştir. Ayrıca öğrencilerin _{Ayrıca öğrencilerin}

sınıf içi etkinliklerdeki performansının

değerlendirilmesinde de kullanılabilir.

(20)

ÖLÇME DEĞERLENDİRME

•

A)Dereceli Puanlama Anahtarı A)Dereceli Puanlama Anahtarı (Rubrıc):

(Rubrıc): Öğrencinin gerçekleştirdiği _{Öğrencinin gerçekleştirdiği}bir _bir

çalışmaya

çalışmaya ilişkin performansını,belirlenen ilişkin performansını,belirlenen ölçütler bakımından yetersizden yetkine

ölçütler bakımından yetersizden yetkine

doğru belirleyen puanlama anahtarıdır.

(21)

ÖLÇME DEĞERLENDİRME

•

A)Dereceli Puanlama Anahtarı Kullanmanın A)Dereceli Puanlama Anahtarı Kullanmanın Nedenleri

Nedenleri

Dereceli puanlama anahtarı sadece puan verme

araçları değildir. Öğrencileri ölçütleri kullanarak

kendilerinde eksik gördükleri yanları belirlemeye

ve bu eksikliklerini gidermeye yönelik çalışma

yapmaya yönlendirir. Bu yaklaşım öğrencinin

değerlendirmeyi ödül veya ceza olarak değil,

anlama ve kavrama kaynağı olarak görmesini

sağlar.

(22)

ÖLÇME DEĞERLENDİRME

•

Nedenleri

•

Dereceli puanlama anahtarı öğretmenlerin Dereceli puanlama anahtarı öğretmenlerin öğrencileri değerlendirmek için harcadıkları

öğrencileri değerlendirmek için harcadıkları

süreyi azaltır (Goodrich).

•

Öğretmenin, öğrencisinin çalışmasını Öğretmenin, öğrencisinin çalışmasını

değerlendirirken daha nesnel olmasını sağlar.

•

Öğrencilere bir ödevi tamamlarken kendi Öğrencilere bir ödevi tamamlarken kendi performanslarını değerlendirebilecekleri

performanslarını değerlendirebilecekleri

standartlar ve ölçütler sağlar.

(23)

ÖLÇME DEĞERLENDİRME

•

Nedenleri ((Kısaca) Kısaca)

•

Sözlü notu (Sınıf içi performans notu) verirken Sözlü notu (Sınıf içi performans notu) verirken belirli bir standarta uyma zorunluluğu koyar.

belirli bir standarta uyma zorunluluğu koyar.

•

Her öğrencinin değerlendirilmesinde eşit bir ölçüt Her öğrencinin değerlendirilmesinde eşit bir ölçüt kullanılır.

kullanılır.

•

Öğrencinin eksik olduğu yönleri görmesi sağlanırÖğrencinin eksik olduğu yönleri görmesi sağlanır

•

Öğretmen ve öğrenci eksik maddeleri görerek Öğretmen ve öğrenci eksik maddeleri görerek

tamamlamaya çalışarak ilerleme sürecini

gözlemler.

(24)

ÖLÇME DEĞERLENDİRME

•

B)Öz değerlendirme formları:B)Öz değerlendirme formları:Belli bir konuda Belli bir konuda bireyin kendi kendisini değerlendirmesine öz

bireyin kendi kendisini değerlendirmesine öz

değerlendirme denir.Öz değerlendirme

öğrencilerin kendilerini keşfetmelerine, güçlü

ve zayıf yönlerini tanımalarına yardımcı olur.

Öğrencilerin kendilerine olan güvenlerini

artırmalarına, öğrenme ve değerlendirme

sürecine aktif olarak katılmalarına olanak

(25)

ÖLÇME DEĞERLENDİRME

•

SOSYAL FAALİYETLER VE KANAAT SOSYAL FAALİYETLER VE KANAAT

NOTU(20.12.2006 tarihli yönetmeliğe)

Sosyal ve sportif faaliyetlere katılan

öğrenciler belgeye dayalı olmak koşuluyla

son not olarak ortalamaları 1 not yükseltile

bilir.Kanaat notu kullanımı kaldırılmıştır.

(26)

ÖLÇME DEĞERLENDİRME

•

SOSYAL FAALİYETLER VE KANAAT SOSYAL FAALİYETLER VE KANAAT NOTU(20.12.2006 tarihli genelge)

NOTU(20.12.2006 tarihli genelge)

ÖRN:Çanakkale şehitleri ile ilgili resim

yarışmasında derece alan öğrencinin

Sosyal Bilgiler dersinden 1 not yükseltile

bilir.Yada okul takımındaki bir öğrencinin

Beden Eğt. Aldığı not 1 not yükseltile bilir.

(27)

ÖLÇME DEĞERLENDİRME

•

Görsel sanatlar: proje, öğrenci ürün Görsel sanatlar: proje, öğrenci ürün

dosyası,ders içi performansa göre öğrenci

değerlendirilir.

•

Teknoloji ve Tasarım:proje ve performans Teknoloji ve Tasarım:proje ve performans ödevi verilmez.Düzen,kurgu,yapım

ödevi verilmez.Düzen,kurgu,yapım

kuşakları ve sınıf içi performans notları

ortalamaları direkt alınır.

(28)

ÖLÇME DEĞERLENDİRME

•

NOT ORTALAMALARINOT ORTALAMALARI

•

YAZILI SINAVLAR doğrudan ortalamaya YAZILI SINAVLAR doğrudan ortalamaya katılacak

katılacak

•

PROJE,PERFORMANS ÖDEVLERİ, DERS PROJE,PERFORMANS ÖDEVLERİ, DERS İÇİ PERFORMANS notları kaç taneyse

İÇİ PERFORMANS notları kaç taneyse

aritmetik ortalamaları alınacaktır.

(29)

6.7.8.SINIFLAR

YAZILI

YAZILI PROJE PROJE PERFORMANS ÖDEVİPERFORMANS ÖDEVİ PERFORMANS PERFORMANS DERS İÇİ DERS İÇİ ORTALAMAORTALAMA

11 22 33 11 22 33 11 22 33