• Sonuç bulunamadı

5. Sınıf Zihinden Toplama ve Çıkarma İşlemleri Konu Anlatım Föyü

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "5. Sınıf Zihinden Toplama ve Çıkarma İşlemleri Konu Anlatım Föyü"

Copied!
3
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

5.

SINIF

Zihinden Toplama ve Çıkarma İşlemleri

Konu Anlatımı

1 /DersimisVideo ABONE OL /dersimisfun

Bizi Takip Edin

Örneğin;

36 + 27 = 30 + 6 + 20 + 7

Örnek:

Aşağıdaki toplama işlemlerini onluk ve birliklerine ayırarak zihinden yapınız.

53 + 26 =

a)

Zihinden toplama işlemini yaparken aşağıdaki stratejiler kullanılabilir.

Toplanan sayılar onluklara ve birliklere ayrılarak kolay bir şekilde zihinden toplayabiliriz.

30 + 20 = 50 6 + 7 = 13 50 + 13 = 63 41 + 39 = b) c) 65 + 28 = Örneğin; 36 + 27 → 27 = 10 + 10 + 7

Toplanan sayılardan biri diğer toplananın üzerine sayılabilir.

36 + 10 = 46 46 + 10 = 56 56 + 7 = 63

Örnek:

Aşağıdaki toplama işlemlerini toplananlardan birini diğer toplanan üzerine sayarak zihin-den yapınız.

25 + 14 =

a) b) 18 + 47 = c) 86 + 32 =

Örneğin;

36 + 27 → 27 ‒ 4 = 23

Toplama işlemi yapılırken sayılardan birini 10’un katına benzetmek için diğer sayılardan birlik alınabilir.

36 + 4 = 40

40 + 23 = 63

(27’den 4 birlik alıp 36’ya ekledik.)

Örnek:

Aşağıdaki toplama işlemlerini 10’u referans alarak zihinden yapınız.

57 + 36 =

a) b) 68 + 19 = c) 84 + 19 =

(2)

2

/DersimisVideo ABONE OL /dersimisfun

Bizi Takip Edin

Örneğin;

36 + 27 + 24 = 36 + 24 + 27

Verilen sayılardan kolay toplananları belirleyerek toplama işlemini zihinden kolayca yapabili-riz.

= 60 + 27

= 87

Örnek:

Aşağıdaki toplama işlemlerini önce kolay toplanan sayıları belirleyerek zihinden toplayınız.

19 + 41 + 35 =

a) b) 45 + 23 + 15 = c) 34 + 18 + 12 + 26 =

Örneğin;

68 ‒ 23 → 23 = 20 + 3

Örnek:

Aşağıdaki çıkarma işlemlerini çıkan sayıyı onluk ve birliklerine ayırarak eksilen sayıdan çıkararak zihinden yapınız.

46 ‒ 35 =

a)

Zihinden çıkarma işlemini yaparken aşağıdaki stratejiler kullanılabilir.

Çıkan sayı onluk ve birliklerine ayrılıp eksilen sayıdan çıkarılabilir.

68 ‒ 20 = 48 48 ‒ 3 = 45 87 ‒ 24 = b) c) 53 ‒ 35 = Örneğin; 68 ‒ 23 → 23 = 10 + 10 + 3 Örnek:

Aşağıdaki çıkarma işlemlerini yukarıdaki örnekte olduğu gibi zihinden yapınız.

85 ‒ 13 =

a)

Eksilen sayıyı çıkan sayıdan 10’ar 10’ar eksilterek te çıkarma işlemini zihinden yapabiliriz.

68 ‒ 10 = 58 48 ‒ 3 = 45 53 ‒ 22 = b) c) 96 ‒ 65 = 58 ‒ 10 = 48

www.dersimis.com

www.dersimis.com

(3)

3

/DersimisVideo ABONE OL /dersimisfun

Bizi Takip Edin

Örneğin;

68 ‒ 23 → 23 ‒ 3 = 20

Örnek:

Aşağıdaki çıkarma işlemlerini çıkan sayıyı en yakın onluğa yuvarlayarak zihinden yapınız.

64 ‒ 29 =

a)

Çıkan sayıyı en yakın onluğa yuvarlayarak da zihinden çıkarma işlemi yapabiliriz.

68 ‒ 3 = 65

75 ‒ 38 =

b) c) 43 ‒ 16 =

65 ‒ 20 = 45

Örnek:

Aşağıdaki problemlerin sonuçlarını zihinden yaparak bulunuz.

Mine’nin 43 TL parası vardır. Babası Mine’ye 15 TL verirse Mine’nin toplam kaç TL parası olur?

a)

Kerim 98, Selma ise 65 soru çözmüştür. Kerim Selma’dan kaç soru fazla çözmüştür?

b)

Erdinç Pazartesi günü 26, Salı günü 27 ve Çarşamba günü 24 adet simit satmıştır. Erdinç bu üç günde toplam kaç adet simit satmıştır?

c)

Örnek:

Aşağıda zihinden yapılan işlemlerin hangi işlemlere ait olduklarını yazınız.

50 + 20 = 70 a) 4 + 2 = 6 70 + 6 = 76 ... 68 ‒ 10 = 58 b) 58 ‒ 10 = 48 48 ‒ 6 = 42 ... 28 + 2 = 30 c) 45 + 2 = 47 47 ‒ 30 = 17 ...

www.dersimis.com

www.dersimis.com

Referanslar

Benzer Belgeler

Özellik çıkarma blokları kullanılarak veri gizleme indisi ve kimlik doğrulama biti elde edilir.. Bu çalışmada basit matematiksel yöntemler kullanılarak efektif

Üçüncü bölümde ise idempotent matrisler ve izdüşümlerle ilgili olarak İdempotent matrisin Lineer kombinasyonlarının nonsingülerliği, iki idempotent matrisin toplam

Bir önceki kısmın aksine şimdi vereceğimiz özellikleri genişletemeyiz ve hiçbir benzerliği de yoktur. Şimdi kuazi-konveks fonksiyonlar için benzer olmayan

Hazırlanan kompozitlerin elektriksel iletkenlik değerleri ölçümünde en yüksek iletkenliği veren K2Cr2O7 derişim değeri ve diğer polimerizasyon şartları sabit

Beşiktaş katılımı kesiminde, akım yukarı yönden gelen taşıtların tamamı ek şerit açılıncaya kadar, yollarına düz olarak devam etmektedir.. Ek

Problem genişletmede, çözülen bir problem farklı sorularla genişletilerek, öğrencilerin var olan bilgi ve strateji birikimini yeni duruma daha kolay aktarması

Sınıf öğrencilerinin Problem Çözme Beceri Testindeki; Problemi Anlama, Plan Yapma, Planı Uygulama ve Kontrol puanları ile Matematik Başarı Testi puanları arasında anlamlı

Bu çalışmada Tunceli ili için aylık ortalama günlük global güneş radyasyonunu tahmin etmek için adaptif ağ tabanlı bulanık çıkarım sistemi (Adaptive-Network Based