• Sonuç bulunamadı

Ortaöğretim biyoloji öğretiminde araştırmaya dayalı öğrenme yaklaşımının öğrencilerin bilimsel süreç becerilerine, akademik başarılarına ve tutumlarına etkisi

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Ortaöğretim biyoloji öğretiminde araştırmaya dayalı öğrenme yaklaşımının öğrencilerin bilimsel süreç becerilerine, akademik başarılarına ve tutumlarına etkisi"

Copied!
132
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

Şekil

Tablo 1.1 Öğrenci Seçme Sınavı Fen Bilimleri Alanında Yıllara Göre Öğrenci  Başarısı Ortalamaları (ÖSYM 2006, ÖSYM 2007)
Tablo 2.1. Öğrenme Durumları (Mayer 1992’den uyarlanmıştır).
Şekil 2.2. Araştırmaya Dayalı Öğrenme Döngüsü (Justice ve ark. 2002).
Şekil  2.3.  Araştırmaya  Dayalı  Öğrenme,  Problem  Tabanlı  Öğrenme  ve  Aktif  Öğrenme Arasındaki İlişki (Spronken-Smith ve ark
+7

Referanslar

Benzer Belgeler

Pakistan hükümeti, Afganistan direnişçilerine gelen mâli ve askeri desteklerinin büyük bir ölçüsünü biriktirmesinin yanı sıra, direnişçi örgütlerinin

Araştırmada, deney grubu öğrencilerinin uygulama öncesindeki matematik başarı puanları ile uygulama sonrası matematik başarı puan ortalamaları arasında, son test puan

Here, we report a six-year-old girl who was diagnosed with attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD) and primary nocturnal enuresis who developed manic symptoms after

ADMA düzeyleri koroner arter hastalığı aile öyküsü olan sağlıklı bireylerde kontrol grubuna göre istatistiksel olarak anlamlı olmayan oranda daha yüksek bulunduysa da

Multinodüler guatrlı olgularda ultrason eşliğinde İİAB işlemi yapılan 394 (197 olgu) nodülden 342 nodülü (171 olgu) değerlendirerek yaptığımız ça-

Aguiar. van Tilburg, A.G.V. Sperm parameters and biochemical components of goat seminal plasma in the rainy and dry seasons in the Brazilian Northeast: the season’s influence on

Çalışmanın ilk bölümünde küreselleşme kavramını, şirketlerin uluslararasılaşma nedenlerini, küreselleşme karşında uyguladıkları temel stratejileri ,

Özneleri farklı dönemlere ayırmak -ki Platon, Kant ve daha pek çok kişi için aynı tutum sergilenmiştir- hakikatin kaynağını yazarlara atfetmek için bir çözümmüş