Sözcükler
Sözcüğün kökü
Ad kökü
Eylem kökü
Aldığı Ek/Ekin (İşlevi)Adı
1-yurdum
yurt
X
-um : 1.tekil iyelik eki
2-ülkede
3-seviyor
4-insanlar
5-bilgi
6-kasımdı
BENİ SEVMEK DEMEK Yaşatabiliyor musun devrimlerimi, Götürebiliyor musun yeni çağlara? Yazıyı, kılığı, hür düşünceyi? Örnek ediyor musun uluslara? Atabiliyor musun zihinlerden Softalığı, geriliği, tüm karanlığı? Adın var mı tüm buluşlarda? Köye sokabildin mi aydınlığı? Sevebiliyor musun düşmanı? Bolluk mu bir uçtan bir uca vatan? Derim ki yolumda yürüyorsunuz Büyüğünden küçüğünden o zaman.
HALİM YAĞCIOĞLU
ADI-SOYADI:
https://yazilidayim.net/
SINIFI-NUMARASI: ALDIĞI PUAN:
ŞEHİT SELİM TOPAL ORTAOKULU 2020-2021 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI
I.DÖNEM I. YAZILI YOKLAMA SORULARI
İLK ÜÇ SORUYU YANDAKİ ŞİİRE GÖRE YANITLAYINIZ. YANITLARINIZI
KAĞIDIN ARKASINA YAZINIZ.
SORU 1) Atatürk, neyi yaşatmamızı ve uluslara örnek göstermemizi istemektedir? (5p)
SORU 2) Atatürk, hangi konuda adımızın bulunup bulunmadığını bize sormaktadır? Bu
soruyla Atatürk’ün belirtmek istediği nedir? (10p)
SORU 3) Şaire göre,Atatürk’ün izinde olduğumuzun söylenebilmesi için vatan ne
durumda olmalıdır? (şiirin bütününü dikkate alarak yanıtlayınız.) (10p)
Soru 4) Dize sonlarındaki ses benzerliğine “uyak” denir. Anlam ve görevleri aynıysa
yardımcı uyak (redif), farklıysa “asıl uyak” denir. Asıl uyak kökte aranır. Aşağıdaki
dizelerde yer alan asıl ve yardımcı(redif) uyakları gösteriniz. (6p)
Uygarlığa koşmanın, tek yolu okumaktır,
İlim irfan yolunda, bir kilim dokumaktır.
SORU 5) Kutucuklarda yer alan sözcüklerin kök ve eklerini örnekte olduğu gibi inceleyiniz.(10p)
SORU 7) Aşağıdaki şiirde yer alan altı çizili ekleri dikkate alarak sözcükleri uygun kutucuğa yazınız. (5p)
Ne güzeldir yaşamak Bir ırmak gibi coşkunca Dağların üzerinde yürümek Bulutlara değdirmek başımızı Sıcacık ak bir somun Koltuğumuzun altında Kırlara çıkmak
Karışmak insanların arasına
SORU 6) Sonbahardı. Yapraklar gibi dökülmüştük yollara. Çiçeği
burnunda, burnu havada yeni öğretmenlerdik. Üç kişi… Kasımdı. Son aydı. Güneşin elleri “Değsem mi değmesem mi?” diyordu omuzlarımıza. “Saçlarınızı dağıtsam mı ?” diye esiyordu rüzgâr. Kah Murat Nehri’nin yanı başında akan, kah Akdağlar’ın omuzlarına tutunmaya çalışan kıvrım kıvrım bir yolu aşarak varmıştık görev yerimize.” Metinle ilgili aşağıdaki
ifadelerden hangisini söyleyemeyiz? (4p) a) Birden çok devrik tümce vardır.
b) Benzetme ve kişileştirme sanatına yer verilmiştir.
c) Birinci kişili anlatıma yer verilmiştir.
d) Karşılaştırma ve tanımlama tekniğinden yararlanılmıştır. İyelik: Belirtme:
Bulunma: Yönelme: İlgi:
Ortaokuldayken sınıf arkadaşımdan birisiyle ciddi bir tartışmaya girdim. Onun haksız olduğundan kendiminse haklı olduğumdan emindim.
Öğretmenimiz bize çok iyi bir ders vermeye karar verdi. Bizi bütün sınıfın önüne çıkardı ve onu masanın bir tarafına, beni de diğer tarafına yerleştirdi. Masanın tam ortasında yuvarlak bir nesne vardı. Siyah renkli bir nesne...O çocuğa nesnenin rengini sordu. Çocuk "beyaz" diye yanıtladı. Söylediğine inanamadım çünkü nesne siyahtı. Yeniden tartışmaya başladık, bu kez de nesnenin rengi hakkında. Öğretmen bu kez beni çocuğun yerine, onu da benim yerime geçirdi. Ve bu kez bana nesnenin rengini sordu. “Beyaz” yanıtını vermek zorundaydım. Çünkü belli ki nesnenin bir tarafı beyaz, diğer tarafı ise siyahtı.
Öğretmenimiz o gün bana çok güzel bir ders verdi. Karşımdaki kişinin bakış açısını anlamam için kendimi onun yerine koymam gerekiyordu.”
SORU 8) Yandaki metnin öykü haritasını ve ana düşüncesini yazınız. (12p)
Yer: Zaman: Kişiler: Anlatıcı:
Metnin ana düşüncesi:
