• Sonuç bulunamadı

2001 Öğrenci Seçme Sınavı (ÖSS) Sayısal Bölüm Fizik Testi

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "2001 Öğrenci Seçme Sınavı (ÖSS) Sayısal Bölüm Fizik Testi"

Copied!
5
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)48.. 46. 0 3. 0. yatay. 9. yatay. yatay Y. X K. Y KK. X. Şekil I. Buna göre,. I. X in kütlesi Y ninkinden büyüktür.. Binicinin bir bölme yer değiştirmesi 1 g a denk geldiğine göre, K cisminin kütlesi kaç g dır? B) 9. C) 6. D) 4. Z. Kütlesi önemsenmeyen eşit bölmeli bir çubuk X, Y, Z cisimleriyle şekildeki gibi dengededir.. Eşit kollu bir terazinin kefelerinde Şekil I deki cisimler varken binici 3. bölmeye, Şekil II deki cisimler varken de 9. bölmeye getirilerek yatay denge sağlanıyor.. A) 12. Y. X. Şekil II. II. X in kütlesi Z ninkinden büyüktür.. E) 3. III. Y nin kütlesi Z ninkinden büyüktür. yargılarından hangileri kesinlikle doğrudur?. A) Yalnız I. B) Yalnız II D) II ve III. C) Yalnız III. E) I ve III. 47. P düzlemi K. L. M. 49. Akıntı hızının büyüklüğü v A olan bir ırmakta, suya göre hızının büyüklüğü vM olan bir motor, kıyıya. paralel KL doğrusu boyunca K noktasından L noktasına t sürede, L noktasından K noktasına da 3t sürede varıyor.. P düzlemi içinde şekildeki gibi bükülmüş düzgün ve türdeş telin kütle merkezi nerededir?. Buna göre,. vM oranı kaçtır? vA. A) K noktasında. A). B) KL uzunluğunun orta noktasında. 1 3. B). 1 2. C) 1. D) 2. E) 3. C) L noktasında D) LM uzunluğunun orta noktasında E) M noktasında. Diğer sayfaya geçiniz.. 31.

(2) 50.. 52. Hız. F. 2v h. v. yatay konum yer (yatay). 0. t. 2t. 3t. Zaman. Hız-zaman grafiği şekildeki gibi olan bir cisim KLM yolunu 3t sürede alıyor.. m kütleli K cismini kaldırmak için, şekildeki eşit böl→. meli kaldıracın koluna düşey F kuvveti uygulanıyor.. KL = LM olduğuna göre, cisim yolun son yarısı olan LM bölümünü kaç t sürede alır? A) 0,5. B) 1. C) 1,5. D) 2. Kaldıraç şekildeki konumdan yatay konuma →. gelinceye kadar F kuvvetinin yaptığı iş en az kaç. E) 2,5. mgh olur? (g: yerçekimi ivmesi; kaldıracın kütlesi önemsenmeyecektir.) A) 1 4. B) 1 3. C) 1 2. D) 2 3. E). 3 4. 53.. . . .. .. . . .K .. ... h h. + + + + L + + + + + +. +. yer. 51. K. L. M. N. h. M. yatay. Şekil II. Şekil I. P. yatay. yer. Düşey kesiti Şekil I deki gibi olan kesik koni biçimli S. S. S. S. kapalı kapta birbirine karışmayan K, L, M sıvıları. S. vardır. K sıvısının yere göre potansiyel enerjisi E K , L ninki E L , M ninki de E M dir. Her birinin yarıçapı 2r olan K, L, M, N, P dişlileri ile r yarıçaplı S dişlileri merkezleri çakışacak biçimde perçinlenip şekildeki gibi düzenlenmiştir.. Kap, Şekil II deki gibi ters çevrilirse E K , E L , E M için ne söylenebilir?. K dişlisi sabit hızla döndürüldüğünde K, L, M, N, P dişlilerinden hangi ikisinin dönme hızı birbirine eşit olur? A) K ile M. B) L ile N D) N ile K. C) M ile P. E) P ile L. EK. EL. EM. A). Artar. Artar. Artar. B). Artar. Değişmez. Artar. C). Azalır. Değişmez. Artar. D). Azalır. Artar. Azalır. E). Değişmez. Değişmez. Değişmez. Diğer sayfaya geçiniz.. 32.

(3) 54.. 56. L. X. Y. Y. Z. Z. X. K hava. hava. h2. M. h1. su. su. T1 sıcaklığında boyları birbirine eşit olan X, Y, Z çubukları şekildeki gibi birleştirilerek XY, YZ, ZX. Düşey kesiti şekildeki gibi olan kabın K, L, M muslukları kapalı iken kollardaki hava basınçları birbirine eşit, su yükseklikleri de h1 < h 2 dir.. çubukları elde ediliyor. Bu çubuklar T2 sıcaklığına kadar ısıtıldığında boyları λ XY , λ YZ , λ ZX oluyor. λ ZX < λ YZ < λ XY olduğuna göre, X, Y, Z çubuklarının α X , α Y , α Z uzama katsayıları arasındaki. Aşağıdaki işlemlerden hangisi yapılırsa kollardaki su yükseklikleri birbirine eşit olur?. ilişki nedir?. A) K musluğunu açmak B) L musluğunu açmak C) M musluğunu açmak. A) α X < α Y < α Z. B) α X < α Y = α Z. C) α Y < α X < α Z. D) α Y < α Z < α X. D) K ile L musluklarını birlikte açmak. E) α Z < α X < α Y. E) L ile M musluklarını birlikte açmak 57.. Kaptaki suyun kütlesi 2m m. 55. Birbirine yapışık olmayan K, L, M. 0. K. küpleri bir sıvı içinde. su-buz karışımı ısıtıldığında,. M. kalıyor.. kaptaki suyun kütlesi - karışıma verilen ısı. sıvı. grafiği şekildeki gibi oluyor.. Buna göre,. Buna göre,. I. K nin özkütlesi sıvınınkinden küçüktür.. I. Başlangıçta kaptaki suyun kütlesi buzunkine eşittir.. II. L nin özkütlesi sıvınınkine eşittir.. II. Verilen ısı Q değerine ulaştığında, kaptaki buzun tamamı erimiştir.. III. M nin özkütlesi sıvınınkinden büyüktür. yargılarından hangileri kesinlikle yanlıştır? A) Yalnız I. Karışıma verilen ısı. Deniz kenarında ısıca yalıtılmış bir kaptaki. L. şekildeki gibi dengede. 2Q. Q. B) Yalnız II D) I ve III. III. Suyun son sıcaklığı 0 οC tır.. C) I ve II. yargılarından hangileri doğrudur?. E) II ve III. A) Yalnız I. B) Yalnız II D) II ve III. C) I ve II. E) I, II ve III Diğer sayfaya geçiniz.. 33.

(4) 59.. 58. perde. K. P. L. Ι. R. Şekildeki gibi düzenlenmiş dik açılı K ve L aynalarından oluşan düzeneğe gelen Ι ışık ışını, K den n K , L den de n L kez yansıyarak düzeneği terkediyor.. Buna göre nK ve nL kaçtır?. *K (kırmızı). *Y (yeşil). S. nK. nL. A). 2. 3. Saydam olmayan yarı küresel iki abajurdan birinin. B). 3. 2. içine K (kırmızı), ötekinin içine de Y (yeşil) noktasal. C). 3. 4. D). 4. 2. E). 4. 3. ışık kaynağı yerleştiriliyor. Kaynaklar ve beyaz perde karanlık bir ortamda şekildeki gibi düzenleniyor.. Kırmızı ve yeşil ışığın karışımı sarı olduğuna göre, perdenin P, R, S bölgeleri hangi renkte görünür? P bölgesi. R bölgesi. 60. X, Y mercekleri ile Z aynası asal eksenleri çakışacak biçimde aşağıdaki gibi düzenleniyor.. S bölgesi. A). Kırmızı. Sarı. Yeşil. B). Sarı. Kırmızı. Yeşil. C). Sarı. Sarı. Sarı. D). Kırmızı. Yeşil. Sarı. E). Kırmızı. Kırmızı. Sarı. Ι. X. Y. Z. asal eksen. mercek. mercek. ayna. X merceğine gelen Ι ışık ışını şekildeki yolu izleyerek düzenekten çıkıyor. Buna göre, aşağıdaki yargılardan hangisi kesinlikle yanlıştır? (Şekildeki dikdörtgenler, mercekler ve ayna yerine kullanılmıştır.) A). X merceği kalın kenarlıdır.. B). Y merceği ince kenarlıdır.. C). Z aynası tümsek aynadır.. D). X ve Y merceklerinin odak uzaklıkları birbirine eşittir.. E). X ve Y merceklerinin birer odağı birbiriyle çakışıktır. Diğer sayfaya geçiniz.. 34.

(5) 63.. 61. İletken K, L, M kürelerinin üçü de elektrikle yüklüdür. K küresi önce L ye dokundurulup ayrılıyor, sonra da M ye dokundurulup ayrılıyor.. + -. Bu işlemlerden sonra, kürelerin elektrik yükleri için, I. K ile L yüklü, M yüksüzdür. II. K ile M yüklü, L yüksüzdür.. Özdeş lambalardan oluşan şekildeki devrede kaç lamba aynı parlaklıkta yanar?. III. L yüklü, K ile M yüksüzdür. yargılarından hangileri doğru olabilir? A) Yalnız I. B) Yalnız II D) I ve II. A) 2. B) 3. C) 4. D) 5. E) 6. C) Yalnız III. E) II ve III. 64. X K. Y L. R. S V2. V1. 62. R R. R. R. R. R R. K. L. R. Şekildeki gibi bağlanmış X, Y transformatörleri K, L,. R. R, S bobinlerinden oluşmuştur. K bobinine V1 alter-. M. natif gerilimi uygulandığında S bobininden V2 gerilimi elde ediliyor.. Şekildeki K, L, M devre parçaları özdeş dirençlerle oluşturulmuştur. K devre parçasının eşdeğer diren-. V1 gerilimi değişmediğine göre, aşağıdaki işlem-. ci R K , L ninki R L , M ninki de R M dir.. lerden hangisi yapılırsa V2 gerilimi artar?. Buna göre, R K , R L , R M arasındaki ilişki nedir?. A) K bobininin sarım sayısını azaltmak. A) R K < R M < R L. B) R K < R L < R M. C) R L < R M < R K. D) R K < R L = R M. B). L bobininin sarım sayısını azaltmak. C) S bobininin sarım sayısını azaltmak D) K bobininin sarım sayısını artırmak. E) R M < R L = R K. E) R bobininin sarım sayısını artırmak. Diğer sayfaya geçiniz.. 35.

(6)

Referanslar

Benzer Belgeler

This study also has different aims like finding out about both content and language teachers’ attitudes towards CLIL and CLIL’s effects on the students’ success

Araştırma sonucunda okul öncesi öğretmenliği alanının önemli görüldüğü ve öğretmende farklı özelliklerin bulunması ve alana ilişkin öğretmenin

Yöneticisinin personelinin kendini geliştirmesi için yeterli olanakları sağlama maddesindeki öğretmen görüşlerinde okul türü ve mesleki deneyim değişkeninde

Bu amaçla ortaokul ve lisede görev yapan okul yöneticilerine uygulanan yarı yapılandırılmış görüşme formu ile kodlama eğitimi ile bilgileri, yöneticilerin

Genel olarak yöneticilerin kodlama eğitimi konusundaki bilgileri, kodlama eğitimine olan ilgileri, okul öncesi ve ilkokul öğrencileri için ihtiyaç olup olmadığı, okul öncesi ve

Öğretmenlerin, Yöneticilerinin Öğretim Liderliği Davranışına Sahip Olma Derecelerine İlişkin Görüşleri İle Görev Yaptıkları Okul Türü Arasında Anlamlı

a) Destek eğitimine yönelik odaları, Özel Eğitim Hizmetleri Kurulunun teklif doğrultusunda Millî Eğitim Müdürlüğünün onayı ile açılmaktadır. b) Destek eğitime

Meslek Lisesi grubunun Dönüşümcü Liderlik Anketi Bireyselleştirilmiş İlgi puan ortalamaları İlkokul, Ortaokul ve Anadolu Lisesi gruplarının Dönüşümcü