Eğitimde kaliteyi ön planda tutarız
Hedef 2.1 (H2.1) 2023 yılına kadar öğrencilerimizin proje tabanlı bilimsel, teknolojik çalışmalara Yerel düzeyde
%75, ulusal düzeyde %20, uluslararası düzeyde %15 oranında aktif katılımını sağlamak
HEDEFE İLİŞKİN GÖSTERGELER
Sıra Gösterge Mevcut PG 2.1.1 TÜBİTAK 4007 başvuru sayısı
0 1 PG 2.1.3 Avrupa Komisyonu tarafından açılan teklif çağrılarına başvuru sayısı 1 2 Proje Ekibi PG 2.1.4 Ulusal (diğer) projelere/yarışmalara yapılan başvuru sayısı
0 1
Okul İdaresi Zümre Başkanları PG 2.1.5 Ulusal (diğer) projelerde/yarışmalarda derece elde edilen başvuru sayısı
0 1
Okul İdaresi Zümre Başkanları PG 2.1.6 Erasmus+ Programlarına/Projelerine Katılan Öğretmen Sayısı 0 10 Proje Ekibi PG 2.1.7 Erasmus+ Arası Hareketlilik Programlarına/Projelerine Katılan Öğrenci
Sayısı 0 10
Proje Ekibi
PG 2.1.8 Erasmus+ Arası Hareketlilik Programlarına/Projelerine Katılan Yönetici
Sayısı 0 2
Proje Ekibi PG 2.1.9 Erasmus+ bilgilendirme toplantılarına/eğitimlerine katılan öğretmen sayısı 2 6 Proje Ekibi PG 2.1.10 Erasmus+ bilgilendirme toplantılarına/eğitimlerine katılan yönetici sayısı 0 1 Proje Ekibi
PG 2.1.11 E-twinning portalına kayıtlı öğretmen sayısı 6 20 Proje Ekibi
PG 2.1.12 E-twinning portalında yürütülen proje sayısı 1 8 Proje Ekibi
PG 2.1.13 E-twinning projelerinde görev alan öğrenci sayısı 7 65 Proje Ekibi PG 2.1.14 E-twinning bilgilendirme toplantılarına/eğitimlerine katılan öğretmen sayısı 2 10 Proje Ekibi PG 2.1.15 E-twinning bilgilendirme toplantılarına/eğitimlerine katılan yönetici sayısı 0 1 Proje Ekibi PG 2.1.16 E-twinning bilgilendirme yapılan öğrenci sayısı 30 400 Proje Ekibi PG 2.1.17 Müdürlük bünyesinde yerel düzeyde yürütülen proje sayısı
2 5
Okul İdaresi Zümre Başkanları PG 2.1.18 STEM Eğitimi çalışmaları kapsamında düzenlenen eğitim faaliyetlerinden
(seminer, kurs, konferans vb.) yararlanan personel sayısı 0 5
Okul İdaresi Zümre Başkanları PG 2.1.19 STEM Eğitim Merkezlerinden yararlanan öğrenci sayısı
0 50
Okul İdaresi Zümre Başkanları PG 2.1.20 Açılan STEM Atölyesi sayısı
0 2
Okul İdaresi Zümre Başkanları PG 2.1.21 Yerel düzeyde yürütülen proje sayısı
2 4
Okul İdaresi Zümre Başkanları PG 2.1.22 Yerel düzeyde yürütülen proje personel sayısı
41 41
Okul İdaresi Zümre Başkanları PG 2.1.23 Yerel düzeyde yürütülen proje öğrenci sayısı
300 400
Okul İdaresi Zümre Başkanları
A2 Eğitim ve öğretim faaliyetlerinde ortaya çıkan sorunları proje tabanlı yöntemlerle çözüme ulaştırmak ve 21. yüzyıl becerileri ile bütünleşik kaliteli eğitim hizmeti sunmak
H2.1
2023 yılına kadar öğrencilerimizin proje tabanlı bilimsel, teknolojik çalışmalara Yerel düzeyde %75, ulusal düzeyde %30, uluslararası düzeyde %15 oranında aktif katılımını sağlamak
(MEVCUT) 2019 2020 2021 2022 2023 İzleme
Sıklığı Raporlama Sıklığı
Sorumlu Birim Okul İdaresi, Proje Ekibi, Zümre Başkanları İşb. Yap. Birim Proje Ekibi
Riskler
AB Fonlarında yapılması muhtemel kısıtlamalar. Yapılan projelerin AB den yeterli bütçeyi alamaması. TÜBİTAK Fonlarında yapılması muhtemel kısıtlamalar. Ar-Ge çalışmalarına ayrılan bağımsız bir bütçe kaleminin olmaması. Mevzuat değişiklikleri.
Gönüllüğün esas olduğu proje çalışmalarına personel ve öğrencilerde ihtiyaç duyulan ilginin alt düzeyde olması.
Stratejiler
Tubitak 4007 projeleri için gönüllü, bilime meraklı araştırmacı kişiliğe sahip öğrencilerin proje Rehber öğretmeni öncülüğünde çalışmaları sağlanacaktır. Ulusal Projelere katılımın özendirilmesi amacıyla sınıf rehber öğretmenlerinin velilere gerekli bilgileri vermesi sağlanacaktır. KA1 ve KA2 Erasmus Plus Projeleri Bilgilendirme toplantılarına katılım sağlanarak okulda çalışmalar yapılacaktır.
Öğretmenlerin EBA sayfasında online E-twinning kurslarına katılımlarının sağlanması için bilgilendirme toplantısı yapılacaktır. Online kurslarda Temel e-Twinning Bilgileri, e-e-Twinning Live ve Twinspace kullanımı, Proje Tabanlı Öğrenme, Mesleki gelişim ve Bir e-Twinning Projesi Hazırlama olmak üzere beş alanda sertifika almaları sağlanacaktır. STEM Eğitimi Çalışmaları kapsamında Fen Grubu öğretmenleri ile matematik öğretmenlerinin gönüllülük esasına göre seminer kurs gibi çalışmalara katılması sağlanacaktır.
Maliyet Tahmini 15000
Tespitler
Okulumuzda daha önce başvurusu yapılan KA1 Projesi kabul edilmemesine rağmen Kurumsal Bir Proje Kültürü’nün oluştuğu görülmüştür. Ayrıca STEM Projeleri kapsamında okulumuzun Pilot Okul seçilmesi daha fazla öğrencinin projelerde aktif rol almasını sağlayacaktır. Okulumuzun 2018 de “Proje Okul” kapsamına alınması daha fazla “Proje Tabanlı Eğitim” yapan bir okul haline gelme ihtiyacı
doğurmuştur.
İhtiyaçlar Öğrencilerin proje çalışmalarında veli desteğinin istenen düzeye çıkarılması.
‐22‐
Amaç 2 (A2) Eğitim ve öğretim faaliyetlerinde ortaya çıkan sorunları proje tabanlı yöntemlerle çözüme ulaştırmak ve 21. yüzyıl becerileri ile bütünleşik kaliteli eğitim hizmeti sunmak
Hedef 2.2(H2.2) EBA kullanan öğrenci oranlarını %80'e, EBA kullanan öğretmen oranlarını %80'e çıkarmak
HEDEFE İLİŞKİN GÖSTERGELER
Sıra Gösterge Mevcut
(2018)
Hedef
(2023) Sorumlu Birim
PG 2.2.1 EBA Öğretmen Kayıt oranı %97,62 %100 Okul İdaresi
PG 2.2.2 EBA Öğrenci Kayıt oranı %55 %100 Okul İdaresi
PG 2.2.3 EBA kullanan öğretmen oranı %40 %80 Okul İdaresi
PG 2.2.4 EBA kullanan öğrenci oranı %17 %80 Okul İdaresi
A2 Eğitim ve öğretim faaliyetlerinde ortaya çıkan sorunları proje tabanlı yöntemlerle çözüme ulaştırmak ve 21. yüzyıl becerileri ile bütünleşik kaliteli eğitim hizmeti sunmak H2.2 EBA kullanan öğrenci oranlarını %80'e, EBA kullanan öğretmen oranlarını %80'e
çıkarmak Performans
Göstergeleri
Hedefe Etkisi
(%)
2018
(MEVCUT) 2019 2020 2021 2022 2023 İzleme
Sıklığı Raporlama Sıklığı PG 2.2.1 %25 %97,62 %98,5 %99 %99,5 %100 %100 6 ay 6 ay
PG 2.2.2 %25 %55 %60 %70 %80 %90 %100 6 ay 6 ay
PG 2.2.3 %25 %40 %50 %60 %70 %75 %80 6 ay 6 ay
PG 2.2.4 %25 %17 %30 %40 %50 %60 %80 6 ay 6 ay
Sorumlu Birim Okul İdaresi, Rehberlik Servisi, Proje Ekibi İşb. Yap.
Birim(ler) Zümre Başkanları
Riskler Her öğrencinin evinde internetin bulunmaması
Teknolojinin kullanımı konusunda bilgi düzeyinin düşük olması Kadrolu Bilişim Teknolojileri öğretmeninin olmaması.
Stratejiler EBA kullanımı konusunda Psikolojik Danışmanlık Servisi tarafında velilere bilgi verilmesi. Derse giren öğretmenler tarafından EBA konu ve ödev içeriklerinin daha fazla kullanımı konusunda bilgiler verilmesi
Maliyet
Tahmini 10000
Tespitler Derslerde Akıllı tahtaların kullanımı ile ilgili olarak internet altyapısının yeterli olmaması. Öğrencilerin bağlanamaması.
Fatih Projesi kapsamında tabletlerin öğrencilere dağıtılmaması.
İhtiyaçlar İnternet alt yapısının arttırılarak geniş bant uygulamasına geçilmesi.
Amaç 2 (A2) Eğitim ve öğretim faaliyetlerinde ortaya çıkan sorunları proje tabanlı yöntemlerle çözüme ulaştırmak ve 21. yüzyıl becerileri ile bütünleşik kaliteli eğitim hizmeti sunmak
Hedef 2.3 (H2.3) Dijital medya araçlarını kullanarak yetişen günümüz öğrencilerinin ihtiyaç duydukları görsel öğrenme taleplerini karşılama adına dersin işlenişi sırasında akıllı tahta kullanım oranını %60 a çıkarmak.
HEDEFE İLİŞKİN GÖSTERGELER
Sıra Gösterge Mevcut
(2018) Hedef
(2023) Sorumlu Birim
PG 2.3.1 Akıllı Tahta kullanan öğretmen oranı %52 %60 Zümre
Başkanları Proje Ekibi PG 2.3.2 Web 2.0 Araçlarının kullanan öğretmen oranı %0 %60 Zümre
Başkanları Proje Ekibi
A2 Eğitim ve öğretim faaliyetlerinde ortaya çıkan sorunları proje tabanlı yöntemlerle çözüme ulaştırmak ve 21. yüzyıl becerileri ile bütünleşik kaliteli eğitim hizmeti sunmak
H2.2
Dijital medya araçlarını kullanarak yetişen günümüz öğrencilerinin ihtiyaç duydukları görsel öğrenme taleplerini karşılama adına dersin işlenişi sırasında akıllı tahta kullanım oranını %60 a çıkarmak
Performans Göstergeleri
Hedefe Etkisi
(%)
2018
(MEVCUT) 2019 2020 2021 2022 2023 İzleme
Sıklığı Raporlama Sıklığı
PG 2.3.1 50 52 53 55 57 59 60 6 ay 6 ay
PG 2.3.2 50 0 20 30 40 50 60 6 ay 6 ay
Sorumlu Birim Zümre Başkanları Proje Ekibi İşb. Yap.
Birim(ler) Kalite Yönetim Ekibi
Riskler Her öğrencinin evinde internet altyapısı olmaması
Teknolojinin kullanımı konusunda bilgi düzeyinin düşük olması Stratejiler
Dijital medya araçlarını kullanarak yetişen günümüz öğrencilerinin ihtiyaç
duydukları görsel öğrenme taleplerini karşılama adına dersin işlenişi sırasında akıllı tahta kullanımının yaygınlaştırılması.
Maliyet Tahmini 5000
Tespitler Bilişim Teknolojileri Laboratuvarının kadrolu öğretmen olmayışından yeterince kullanılamaması ve sınıf akıllı tahtalarının bakımlarının istenilen düzeyde olmayıp derse giren öğretmenlerce bireysel yapılması.
İhtiyaçlar Kadrolu Bilişim Teknolojileri öğretmeninin atanması
‐24‐
Amaç 2 (A2) Eğitim ve öğretim faaliyetlerinde ortaya çıkan sorunları proje tabanlı yöntemlerle çözüme ulaştırmak ve 21. yüzyıl becerileri ile bütünleşik kaliteli eğitim hizmeti sunmak
Hedef 2.4 (H2.4) Öğretmen ve yöneticilerimizin mesleki gelişim taleplerini değerlendirerek her yönetici ve öğretmenimizin plan döneminin sonunda ulusal ve uluslararası en az 6 hizmetiçi eğitim faaliyetine katılımını sağlamak
HEDEFE İLİŞKİN GÖSTERGELER
Sıra Gösterge Mevcut
(2018) Hedef
(2023) Sorumlu Birim PG 2.4.1 KA1 Erasmus+ Projesi kapsamında yurtdışı faaliyet
sayısı 0 1 Proje Ekibi
PG 2.4.2 Öğretmenlerimize yönelik istekleri doğrultusunda
hizmet içi eğitim faaliyeti(kurs seminer…vb.) 0 6 Okul İdaresi
A2 Eğitim ve öğretim faaliyetlerinde ortaya çıkan sorunları proje tabanlı yöntemlerle çözüme ulaştırmak ve 21. yüzyıl becerileri ile bütünleşik kaliteli eğitim hizmeti sunmak
H2.4
Öğretmen ve yöneticilerimizin mesleki gelişim taleplerini değerlendirerek her yönetici ve öğretmenimizin plan döneminin her yılında ulusal ve uluslararası en az 6 hizmetiçi eğitim faaliyetine katılımını sağlamak
Performans Göstergeleri
Hedefe Etkisi
(%)
2018
(MEVCUT) 2019 2020 2021 2022 2023 İzleme
Sıklığı Raporlama Sıklığı
PG 2.4.1 50 0 1 1 1 1 1 6 ay 6 ay
PG 2.4.2 50 0 2 3 4 5 6 6 ay 6 ay
Sorumlu Birim Okul İdaresi, Proje Ekibi İşb. Yap.
Birim(ler) Zümre başkanları
Riskler Teknolojinin kullanımı konusunda bilgi düzeyinin düşük olması Stratejiler Hizmetiçi Eğitim Faaliyetleri hakkında bilgilendirme yapılması.
Maliyet Tahmini 4500
Tespitler
Eğitim ve öğretim faaliyetlerinde ortaya çıkan sorunları proje tabanlı yöntemlerle çözüme ulaştırmak ve 21. yüzyıl becerileri ile bütünleşik kaliteli eğitim hizmeti sunmak amacıyla Hizmetiçi Eğitim faaliyetlerine daha fazla katılımın sağlanması proje okulu olmanın bir gereğidir.
İhtiyaçlar Hizmetiçi Eğitim faaliyetlerinin bilgilendirilmesi.
Amaç 2 (A2) Eğitim ve öğretim faaliyetlerinde ortaya çıkan sorunları proje tabanlı yöntemlerle çözüme ulaştırmak ve 21. yüzyıl becerileri ile bütünleşik kaliteli eğitim hizmeti sunmak
Hedef 2.5 (H2.5) Merkezi sistem sınavlarının öncesinde ve sonrasında sınavlara katılan tüm öğrencilerimizin eğitim, rehberlik ve danışmanlık ihtiyacını karşılamak, ilgi ve yeteneklerine uygun olarak alan, bölüm ve meslek seçiminde yöneltme ve yönlendirme çalışmaları yapmak
HEDEFE İLİŞKİN GÖSTERGELER
Sıra Gösterge Mevcut
(2018) Hedef (2023) Sorumlu Birim PG 2.5.1 Okullar tarafından açılan destekleme ve yetiştirme kurs sayısı 90 90 Okul İdaresi
Öğretmenler PG 2.5.2
Sosyal/kültürel/sportif faaliyetlere yönelik açılan destekleme ve yetiştirme kurs sayısı (merkezi sistem sınavlarına hazırlık
kapsamında olmayan) 5 8 Okul İdaresi
Öğretmenler PG 2.5.3 Destekleme ve yetiştirme kurslarına devam 12. sınıf
öğrencilerinin yükseköğretim kurumlarını yerleşme oranı %85 %90 Okul İdaresi Öğretmenler
PG 2.5.4 12. sınıflardan mezun olduğu yıl, yükseköğretim okumaya hak
kazanan öğrenci oranı (Tümü, Açıköğretim dahil) %63 %80
Okul İdaresi Sınıf Rehber Öğretmenler Rehberlik Ser.
PG 2.5.5 Yükseköğretim kurumlarına merkezi sınavla yerleştirmede tercih
danışmanlığı hizmeti verilen öğrenci sayısı 87 90
Okul İdaresi Sınıf Rehber Öğretmenler Rehberlik Ser.
PG 2.5.6 Alan seçimlerinde Rehberlik Servisi tarafından danışmanlık
hizmeti verilen öğrenci sayısı 120 120
Okul İdaresi Sınıf Rehber Öğretmenler Rehberlik Ser.
A2 Eğitim ve öğretim faaliyetlerinde ortaya çıkan sorunları proje tabanlı yöntemlerle çözüme ulaştırmak ve 21. yüzyıl becerileri ile bütünleşik kaliteli eğitim hizmeti sunmak
H2.5
Merkezi sistem sınavlarının öncesinde ve sonrasında sınavlara katılan öğrencilerimizin eğitim, rehberlik ve danışmanlık ihtiyacını karşılamak, ilgi ve yeteneklerine uygun olarak alan, bölüm ve meslek seçiminde yöneltme ve yönlendirme çalışmaları yapmak
Performans
Göstergeleri Hedefe
Etkisi (%) 2018
(MEVCUT) 2019 2020 2021 2022 2023 İzleme
Sıklığı Raporlama Sıklığı
Sorumlu Birim Okul İdaresi, Rehberlik Ser., Sınıf Rehber Öğretmenleri İşb. Yap. Birim(ler) Zümre Başkanaları Kurulu, Rehberlik Servisi
Riskler Destekleme ve yetiştirme kurlarına başlayan öğrencilerin, kursları tamamlamaması
Merkezi sınavla ortaöğretim ve yükseköğretim kurumlarına yerleştirme sisteminin değişmesi Velilerin tercih dönemlerinde çocuklara baskı yapması
Stratejiler Rehberlik Servisi tarafından Alan Seçimleri sırasında Meslek odaları ile işbirliği yapılıp okulda son sınıf öğrencilerine bilgiler verilmesi. Sosyal kültürel faaliyetlere katılım konusunda velilerin daha fazla bilinçlendirilmesi.
Maliyet Tahmini 10000
Tespitler Mesleki Eğitim konusunda velilerin daha fazla bilinçlendirilmesi gerekir çünkü kendi isteklerini çocukları üzerinden gerçekleştirmek istemekte hatta baskı yapmaktadırlar
İhtiyaçlar Veli bilgilendirmenin daha fazla yapılması
‐26‐
Amaç 2 (A2) Eğitim ve öğretim faaliyetlerinde ortaya çıkan sorunları proje tabanlı yöntemlerle çözüme ulaştırmak ve 21. yüzyıl becerileri ile bütünleşik kaliteli eğitim hizmeti sunmak
Hedef 2.6 (H2.6) Okul içi Sosyal, Sportif ve Kültürel faaliyetlere katılan öğrenci oranını %65’den %80’e çıkarmak
HEDEFE İLİŞKİN GÖSTERGELER
Sıra Gösterge Mevcut
(2018) Hedef
(2023) Sorumlu Birim PG 2.6.1 Sanat, bilim, kültür ve spor alanlarında faaliyet sayısı 5 8 İlgili Branş
Öğretmenleri PG 2.6.2 Sanat, bilim, kültür ve spor alanlarından birinde en az bir faaliyete
katılan öğrenci sayısı %65 %80
İlgili Branş Öğretmenleri PG 2.6.3 Evinde/işyerinde ziyaret edilen öğrenci/veli oranı %8,6 %22 İlgili Branş
Öğretmenleri
PG 2.6.4 Öğrenci başına okunan kitap sayısı 4 6 İlgili Branş
Öğretmenleri
A2 Eğitim ve öğretim faaliyetlerinde ortaya çıkan sorunları proje tabanlı yöntemlerle çözüme ulaştırmak ve 21. yüzyıl becerileri ile bütünleşik kaliteli eğitim hizmeti sunmak H2.6 Okuliçi Sosyal, Sportif ve Kültürel faaliyetlere katılan öğrenci oranını %65’den %80’e
çıkarmak Performans
Göstergeleri Hedefe
Etkisi (%) 2018
(MEVCUT) 2019 2020 2021 2022 2023 İzleme
Sıklığı Raporlama Sıklığı
PG 2.6.1 25 5 6 6 7 7 8 6 ay 6 ay
PG 2.6.2 25 %65 %65 %70 %75 %78 %80 6 ay 6 ay
PG 2.6.3 25 %8,6 % 12 %14 %16 %20 %22 6 ay 6 ay
PG 2.6.4 25 4 5 5 5 6 6 6 ay 6 ay
Sorumlu Birim İlgili Branş Öğretmenleri
İşb. Yap. Birim(ler) Kültür Edebiyat Kulübü, Edebiyat Zümresi
Riskler
“Eğitimde Başarı” kavramından yalnızca akademik başarının anlaşılması
Eğitimcilerin yerel ve ulusal düzeyde yürütülen çalışmalara gönüllü olarak yeterli destek vermemesi
Sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlerle ilgili kurumlarda veri toplanamaması Velilerin ders dışı etkinlikleri akademik başarıyı etkiler düşüncesi ile desteklenmesi.
Stratejiler Öğrencinin ders dışı zamanlarını kişisel gelişimlerine yardımcı olacak sanatsal kültürel bilimsel faaliyetler yapmasını sağlamak.
Maliyet Tahmini 1000
Tespitler Sınav sisteminde ders dışı etkinliklere daha fazla zaman ayırmak zorlaşmaktadır.
İhtiyaçlar Velilerin daha fazla bilgilendirilmesi.
Amaç 3 (A3) Eğitim kurumlarının kapasitesini ve donanım altyapısını, genel ve özel ihtiyaçları karşılayacak nitelikte geliştirmek.
Hedef 3.1 (H3.1) Güvenli ve sosyal bir okul ortamı oluşturmak için özel grupların ihtiyaçlarını da dikkate alarak fiziksel ortamların güvenlik ve hijyen standartlarını %100’e çıkarmak.
HEDEFE İLİŞKİN GÖSTERGELER
Sıra Gösterge Mevcut
(2018) Hedef
(2023) Sorumlu Birim
PG 3.1.1 Kurum Risk Analizi sayısı 1 1 Okul İdaresi
PG 3.1.2 Kurum Acil Durum Planı sayısı 1 1 Okul İdaresi
PG 3.1.3 Güvenlik kamerası sistemi sayısı 20 24 Okul İdaresi
PG 3.1.4 Mevcut kamera sayısının, ihtiyaç duyulan kamera
sayısına oranı %83 %100 Okul İdaresi
PG 3.1.5 Güvenlik görevlisi sayısı 1 1 Okul İdaresi
PG 3.1.6 Derslik başına düşen öğrenci sayısı 27 23 Okul İdaresi
PG 3.1.7 Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı 13 13 Okul İdaresi PG 3.1.8 Kalite standartlarını içeren sertifika sayısı (Beyaz
Bayrak, Beslenme Dostu Okul, ISO sertifikaları vb.) 2 2 Okul İdaresi
A3 Eğitim kurumlarının kapasitesini ve donanım altyapısını, genel ve özel ihtiyaçları karşılayacak nitelikte geliştirmek
H3.1 Güvenli ve sosyal bir okul ortamı oluşturmak için özel grupların ihtiyaçlarını da dikkate alarak fiziksel ortamların güvenlik ve hijyen standartlarını %100’e çıkarmak
Performans
Göstergeleri Hedefe
Etkisi (%) 2018
(MEVCUT) 2019 2020 2021 2022 2023 İzleme
Sıklığı Raporlama Sıklığı
PG 3.1.1 10 1 1 1 1 1 1 6 ay 6 ay
PG 3.1.2 10 1 1 1 1 1 1 6 ay 6 ay
PG 3.1.3 10 20 20 22 24 24 24 6 ay 6 ay
PG 3.1.4 15 83 85 88 92 96 100 6 ay 6 ay
PG 3.1.5 15 1 1 1 1 1 6 ay 6 ay
PG 3.1.6 15 27 26 25 24 23 23 6 ay 6 ay
PG 3.1.7 15 13 13 13 13 13 13 6 ay 6 ay
PG 3.1.8 10 2 2 2 2 2 2 6 ay 6 ay
Sorumlu Birim Okul İdaresi İşb. Yap. Birim(ler) Okul Aile Birliği
Riskler
Engelli asansörlerinin bozulma ihtimaline karşın aktif kullanılmaması Engelli asansörlerinin ihtiyaç duymayan bireyler tarafından kullanılması
Güvenlik kamerası ihtiyacının karşılanabilmesi için Okul-Aile Birliği bütçesinin yetersizliği Eski yapılı binaların fiziksel şartlarının “Güvenli Okul” standartlarına uymaması,
dönüştürmede yaşanan fiziksel güçlükler
Okul kütüphanelerinin oda/sınıf/derslik vb. ihtiyaçlarının karşılanabilmesi için dönüştürülmesi Bakanlıktan yeterli ödeneğin gelmemesi
Stratejiler Güvenli ve sosyal bir okul ortamı oluşturmak için özel grupların ihtiyaçlarını da dikkate alarak fiziksel ortamların güvenlik ve hijyen standartlarını en üst düzeye çıkarmak Bakanlık Meis Modülüne ihtiyaçların girilip ödenek istenmesi
Maliyet Tahmini 10000
Tespitler Güvenli ve sosyal bir okul ortamı oluşturma konusunda Okul Aile Birliği ile daha fazla iletişim içerisinde olunması.
İhtiyaçlar Yardımsever velilerin okulun donanımsal eksikliği konusunda yardımlarının sağlanması.
Bakanlıktan gelecek ödenek.
‐28‐
Amaç 3 (A3) Eğitim kurumlarının kapasitesini ve donanım altyapısını, genel ve özel ihtiyaçları karşılayacak nitelikte geliştirmek
Hedef 3.2 (H3.2) Okulumuzda belirlenen kütüphane oluşturulması, tuvaletlerin yenilenmesi, kantinin taşınması, spor alanlarının iyileştirilmesi ve kalorifer tesisatının yenilenmesi olmak üzere 5 önemli fiziksel sorunu plan dönemi sonunda ortadan kaldırmak.
HEDEFE İLİŞKİN GÖSTERGELER
Sıra Gösterge Mevcut
(2018) Hedef
(2023) Sorumlu Birim
PG 3.2.1 Mevcut Kütüphane sayısı 0 1 Okul İdaresi
PG 3.2.2 Tadilata ihtiyaç duyulan tuvalet sayısı 6 0 Okul İdaresi
PG 3.2.3 Tadilata ihtiyaç duyulan Kalorifer peteği sayısı 64 0 Okul İdaresi
PG 3.2.4 Okul bahçesinde kantin sayısı 0 1 Okul İdaresi
PG 3.2.5 Okul bahçesinde spor alanı sayısı 1 2 Okul İdaresi
Amaç 3 (A3) Eğitim kurumlarının kapasitesini ve donanım altyapısını, genel ve özel ihtiyaçları karşılayacak nitelikte geliştirmek
Hedef 3.2 (H3.2) Okulumuzda belirlenen Kütüphane oluşturulması, tuvaletlerin yenilenmesi, kantinin taşınması, spor alanlarının iyileştirilmesi ve kalorifer tesisatının yenilenmesi olmak üzere 5 önemli fiziksel sorunu plan dönemi sonunda ortadan kaldırılması
Performans Göstergeleri
Hedefe Etkisi
(%)
2018
(MEVCUT) 2019 2020 2021 2022 2023 İzleme
Sıklığı Raporlama Sıklığı
PG 3.2.1 20 0 1 1 1 1 1 6 ay 6 ay
PG 3.2.2 20 6 5 4 3 2 0 6 ay 6 ay
PG 3.2.3 20 64 55 35 25 15 0 6 ay 6 ay
PG 3.2.4 20 0 0 0 1 1 1 6 ay 6 ay
PG 3.2.5 20 1 1 1 2 2 2 6 ay 6 ay
Sorumlu Birim Okul İdaresi İşb. Yap. Birim(ler) Okul Aile Birliği Riskler Ödenek yetersizliği
Stratejiler
Eğitim kurumlarının kapasitesini ve donanım altyapısını, genel ve özel ihtiyaçları karşılayacak nitelikte geliştirmek için gerek kurum içi gerekse sivil toplum kuruluşları ile iletişim içinde olunacaktır.
Bakanlık Meis Modülüne ihtiyaçların girilip ödenek istenmesi.
Maliyet Tahmini 10000 Tespitler
Okul kantinin bina içinde daha dar bir alanda olması ders aralarında yığılmayı engelleyememektedir. Basket ve voleybol için bir alan varken futbol için ayrılan alanın kışın daha verimli kullanılması için düzenlemeye ihtiyacı vardır.
İhtiyaçlar Okul-Aile Birliğinin daha etkin çalışması.