Veli Anketi Sonuçları:

Okulumuzda 80 veliye anket uygulaması yapılmıştır. Sonuçları aşağıda belirtilmiştir.

Sıra No

MADDELER

KATILMA DERECESİ (%) ^TOPLAM

Kesinl

3 Öğrencimle ilgili konularda okulda rehberlik hizmeti alabiliyorum. 26 29 16 3 6 %100

4 Okula ilettiğim istek ve şikâyetlerim dikkate alınıyor. 24 29 13 7 7 %100

5

Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin işlenişinde çeşitli

yöntemler kullanmaktadır. 24 30 16 9 1 %100

6 Okulda yabancı kişilere karşı güvenlik önlemleri alınmaktadır. 38 28 8 2 4 %100

7 Okulda bizleri ilgilendiren kararlarda görüşlerimiz dikkate alınır. 26 39 8 5 2 %100

8

E-Okul Veli Bilgilendirme Sistemi ile okulun internet sayfasını düzenli

olarak takip ediyorum. 28 32 5 8 7

%100

9

Çocuğumun okulunu sevdiğini ve öğretmenleriyle iyi anlaştığını

düşünüyorum. 37 24 11 6 2 %100

10 Okul, teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma sahiptir. 28 31 14 6 1 %100

11 Okul her zaman temiz ve bakımlıdır. 24 27 18 8 3 %100

12 Okulun binası ve diğer fiziki mekânlar yeterlidir. 28 29 13 5 5 %100

13

Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel faaliyetler

düzenlenmektedir. 29 31 9 8 3 %100

Tablo 6: Veli Görüş ve Değerlendirme Anketin Değerlendirmesi

Şekil 4:Velilerin Ulaşabilme Seviyesi

Anket çalışmasında; “Kesinlikle Katılıyorum” 5 puan, “Katılıyorum” 4 puan, “Kısmen Katılıyorum” 3 puan, “Kararsızım” 2 puan, “Katılmıyorum”

1 puan olarak değerlendirilmiştir.

Veli anketleri genel olarak değerlendirildiğinde ortalamanın 3,8 olarak çıktığı görülmektedir. Özellikle 4,2 ortalaması ile 1. Madde: “ İhtiyaç duyduğumda okul çalışanlarıyla rahatlıkla görüşebiliyorum.”,4,3 ortalaması ile 2. Madde: “Bizi ilgilendiren okul duyurularını zamanında öğreniyorum”, ortalaması en yüksek maddeler olarak çıkmıştır. En düşük olarak ise 3,6 ortalaması ile 4. Madde:” Okula ilettiğim istek ve şikâyetlerim dikkate alınıyor” , 3,8 ortalaması ile 12. Madde: “Okulun binası ve diğer fiziki mekânlar yeterlidir” çıkmıştır. Velilerimizin genel olarak okulumuzun durumundan memnun oldukları tespit edilmiştir.

GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi

Okulumuzun temel istatistiklerinde verilen okul künyesi, çalışan bilgileri, bina bilgileri, teknolojik kaynak bilgileri ve gelir gider bilgileri ile paydaş anketleri sonucunda ortaya çıkan sorun ve gelişime açık alanlar iç ve dış faktör olarak değerlendirilerek GZFT tablosunda belirtilmiştir. Dolayısıyla olguyu belirten istatistikler ile algıyı ölçen anketlerden çıkan sonuçlar tek bir analizde birleştirilmiştir.

Kurumun güçlü ve zayıf yönleri donanım, malzeme, çalışan, iş yapma becerisi, kurumsal iletişim gibi çok çeşitli alanlarda kendisinden kaynaklı olan güçlülükleri ve zayıflıkları ifade etmektedir ve ayrımda temel olarak okul müdürü/müdürlüğü kapsamından bakılarak iç faktör ve dış faktör ayrımı yapılmıştır.

İçsel Faktörler

Güçlü Yönler

Kurum yöneticilerinin deneyimli ve işbirliğine yatkın olması

Okulumuzun proje okulu olmasından dolayı sınavla seçilen başarılı öğrencilerin gelmesi Teknolojiyi kullanabilen bir eğitim kadrosunun olması

Sosyal Bilimler Lisesi öğrencilerinin IB programına katılma şansı

Yükseköğretime katılım konusunda İl ve Türkiye ortalamasının üstünde olması

Sosyal Bilimler Liselerinde 9 uncu sınıftan önce öğrencilere hazırlık sınıfında, yabancı dilde anlama, okuma, konuşma, yazma gibi becerileri kazanmalarını sağlayan İngilizce eğitimi verilmesi

Nitelikli ve düzenli eğitim verilmesi Disiplin problemlerinin az olması

Okulumuzun eğitim öğretim açısından her türlü donanıma ve teknolojik altyapıya sahip olması

Öğrencilerin sosyal, sportif ve kültürel açıdan gelişmelerine katkı sağlayacak, kendilerini ifade edebilecek faaliyetlerin fazlasıyla yapılıyor olması,

Okula ait Z-Kütüphane, kütüphane, konferans salonu, açık spor alanları, pansiyon, yemekhane ve kapalı spor salonunun bulunması

Okul aile birliği ve okul yönetimi dayanışması Rehberlik hizmetleri etkin bir şekilde yürütülmektedir

Zayıf Yönler

Tam gün eğitim yapılmasından dolayı kültürel, sosyal ve sportif faaliyetlere hazırlık için yeteri kadar zaman ayrılamaması

Hazırlık sınıfı öğrencileri için bir yabancı dil etkinlik odasının olmaması,

Girişimcilik, araştırma, proje vb. potansiyelinin etkin olarak kullanılmasında ve ayrıca sosyal ve kültürel etkinliklerin yapılmasında karşılaşılan finansal yetersizlikler

Yatılı öğrencilerimizde görülen doyumsuzluk

Bakanlıkça sağlanan kadrolu yardımcı personel sayısının yetersiz olması Okulun donanımlı bir revire ve burada görevli bir hemşireye sahip olmaması Tasarım- Beceri atölyelerinin olmaması

Veli-okul işbirliğinin istenilen düzeyde olmaması

Okulun ihata duvarının yetersiz olması ve bu yüzden giriş-çıkışların yeterince kontrol edilememesi

Dışsal Faktörler

Fırsatlar

Okulumuzun etrafında öğrencileri kötü yönde etkileyebilecek mekânların olmaması Kültürel ve demografik çeşitlilik

Okul aile birliğimizin eğitim faaliyetlerimizi desteklemesi Öğrencilerimizin sosyal ve kültürel yönden aktif olması Aynı başarı seviyesindeki öğrencilerin bir arada olması

Milli eğitim camiasının sosyal bilimler liselerine yaklaşımının oldukça yapıcı, geliştirici ve destekleyici olması

Sosyal, kültürel ve akademik yönden tanınan bir kurum olmamız Girişimcilik konusunda farkındalığın artması

Proje ve bilimsel etkinliklerin çeşitliliğinin artması

Öğrencilerin barınma, ders dışı etkinlikler ve etüt programlarının planlandığı pansiyonunun olması Okul pansiyonunun tüm personel ve öğrenciye yemek hizmeti veriyor olması

MEB’in 2023 Eğitim Vizyon belgesi

Tehditler

Velilerin uzakta olması, işbirliğinin az olması

Yerel yönetimlerden, STK’lerden, dernek ve odalardan her türlü (maddi ve manevi) destek bulmakta yaşanan güçlükler

Öğrencilerde teknolojik cihazlara ve sanal ortama bağımlılığının yüksek olması

Okula, LGS puanı yüksek olduğu halde bazı derslerde akademik altyapısı düşük öğrencilerin gelmesi Okulumuzun 5 yıllık(Hazırlık+4 yıl) bir okul olmasından dolayı okulumuza öğrenciler tarafından tercih önceliği verilmemesi

Mevzuatın ve öğretim programlarının sık sık değişmesi

Ülke genelinde sosyal bilimler liselerinin var oluş sebeplerinin tam olarak anlaşılmaması

Gelişim ve Sorun Alanları

Gelişim ve sorun alanları analizi ile GZFT analizi sonucunda ortaya çıkan sonuçların planın geleceğe yönelim bölümü ile ilişkilendirilmesi ve buradan hareketle hedef, gösterge ve eylemlerin belirlenmesi sağlanmaktadır.

Gelişim ve sorun alanları ayrımında eğitim ve öğretim faaliyetlerine ilişkin üç temel tema olan Eğitime Erişim, Eğitimde Kalite ve kurumsal Kapasite kullanılmıştır. Eğitime erişim, öğrencinin eğitim faaliyetine erişmesi ve tamamlamasına ilişkin süreçleri; Eğitimde kalite, öğrencinin akademik başarısı, sosyal ve bilişsel gelişimi ve istihdamı da dâhil olmak üzere eğitim ve öğretim sürecinin hayata hazırlama evresini; Kurumsal kapasite ise kurumsal yapı, kurum kültürü, donanım, bina gibi eğitim ve öğretim sürecine destek mahiyetinde olan kapasiteyi belirtmektedir.

Eğitime Erişim Eğitimde Kalite Kurumsal Kapasite

Okullaşma Oranı Akademik Başarı Kurumsal İletişim

Okula Devam/ Devamsızlık Sosyal, Kültürel ve Fiziksel Gelişim Kurumsal Yönetim

Okula Uyum, Oryantasyon Sınıf Tekrarı Bina ve Yerleşke

Özel Eğitime İhtiyaç Duyan Bireyler

İstihdam Edilebilirlik ve

Yönlendirme Donanım

Yabancı Öğrenciler Öğretim Yöntemleri Temizlik, Hijyen

Hayat Boyu Öğrenme Ders araç gereçleri İş Güvenliği, Okul Güvenliği

Gelişim ve sorun alanlarına ilişkin GZFT analizinden yola çıkılarak saptamalar yapılırken yukarıdaki tabloda yer alan ayrımda belirtilen temel sorun alanlarına dikkat edilmesi gerekmektedir.