Encontramos dois textos datilografados, produzidos pela professora Alda Lodi. Um texto relata o trabalho realizado na Escola de Aperfeiçoamento, de agosto a novembro de 1929,
12 O Curso de Administração Escolar sucedeu a Escola de Aperfeiçoamento a partir de 1946. Em 1950, Alda Lodi
assumiu a direção desse curso e a partir de então não mais ministrou a Metodologia da Aritmética.
13 Esse caderno é objeto do artigo O caderno de uma professora-aluna e as propostas para o ensino da aritmética na escola ativa (Minas Gerais, década de 1930) publicado na revista História da Educação (FONSECA; REIS;
GOMES; FARIA FILHO, 2014).
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e apresenta, também, um plano de ação para o futuro. O outro é o texto intitulado “Aritmética e Geometria”, que traz algumas considerações sobre o ensino de Aritmética e de Geometria para o curso primário.
O primeiro texto, sem título, é bastante esclarecedor sobre o que ocorreu na trajetória docente de Alda Lodi assim que retornou de Nova Iorque para trabalhar na Escola de Aperfeiçoamento. O documento é composto de 16 páginas numeradas, datilografadas em vermelho, com informações complementadas por Alda, à mão, com caneta tinteiro preta. Esse documento, a que chamamos de Relato de atividades desenvolvidas nos três primeiros meses como docente da Escola de Aperfeiçoamento, tem as páginas numeradas em papel sem pauta, amarelado pela ação do tempo, medindo 16,5 cm por 18,5 cm. Foi encontrado com as páginas em ordem numérica, sem grampos, em bom estado de conservação, embora algumas vezes a tinta vermelha esteja um pouco borrada.
O texto está dividido em duas partes: a primeira, com 13 páginas, escrita em tom coloquial, representa um relato geral sobre as aulas e as atividades realizadas pela professora Alda Lodi com suas alunas-professoras, nos três primeiros meses de trabalho com a Metodologia da Aritmética. A segunda parte, com somente três páginas, refere-se ao modo de organizar bibliotecas escolares na rede pública14.
14 De acordo com Fonseca (2010), essa foi, também, uma das incumbências de Alda Lodi na Escola de
Aperfeiçoamento.
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Figura 05 – Primeira página do relato de atividades desenvolvidas na Escola de Aperfeiçoamento –
1929.
Fonte: Arquivo Pessoal Alda Lodi.
Na primeira parte do texto, é possível perceber as atividades realizadas nos três primeiros meses após a volta de Alda Lodi, bem como as perspectivas para a continuidade do trabalho e seu compromisso com alguns princípios educativos.
Em fins de agosto, quando de regresso de minha viagem aos E. Unidos fui incumbida do trabalho – Metodologia da Arithmética (na E. de A). Nesses três mezes alguma cousa foi feita, não muita pela escassez do tempo.
Como Arith. não deve ser ensinada com o fim de Arith. exclusivamente, á parte das necessidades da vida, sem attender ás sit. reaes que a criança encontra, mas sim a ajudal- a a estimar, a medir, a comparar, a calcular, a tornal-a socialmente efficiente no manejo das sit. numéricas, entendemos iniciar nosso curso discutindo a criança e o programa escolar. Assim firmamos as bases do nosso trabalho - giral-o em torno da creança, aproveitando seus interesses imediatos como ponto de partida da educação.
O ideal educativo deve ser, concluímos tornar efficazes as relações reciprocas, das duas forças – cr. e os valores adquiridos pela experiencia do adulto. Portanto, o programa adaptado ao aprendiz e não este ao programa (LODI, 1929b, p. 1).
Ao descrever as atividades realizadas com as suas alunas, encontramos a primeira referência de Alda Lodi à expressão “escola nova”, em contraposição à escola antiga.
As três turmas foram divididas em grupos de 6 a 8 e cada um apresentou conclusões das discussões (falar dos trabalhos). O resultado do trabalho em grupo é fácil ver, em que o respeito á personalidade alheia é desenvolvido, em que ha oportunidade para a iniciativa, o pensamento, a responsabilidade, a cooperação, indispensáveis a qualquer emprehendimento. Passámos a ver depois os característicos de escola nova tratando-a como uma sociedade, vendo os alunos individualmente para conduzil-os ao seu maximo desenvolvimento attendo ás differenças individuais, ao meio, a todos os factores que influem no sentido quadruplo da educação – o desenvolvimento physico, inttelectual, moral e social do individuo (falar do trabalho individual) (LODI, 1929b, p. 1-2).
O segundo texto datilografado, encontrado no APAL, é intitulado Aritmética e Geometria: considerações sobre o ensino de Aritmética e de Geometria no curso primário. Encontramos três versões desse documento. Uma, que acreditamos ser a primeira, foi datilografada em azul e apresenta diversos rabiscos e anotações manuscritas ao longo das páginas. A outra versão representa o mesmo documento, datilografado também em azul e preto, porém já incorpora as alterações que haviam sido escritas à mão na primeira versão. Por fim, encontramos uma terceira versão, cópia da segunda versão.
Utilizaremos para o nosso trabalho a segunda versão, por nos aparentar ser a mais completa e em melhor estado de conservação. O documento selecionado conta com 23 páginas datilografadas em azul (até a página 17) e em preto (da página 18 em diante). Assim como a primeira versão a que nos referimos, apresenta informações complementadas por Alda Lodi, à mão, com caneta e lápis. Não localizamos nenhuma data registrada no documento. Entretanto, ele foi encontrado dentro de uma pasta com outros documentos datados da década de 1940. As páginas não estão numeradas, o papel é sem pauta, e havia um clipe prendendo as folhas em ordem.
O papel também está amarelado pela ação do tempo e é timbrado em vermelho com as expressões centralizadas “SERVIÇO PÚBLICO DO ESTADO DE MINAS GERAIS”, em fonte maior, e “CORRESPONDÊNCIA EXPEDIDA”, logo abaixo, em fonte um pouco menor.
Possui dimensões de 22 cm por 32 cm. O texto também está dividido em duas partes: a primeira parte, com 6 páginas, apresenta as considerações sobre o ensino de Aritmética e de Geometria no curso primário, e a segunda parte contém, detalhadamente, uma lista de conteúdos a serem ensinados da primeira até a quarta série primária, para o primeiro e segundo semestres letivos.
Figura 06 – Primeira página do texto Aritmética e Geometria – S/d.
Fonte: Arquivo Pessoal Alda Lodi.
Um ponto importante a ser assinalado é o fato de não termos encontrado nenhuma publicação de artigos ou livros de Alda Lodi. Contudo, constatamos que ela produziu muitos
materiais específicos, voltados para os conteúdos e para a metodologia de ensino de Matemática, provavelmente para serem utilizados em suas aulas para professores.