A média como processo mental envolve um sujeito animado que experimenta uma afetação mental e, consequentemente, possui o papel semântico de experimentador. Essa afetação pode ser do tipo emocional, como em ῦ , temer; ou do tipo cognitivo como ή , lembrar-se, e ἐ ί , saber. Esses verbos mentais indicam um estado, não envolvem mudança com o passar do tempo, porém, são temporários. Devemos salientar que uma das características dos estados mentais é o fato de diferirem de estados em que há um caráter mais permanente tal como ser rei, ser pequeno, ser vermelho; verbos esses que, em grego antigo, costumam ser construídos na forma ativa. A afetação mental pode ser causada por um estímulo externo, que pode ser construído no genitivo, dativo ou acusativo. Muitos estados mentais médios possuem uma oposição causativa que designam que o sujeito-estímulo provoca um experienciador a entrar num estado mental. Com esses verbos, o falante possui a escolha de designar ou o experienciador ou o estímulo à condição de sujeito. Na tabela 16, elencamos alguns dos verbos de processo mental.
39 Com base no conceito de motivação da Linguística Cognitiva, do ponto de vista discursivo, podemos pensar nesse sentido em português da seguinte maneira: uma mãe chega a sua casa e, ao ver o vaso estilhaçado no chão, pergunta ao filho pequeno: "O que houve aqui?" e o menino responde: "O vaso quebrou", como forma de preservar-se diante do medo de ser repreendido.
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Tabela 16 - Verbos ativos e médios de processo mental
Verbos ativos e médios de processo mental
ἀά estar enganado ἀά enganar
ἰ ύ estar envergonhado ἰ ύ desonrar
ἔ esperar, temer ἔ criar esperanca
ἥ agradar-se ἥ agradar
ή preocupar-se ή afligir
ά ή esquecer ῖ (aoristo) fazer alguém esquecer
έ ser atormentado έ atormentar
ή lembrar-se ή lembrar alguém de algo
ὀ ί irritar-se com ὸ ί irritar
ί obedecer ί persuadir
έ saciar-se έ agradar
έ temer έ correr em pânico
ά pensar, considerar ά mostrar, contar
ύ estar enganado ύ enganar
Há, ainda, verbos de processo mental que são depoentes, resumidos na tabela 17.
Tabela 17 - Verbos depoentes de processo mental
Verbos depoentes de processo mental
ἄ admirar ἐ ί saber, estar apto
ἴ ἰ έ respeitar ἔ amar
ἄ estar aflito com ί enfurecer
ἄ estar aflito έ descontentar, estar furioso
ύ desejar ἴ pensar
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Verbos depoentes de processo mental
ἐ έ pensar ώ estar bravo com
A média como processo mental está relacionada à média – passiva. Em ambas, o sujeito vivencia passivamente o evento. A diferença entre elas consiste no fato de o evento ser ou não iniciado por um agente externo. Em Biblioteca, de Apolodoro, foram coletados os seguintes exemplos:
a) ὰ ὲ ύ ὰ ὶ ὴ ό ά έ , ὶ ί ὴ
ἐ ί ᾶ ἀ ή , ί ῖ ἀ ί ί ὸ ῥ ὲ
έ , ύ ᾞ ὸ ῶ ἔ [...] (Apol. Biblio. 2.7.7) - Depois que, por meio dele (do arauto), Dejanira ficou sabendo a respeito de Iole, por temer que ele (Héracles) a amasse mais e por acreditar que o sangue derramado de Nesso fosse um verdadeiro filtro amoroso, com este untou a túnica.
b) ά ὲ ἰ έ ὸ ὸ ἑ ὴ ἀ ή . (Apol. Biblio.
2.7.7) - Dejanira, após tomar consciência do ocorrido, enforcou-se.
Nas duas orações, ambos os verbos justificam o emprego da medial, visto que o sujeito aparece como experimentador decorrente de uma afetação mental. Diante, então, da inferência que o processo mental é, a princípio, a primeira interpretação feita, em detrimento ao sentido passivo, entendemos então, o sentido intransitivo como a interpretação padrão, excluída somente quando o sentido passivo se mostra presente no contexto. Do ponto de vista linguístico, esse panorama envolve o princípio de economia linguística; para Levinson (1995), "o que é simplesmente descrito é estereotipicamente e especificamente exemplificado". O autor exemplifica sua tese pela seguinte frase: Sue moveu seu carro, no sentido de que, quando ouvimos isso, automaticamente compreendemos que foi dirigindo o veículo, maneira mais comum de fazê-lo.40 Para Allan (2003), processos mentais também estão relacionados a processos espontâneos. Os dois tipos envolvem sujeitos que passam por afetações internas de modo não volitivo. Importantes diferenças são: (i) o sujeito de um processo mental é animado; (ii) processos mentais podem envolver um segundo participante, o estímulo. Conforme os preceitos da Linguística Cognitiva, é na língua que se reflete a visão de mundo de um
77 falante o que implica em diferentes formas de exposição de determinados eventos; de modo que esse falante pode escolher o que enfatizar ou desenfatizar, de acordo com suas intenções discursivas. Croft (1991) trata dessa questão por meio dos seguintes exemplos:
a) Ed fears the police. (Ed tem medo da polícia) b) The police frighten Ed. (A polícia assusta Ed)
Nos dois exemplos acima, embora tenhamos duas situações com mesmo panorama, há uma diferença quanto à perspectiva como cada uma delas é vista. Em a a condição de sujeito é atribuída ao experienciador e, em b, ao estímulo. A grande diferença entre elas é que, no segundo exemplo, implica-se a noção de que a polícia, intencionalmente amedronta Ed, ou faz algo que provoca esse medo, o que não pode ser concebido na primeira frase. É essa mesma noção no grego no que diz respeito à oposição ativa vs média intransitiva diante dessa perspectiva. έ (acus) amedrontar; e έ (acus.) temer, mostram essa mudança de perspectiva. Na ativa, a ênfase do verbo está no estímulo, isto é, naquilo que provoca o medo, enquanto que na média intransitiva o foco incide no medo em si, e o estímulo, aquilo que o provoca, torna-se pragmaticamente desenfatizado. Assim, afirma Allan (2003):
Com base na discrepância de emprego entre essas duas formas, em Heródoto a proporção é de 2:21 (ativa para média), há um fato interessante: essa assimétrica relação pode ser explicada da seguinte forma: conceitualmente, o processo mental pode ser considerado mais básico, ou menos complexo, que sua contrapartida ativa. Processos mentais podem ser concebidos como ocorrência sem uma referência externa causadora que a traz ou a sustenta. Por exemplo, he suddenly got very angry é uma expressão completa.Por outro lado, na correspondência causativa, a causa não pode ser descrita sem referência ao causado, he made very angry. No discurso, a construção causativa conceitualmente mais complexa somente é usada no caso de um estímulo é mais significativo que o experienciador em saliência e topicalidade. No entanto, esse não será o caso mais frequente, uma vez que experienciadores são tipicamente humanos e, portanto, tendem a ser importantes participantes discursivos. (p.50)
78 Croft (1991) idealizou um modelo cognitivo capaz de representar os fenômenos de voz associados aos eventos mentais. Para ele, eventos mentais envolvem, de modo geral, dois participantes - um animado experienciador e um estimulo - e duas relações causais entre eles. De um lado, o experienciador direciona sua atenção ao estímulo e este, por sua vez, causa a afetação na mente daquele. Essa relação é representada da pela figura 7.
Figura 7 - A relação entre experienciador e estímulo
As setas são assim escritas para diferir daquelas utilizadas no evento transitivo. Cada construção enfatiza um lado do evento, em detrimento a outros, são as imagens, definidas pela linguística cognitiva. Para Langacker (1987), léxico e gramática são depósitos de imagens convencionais41, o que difere substancialmente de língua para língua. Por isso, em uma língua se diz I am cold, em outra, I have cold e numa terceira, It is cold to me; essas expressões diferem semanticamente embora se refiram à mesma experiência, pois empregam diferentes imagens para estruturar o mesmo conteúdo conceitual básico.