Destinado a alunos do Ensino Médio, o material foi elaborado com intuito de desconstruir imagens estereotipadas sobre lésbicas, gays, bissexuais, travestis e transexuais, além da promoção do convívio democrático com a diferença no ambiente escolar (ECOS, 2014)26. O material visava contribuir para o reconhecimento da diversidade de valores morais, sociais e culturais presentes na sociedade brasileira, o que nós sabemos ainda está longe de acontecer, principalmente em se tratando do compromisso por parte dos governantes com os direitos humanos e a formação de uma cidadania que inclua de fato os direitos das pessoas LGBT. Para tanto, o kit proposto era composto por um caderno, uma série de seis boletins (Boleshs), três DVDs (Torpedo, Boneca na Mochila e Medo de quê?) com seus respectivos guias, um cartaz e cartas de apresentação para gestores e educadores.
O Caderno Escola sem Homofobia, um dos principais componentes do kit, apresenta diretrizes, informações, conteúdos teóricos, marcos normativo e legal, conceitos básicos e sugestões de dinâmicas/oficinas práticas para os educadores trabalharem o tema em toda comunidade escolar, visando à reflexão, compreensão, confronto e eliminação da homofobia no ambiente escolar. As propostas de dinâmicas contidas no caderno têm interface com os DVDs e boletins.
O caderno é dividido em capítulos, sendo o primeiro denominado “Desfazendo a confusão”, que apresenta e discute os conceitos de gênero e diversidade sexual, esclarecendo
25 Informações obtidas a partir do site ECOS/PROJETOS/Projeto Escola Sem Homofobia/Kit de material
educativo Escola sem Homofobia. Disponível em: < http://www.ecos.org.br/projetos/esh/esh_kit.asp>, acesso em 6 de julho de 2014.
dúvidas do senso comum e desconstruindo conceitos equivocados a respeito de identidade de gênero e orientação sexual. Aborda a necessidade de informações enquanto forma de enfrentar o preconceito, principalmente pela crescente homofobia nas escolas. Também faz referência a história dos movimentos, das conquistas e dos desafios LGBT por sua cidadania, no Brasil e em outros países, revelando a importância da inserção desse grupo nos planos das políticas públicas nas várias áreas e níveis, entre os quais a escola.
No segundo capítulo, “Retratos da homofobia na escola”, o material propõe desocultar e desconstruir a homofobia no cotidiano escolar, explorando conceitos que possibilitem discutir e compreender as sutilidades dos estereótipos criados em torno de gays, lésbicas, bissexuais, transexuais e travestis, demonstrando como o silêncio diante de manifestações homofóbicas pode conduzir a agressões e violências de todo tipo, apresentando ainda pesquisas que revelam a existência de uma cultura homofóbica nas escolas.
Em seu terceiro e último capítulo, “A diversidade sexual na escola”, a proposta do Caderno Escola sem Homofobia é contribuir, com reflexões e sugestões de atividades, para a elaboração de planos de ação voltados à construção do PPP (Projeto Político-Pedagógico) que respondam à necessidade de enfrentamento da homofobia na escola. O Anexo 1, do referido caderno, traz sugestões de atividades a serem desenvolvidas com cada Bolesh (Boletim Escola sem Homofobia) e o Anexo 2 apresenta dicas gerais para trabalhar com vídeos.
Figura 1: Caderno Escola Sem Homofobia/Fonte: o autor Figura 2: Guia de Formação27/Fonte: o autor
Os Boleshs (Boletins Escola sem Homofobia) é uma série de 6 (seis) boletins destinados aos estudantes, cada um abordando um assunto relacionado ao tema da sexualidade, diversidade sexual e homofobia.
27 Guia “Formação de Multiplicadoras/es Escola sem Homofobia”, criado somente para auxiliar a etapa de
formação de educadores do projeto Escola Sem Homofobia que os auxiliariam quanto aos trabalhos junto ao kit anti-homofobia (não acompanha o kit).
Figura 3: Boletins Escola Sem Homofobia28
Fonte: ECOS – Comunicação em Sexualidade
Os DVDs com seus respectivos guias que fazem parte do kit de material educativo são acompanhados de guias de discussão com sinopse, comentários e sugestões de atividades para os educadores trabalharem os temas com a comunidade escolar: o primeiro, Medo de quê?, desenho animado que promove uma reflexão crítica sobre como as expectativas que a sociedade tem em relação ao gênero influenciam a vivência de cada pessoa com seus desejos, mostra o cotidiano de personagens comuns na vida real; o segundo, Boneca na mochila, é baseado em uma história verídica, promovendo a reflexão crítica sobre como as expectativas de gênero propagadas na sociedade influenciam a educação formal e informal de crianças, adolescentes e jovens. É um material a ser usado não apenas para a formação de educadores, mas também com mães, pais e familiares da comunidade escolar, e estudantes em sala de aula.
Figura 4: Guias que acompanham os DVDs Medo de quê? e Boneca na Mochila/Fonte: o autor Já o terceiro DVD, Torpedo, objeto de análise desta pesquisa, é composto por três vídeos/histórias destinados especialmente aos estudantes: “Torpedo” – animação com fotos que apresenta a história do início do namoro de duas garotas que estudam na mesma escola; “Encontrando Bianca” – por meio de narrativa ficcional em primeira pessoa, num tom confessional e sem autocomiseração, como num diário íntimo, José Ricardo/Bianca revela a
descoberta e a busca de sua identidade de travesti; e “Probabilidade” – que conta a história de Leonardo ao descobre sua bissexualidade.
Figura 5: Guia do DVD Torpedo/Fonte: o autor
O cartaz tem a finalidade de divulgar o projeto para a escola e para a comunidade escolar e as cartas, sendo uma para os gestores e outra para os educadores, são instrumentos que chamam à responsabilidade no sentido de a escola contribuir para a erradicação de preconceitos e de estigmas – velados e abertos – existentes na comunidade escolar em relação a pessoas LGBT.
Figura 6: Cartaz Escola Sem Homofobia29
Fonte: ECOS – Comunicação em Sexualidade