Acácia Aparecida Angeli dos Santos & Evely Boruchovitch (2015)
Nunca Raramente Às vezes Sempre
1. Repetir as informações oralmente na medida em que vou lendo o texto.
2. Anotar na íntegra as explicações do professor. 3. Identificar suas dificuldades para aprender determinados tópicos ou assuntos.
4. Resumir os textos indicados para estudo. 5. Ler os textos indicados pelo professor. 6. Fazer anotações no texto ou em folha à parte. 7. Escrever com suas palavras o que entendeu do texto. 8. Ler textos complementares, além dos indicados pelo professor.
9. Elaborar perguntas e respostas sobre o assunto estudado.
10. Selecionar as ideias principais do texto.
11. Controlar sua ansiedade em situações de avaliação. 12. Identificar o quanto você está ou não aprendendo. 13. Pedir auxílio ao professor sobre as dúvidas na matéria.
14. Rever as anotações feitas em sala de aula. 15. Procurar no dicionário o significado de palavras desconhecidas.
16. Pedir ajuda aos colegas em caso de dúvidas. 17. Administrar seu tempo de estudo.
18. Organizar seu ambiente de estudo. 19. Manter a calma diante de tarefas difíceis. 20. Recorrer a outros textos e livros sobre o assunto. 21. Planejar suas atividades de estudo.
22. Separar todo o material necessário para a tarefa que irá realizar.
23. Conseguir ir até o final de uma tarefa mesmo quando ela é difícil ou tediosa.
24. Verificar seus erros após receber uma nota de prova.
Nome:_________________________________________________________________________________ Nº de matrícula______________________ Sexo:_____________ Idade: __________Período:__________ Curso: ____________________________________________ Data:_______________________________
Será mantido sigilo dos seus dados INSTRUÇÕES:
As próximas questões referem-se às estratégias que você pode utilizar para aprender. Pense na(s) forma(s) como você, em geral, costuma estudar ou se preparar para uma avaliação e assinale (x) em apenas uma alternativa de cada um dos itens apresentados a seguir:
101 PARTE COMPLEMENTAR
(elaborada por Lidiane Silva Maria e Daniel Abud Seabra Matos, 2018)
Você faz alguma atividade, procedimento ou técnica para estudar, diferente das citadas na escala acima? ( ) Não. ( ) Sim. Quais? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ Você já reprovou em disciplina(s) no curso de graduação na UFOP?
( ) Não. ( ) Sim. Se sim:
- Quantas vezes você já foi reprovado? ________ (informe aqui a soma total de reprovações em disciplinas durante todo o seu curso, inclusive reprovações de uma mesma disciplina).
- A experiência de reprovação no Ensino Superior fez você mudar sua forma de estudar? Justifique. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ Você ingressou na UFOP por meio de cotas?
( ) Não. ( ) Sim.
Você é ou já foi beneficiado por bolsas da PRACE (Pró-Reitoria de Assuntos Comunitários e Estudantis) que auxiliam alunos/as de baixo nível socioeconômico (bolsa-alimentação e/ou bolsa- permanência)?
( ) Não.
( ) Sim.
Nunca Raramente Às Vezes Sempre
25. Tentar refazer questões que errou em uma prova. 26. Distrair-se ou pensar em outra coisa quando está lendo, estudando ou fazendo os trabalhos.
27. Ler suas respostas novamente antes de entregar a prova.
28. Estudar em grupo.
29. Anotar na agenda as coisas que tem para fazer. 30. Fazer algum esquema no papel (esboço, gráfico ou desenho) para melhor entender as relações entre eles. 31. Colar lembretes para recordar do que precisa fazer. 32. Discutir a matéria com os colegas para ver se entendeu.
33. Pedir para alguém tomar a matéria. 34. Reler a matéria para entendê-la melhor.
35. Criar perguntas sobre o assunto que está estudando e tentar respondê-las.
102
APÊNDICE B – TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO (TCLE)
– ALUNO
Eu __________________________________________________________________, fui convidado(a) pela aluna do Programa de Pós-graduação em Educação (Mestrado) da Universidade Federal de Ouro Preto, Lidiane Silva Maria, orientada pelo Prof. Dr. Daniel Abud Seabra Matos, do Departamento de Educação da mesma universidade, para participar da pesquisa intitulada Estratégias de aprendizagem e reprovação: uma análise sobre o Ensino Superior, cujos objetivos são analisar as estratégias de aprendizagem utilizadas por alunos no Ensino Superior, assim como investigar a associação desse fenômeno com outras variáveis, como reprovação, sexo, nível socioeconômico, curso e área de conhecimento.
Fui informado(a) de que a participação é voluntária e não obrigatória, que não há nenhum tipo de pagamento ou de gratificação financeira pela participação nessa pesquisa, assim como tenho conhecimento de que a participação na pesquisa não envolverá gastos de qualquer natureza. Também estou ciente de que poderei retirar minha participação da pesquisa a qualquer momento, se julgar necessário.
Fui assegurado(a) quanto ao sigilo de minha identidade e de meus dados e de que os riscos da influência negativa deste projeto em minha aprendizagem e em meu rendimento escolar são mínimos. A participação neste estudo envolve responder um questionário de 35 itens, o que pode ser feito rapidamente. Portanto, os dados serão obtidos em apenas um encontro.
Os resultados desta pesquisa poderão contribuir para a construção do conhecimento sobre o uso das estratégias de aprendizagem no Ensino Superior, assim como sobre a reprovação nesse nível de ensino, temas sobre os quais existem poucas pesquisas no contexto brasileiro. Espera-se, ainda, que os resultados encontrados possam auxiliar tanto as Instituições de Ensino Superior na definição de políticas educacionais, quanto aos estudantes na condução de suas trajetórias acadêmicas. Ao final, os resultados serão disponibilizados aos participantes.
Fui informado(a) de que o Comitê de Ética e Pesquisa da UFOP é o órgão a ser consultado no que diz respeito às dúvidas éticas, estando os dados de contato do Comitê discriminados no final deste termo.
Ciente das informações acima, aceito participar voluntariamente desta pesquisa.
Ouro Preto, _____ de ____________________ de 2018.
Nome do(a) aluno(a) voluntário(a): ______________________________________________ Assinatura do(a) aluno(a) voluntário(a): ___________________________________________
Comitê de Ética da Universidade Federal de Ouro Preto Pró-reitoria de Pesquisa e Pós-graduação ICEB II, Sala 29, Campus Universitário, Morro do Cruzeiro, Ouro Preto-MG, 35400-000, Brasil Tel.: + 55 31 35591367 / 35591368 e-mail: [email protected]