OBSERVAÇAO
Domínio/ Variável Elencada ou Método de Avaliação de Atividade e Participação
Qualifica dor de Desempen
ho
Tem algum problema para seguir a rotina diária?
d230 Executar a rotina diária Apresenta algum problema para tomar
banho?
d510 Lavar-se
Apresenta algum problema para vestir-se? d540 Vestir-se
Apresenta algum problema de incontinência urinária?
d530(1) Cuidados relacionados aos processos de excreção
Apresenta algum problema de incontinência fecal?
d530(2) Cuidados relacionados aos processos de excreção
Apresenta algum problema para freqüentar
a pré-escola? d815 Educação pré-escolar
Jogue a bolinha d445(1)/ Atirar objeto
Segure a bolinha (d445) d445(2)/ Agarrar objeto
Segure as duas bolinhas e me diga qual
delas é macia d120(1)/ Sentir texturas
Passe a bolinha de uma mão para outra d440(3)/ Transferir objetos entre as mãos
utilizando mãos, dedos e polegar
Abra o pote d445(3)/ Girar maçaneta
Experimente a bala d120(2)/ Sentir sabor
d550(2)/ Levar comida à boca com as mãos Cheire os ossinhos e me diga qual é
cheiroso
d120(3)/Sentir cheiro
Coloque o cachorro para dormir d131(1)/ Executar ação simples com brinquedo
d133(1)/ Representar pessoas d133(2)/ Representar acontecimentos
d315(3)/ Entender e fazer expressão corporal Coloque aqui os ossinhos menores
Coloque aqui os ossinhos maiores
d210(1)/ Iniciar uma tarefa
d210(2)/ Calcular tempo e materiais d210(3)/ Concluir e manter tarefa d137(1)/ Distinguir tamanho Coloque aqui os ossos finos
Coloque aqui os ossos redondos
d137(2)/ Distinguir forma
Coloque aqui um monte de ossos Coloque aqui um pouquinho de ossos
d137(3)/ Distinguir quantidade
Ligue o fogão
Dê comida ao cachorro
d220(1)/ Realizar uma tarefa após a outra d220(2)/ Realizar tarefas simultâneas d220(3)/ Realizar tarefas múltiplas
d131(2)/ Executar ação complexa com brinquedo d131(3)/ Fazer jogo simbólico “faz de conta” d440(2)/ Girar botão utilizando mãos, dedos e polegar
d550(3)/ Levar comida à boca com talher
d315(2)/ Entender e fazer gesto
Que letra é essa? d140(1)/ Reconhecer Letras
Você conhece esse desenho? O que é? Desenhe a “carinha feliz”
d315(1)/ Entender e fazer símbolo
Pegue o lápis Levante o lápis Solte o lápis
d440(1)/ Pegar, levantar e soltar objeto utilizando mãos, dedos e polegar
A criança entende a expressão d310 (3)/ Entender expressão de linguagem
Faça “jóia’ d335(3)/ Gesticular com as mãos
Sim ou não? Faça com a cabeça d335(1)/ Negar com a cabeça
Você está feliz? Desenhe sua “carinha” d335(2)/ Desenhar o que quer dizer
A criança se mantém sentada sem apoios d415(1)/ Manter-se sentado
A criança se mantém em pé sem apoios d415(3)/Manter-se em pé A criança se transferi da cadeira para
tablado
d410(1)/ Transferir-se da cadeira para tablado A criança se transferi de agachado para em
pé
d410(2)/ Transferir-se de agachado para em pé A criança se transferi de sentado para em pé d410(3)/ Transferir-se de sentado para em pé
Siga as pegadas do cachorro – em frente d450(1)/ Andar para frente
Siga as pegadas do cachorro – para o lado d450(2)/ Andar para o lado Siga as pegadas do cachorro – para trás d450(3)/ Andar para trás
A criança entende os comandos d310(1)/ Entender frases
A criança responde com frases d310(2)/ Falar frases
A criança conta história quando estimulada ou não
d330(3)/ Contar história A criança entende sinal negativo com o
indicador e o faz?
d315/ Entender e fazer expressão corporal Vocalizar quando na presença de outra
pessoa
d331(1)/ Vocalizar na presença de outra pessoa Vocalizar em resposta (como em um
diálogo)
d331(2)/ Vocalizar em resposta (como em um diálogo)
Vocalizar em um jogo d331(3)/ Vocalizar em atividades de dar a vez
A criança pede comida d550/ Pedir comida
A criança mostra consideração d710(1)/ Mostrar consideração
A criança diz oi e tchau d710(2)/ Dar oi e tchau
4.3.2. MATERIAIS UTILIZADOS NO PLANO DE ATIVIDADES
As atividades foram realizadas com o uso do denominado Kit IAFII para atividades, composto por alguns materiais elaborados pela pesquisadora como “petiscos” confeccionados em feltro, de três cores e de tamanhos diferentes; cama para o cachorro também em feltro e “pegadinhas” em forma de patas, confeccionadas em EVA. Além disso, trabalhou-se com um cachorro de pelúcia, caderno, lápis, papéis com letras, palavras e frases, símbolos, pote com tampa em rosca, fogão de plástico com botões e panelas de plástico, bolinhas de materiais diferentes, balas em forma de “ossinho” para degustação e uma caixa para transporte dos materiais. Como mostrado na figura 3.
4.4. O Instrumento para Avaliação da Funcionalidade e Incapacidade na Infância.
Esta é uma versão preliminar do IAFII, fica proibida a reprodução de qualquer tipo. DEFICIÊNCIAS DAS FUNÇÕES DO CORPO
Primeiro Qualificador: Extensão das deficiências
0 Nenhuma deficiência significa que a pessoa não tem problema
1 Deficiência leve significa um problema que está presente menos que 25% do tempo, com uma intensidade que a pessoa pode tolerar e que ocorre raramente nos últimos 30 dias.
2 Deficiência moderada significa um problema que está presente em menos que 50% do tempo, com uma intensidade que interfere
na vida diária da pessoa e que ocorre ocasionalmente nos últimos 30 dias
3 Deficiência grave significa um problema que está presente em mais que 50% do tempo, com um intensidade que prejudica/rompe
parcialmente a vida diária da pessoa e que ocorre freqüentemente nos últimos 30 dias.
4 Deficiência completa significa um problema que está presente em mais que 95% do tempo, com uma intensidade que prejudica/rompe totalmente a vida diária da pessoa e que ocorre todos os dias nos últimos 30 dias.
8 Não especificado significa que a informação é insuficiente para especificar a gravidade da deficiência. 9 Não aplicável significa que é inapropriado aplicar um código particular