Results and Discussion

Após a transcrição das gravações dos grupos focais, iniciei o processo de organização, tratamento e análise dos dados produzidos durante a etapa empírica da pesquisa. O método que utilizei para esse processo foi a Análise de Conteúdo do tipo Temática (RICHARDSON, 1985).

Minha escolha por este método se deu pelo fato de que ele viabiliza a identificação dos núcleos de sentido que compõem uma comunicação e que são relevantes para o objeto de investigação (MINAYO, 2008). Desse modo, seu uso foi importante para que eu conseguisse lidar com o grande volume de informações produzido no contato com o lócus desta investigação, de forma a transformá-lo e agrupá-lo em temas significativos para o meu problema de pesquisa. Esse processo culminou com a construção das categorias empíricas deste estudo, com base nas quais realizei o processo de interpretação dos resultados.

Para tanto, percorri as seguintes etapas: 1) Pré-análise: fase em que organizei o material e realizei sucessivas leituras dos dados produzidos, a fim de iniciar a identificação de temas relevantes para a minha questão de pesquisa; 2) Análise: codificação do material, através

do agrupamento dos dados em unidades temáticas e de sua classificação em categorias estabelecidas com base nos temas identificados e nos objetivos da pesquisa21; 3) Tratamento dos resultados e interpretação.

O processo de interpretação dos resultados foi desenvolvido com base no paradigma da Rede de Significações (RedSig), perspectiva teórico-metodológica que sustenta que a análise do desenvolvimento humano e de seus processos deve considerar os diversos elementos de ordem pessoal, cultural, histórica e contextual que os constituem (ROSSETTI-FERREIRA et al, 2008).

Decidi adotar essa perspectiva como recurso analítico devido a sua coerência e articulação com o referencial teórico deste estudo, uma vez que ambos ressaltam a natureza social e semiótica do desenvolvimento humano. Assim, tendo em conta o caráter complexo e multifacetado dos processos humanos, a RedSig considera que, na análise desses processos, é preciso “buscar relacionar os eventos singulares com outros planos da cultura, das práticas sociais, dos discursos circulantes, das esferas institucionais” (ROSSETTI-FERREIRA et al, 2008, p. 159).

Portanto, as investigações cujas análises baseiam-se nesse paradigma devem atentar para a seguinte orientação metodológica:

Há que se garantir que o olhar do pesquisador ao micro, ao objeto focalizado, também compreenda a possibilidade de um movimento que o articule aos elementos de outra ordem, às mediações históricas e culturais construídas ao longo das práticas sociais e dos processos desenvolvimentais (ROSSETTI-FERREIRA et al, 2008, p. 153).

Com efeito, essa recomendação configurou-se como uma questão primordial para mim durante a análise do material empírico desta investigação. Assim, meu grande desafio na construção das interpretações desta dissertação foi o de considerar um grande número de elementos que, de algum modo, atravessaram a produção de significações sobre o PBF pelas participantes deste estudo. Desse modo, foi necessário analisar desde peculiaridades da trajetória pessoal destas mulheres, até aspectos institucionais e histórico-culturais que perpassam o desenvolvimento do PBF.

Neste esforço para identificar e abordar uma diversidade de elementos que, de modo articulado, contribuíram para a produção de significações sobre o PBF pelas participantes desta pesquisa, procurei estar especialmente atenta ao contexto de acompanhamento destas mulheres

21 _{No “APÊNDICE E” apresento uma ilustração de como realizei a organização dos dados em unidades temáticas e} categorias.

pelo CRAS, dada a sua centralidade no meu objeto de investigação. Ao mesmo tempo, fiquei vigilante à própria dinâmica da pesquisa, a fim de observar como as interações estabelecidas no seu curso também interferiam na produção de significações sobre o PBF.

Por isso, ao longo desta dissertação, explicito, sempre que possível, as circunstâncias em que os dados foram construídos, bem como o fluxo das interações desenvolvidas no processo de investigação. Assim, para a apresentação dos dados produzidos nos grupos focais, cito recortes de suas transcrições, de modo a expor tanto as perguntas que fiz às mulheres quanto o curso de suas respostas.

Além das condições imediatas em que as significações foram produzidas, na análise do material, busquei atentar, ainda, para a relação entre estas significações e algumas condições histórico-ideológicas de constituição dos programas de transferência de renda, de um modo geral, e do PBF, em particular. Desse modo, tentei compreender como as significações produzidas no contexto que investiguei se conectam com outras significações circulantes no tecido sócio- cultural que perpassa o cotidiano das participantes.

Feita essa explanação sobre os fundamentos da análise e interpretação dos dados deste estudo, passo agora à apresentação das categorias de análise por meio das quais desenvolvi propriamente o processo de tratamento e interpretação dos resultados da pesquisa.

Inicialmente, cabe dizer que estabeleci uma categoria teórica e quatro categorias empíricas. Denominei a categoria teórica de “processos de significação”. Esta categoria enfoca o emprego e a criação de signos e sentidos, com destaque para as condições em que isso se dá, como fundamentais para a compreensão do funcionamento humano nas relações sociais. Tal categoria apóia-se no paradigma da Rede de Significações (ROSSETTI-FERREIRA et al, 2008), o qual reitera interfaces entre a perspectiva de Vigotski sobre a mediação simbólica (VIGOTSKI, 2001) e a perspectiva dialógica da linguagem apregoada por Bakhtin (1988). Em face de sua abrangência, esta categoria perpassará toda a dissertação.

A partir dos objetivos do estudo e desta categoria teórica, foram criadas as seguintes categorias empíricas ao longo do trabalho de campo:

1) “A provisoriedade do PBF”: refere-se às significações sobre o PBF relativas à durabilidade do Programa e aos processos de ingresso, permanência e desligamento do beneficiário;

2) “O benefício: seu caráter, seu(s) uso(s) e as condições para recebê- lo”: essa categoria corresponde às significações concernentes ao benefício vinculado ao Programa. Envolve, desse modo, os sentidos que foram produzidos sobre os valores do benefício, seus possíveis usos e sobre as condições necessárias para recebê-lo.

3) “Os sentidos sobre a operacionalização do PBF”: compreende as significações que foram produzidas sobre o processo de cadastramento da família no Programa, sobre as contrapartidas da família e sobre a titularidade do benefício.

4) “O lugar do CRAS no acompanhamento de beneficiárias do PBF”: engloba aspectos relativos ao contexto de acompanhamento do CRAS às famílias do PBF, com destaque para o desenvolvimento do Projeto de Inclusão Produtiva, e sua relação com as significações sobre o PBF produzidas pelas participantes da pesquisa.

Com base nos objetivos da pesquisa e com vistas a construir uma apresentação mais didática e coerente possível, a análise e discussão dos dados relativos a essas categorias foram organizadas do seguinte modo: as três primeiras categorias empíricas são abordadas no capítulo Programa Bolsa Família: um olhar sobre suas significações; e a quarta categoria empírica é trabalhada no capítulo: O lugar do CRAS no acompanhamento das beneficiárias: implicações nos processos de significação sobre o PBF.

2. A ASSISTÊNCIA SOCIAL E OS PROGRAMAS DE TRANSFERÊNCIA DE