Plazma Ang II Miktarı

Para a análise conceitual nos trabalhos acadêmicos, propõe-se uma sequência de tarefas com instruções bem definidas, com o objetivo de extrair os conceitos que estão constituídos nos textos, que irão alimentar as categorias fundamentais temáticas da TAFNAVEGA. Para isso, foi desenvolvido um algoritmo composto de uma tabela, com base no Modelo de Leitura Documentária (MLD) elaborado por Fujita e Rubi (2006), cujos procedimentos estão descritos no Capítulo 4, item 4.7 desta pesquisa. O MLD dessas autoras foi criado para a análise de artigos da área de ciências biológicas e, neste trabalho, ele foi adaptado para a análise de trabalhos acadêmicos do tipo teses e dissertações, especialmente para a área da CI.

Na adaptação da tabela, denominada Matriz Categorial para trabalhos acadêmicos (MCTCA), aplicou-se a mesma metodologia empregada no MLD, que consiste no desenvolvimento de três colunas: 1) a primeira coluna é composta pelos conceitos que representam a estrutura textual dos documentos; 2) a segunda coluna indica a abordagem sistemática, que é realizada através de questionamentos, a partir das recomendações da norma 12.676 (1992) e do sistema de indexação PRECIS; 3) a terceira coluna determina as partes da estrutura textual dos documentos, nas quais os conceitos da primeira coluna devem ser buscados.

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Um algoritmo mostra os procedimentos (passo a passo) necessários para completar uma tarefa, respondendo à pergunta “como fazer?”. Ele é uma sequência lógica, finita e bem definida de instruções para executar uma tarefa. Nem sempre um algoritmo representa um programa de computador, pois ele pode determinar também as ações de um ser humano.

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O tratamento temático documental é a aplicação de métodos e técnicas funcionais, contextualizada na necessidade informacional do usuário, com vistas ao acesso à informação, potencializando o desenvolvimento do conhecimento e aprimorando a recuperação da informação. É a ênfase dada a “o que” tratar, “para quem” tratar e “como” tratar (GUIMARÃES, 2001).

Em seguida, passa-se a descrever os procedimentos adotados para o desenvolvimento de cada uma das três colunas do MCTCA.

Primeira coluna – conceitos da estrutura textual de trabalhos acadêmicos

Esta primeira coluna foi composta pelos conceitos que representam a estrutura textual dos trabalhos acadêmicos do tipo teses e dissertações. Esses conceitos se referem ao conjunto de categorias fundamentais temáticas (CAFTE), da taxonomia facetada navegacional (TAFNAVEGA), já apontado na etapa anterior, no subcapítulo 5.3.1, que são apresentados a seguir e expostos no QUADRO 9.

Conjunto de categorias fundamentais temáticas: C1.Tema; C2.Objeto

empírico; C3.Escopo; C4.Ambientação; C5.Coleta de dados; C6.Tipo de pesquisa; C7.Métodos; C8.Fundamento teórico; C9.Fundamento histórico/contextual; C10.Resultados.

QUADRO 9 – Primeira coluna do MCTCA TERMOS CAFTE C1. TEMA C2. OBJETO EMPÍRICO C3. ESCOPO C4. AMBIENTAÇÃO C5. TIPO DE PESQUISA C6. COLETA DE DADOS C7. MÉTODOS C8. FUNDAMENTO TEÓRICO

C9. FUNDAMENTO HISTÓRICO/ CONTEXTUAL C10. RESULTADOS

Fonte: Elaborado pela autora.

Com a apresentação do conjunto de termos (representando os conceitos) que compõem a primeira coluna do MCTCA (QUADRO 9), passou-se aos procedimentos adotados no desenvolvimento da segunda coluna.

Segunda coluna – abordagem sistemática

Esta segunda coluna do MCTCA foi composta pelos “questionamentos” sugeridos na norma ABNT-12.676:1992 e pelos princípios de análise do sistema de indexação PRECIS (FUJITA; RUBI, 2006). Além disso, como é recomendado pela mesma

norma, foram acrescentados outros questionamentos aos já sugeridos, tendo como objetivo tornar a abordagem sistemática mais detalhada.

Seguindo as indicações descritas acima, foram definidos os “questionamentos” para cada termo do conjunto de termos/categorias da primeira coluna, que estão descritos a seguir e apresentados no QUADRO 10.

C1. Tema

“Qual o assunto de que trata o documento?”. C2. Objeto empírico

“Qual o objeto empírico do estudo em questão? Qual objeto foi analisado e/ou utilizado na pesquisa?”.

C3. Escopo

“O que pretende a pesquisa, de forma geral e específica, que seja relevante determinar? A que objetivos a pesquisa tem intenção de atender (aprimorar, avaliar, analisar, identificar, contribuir, etc.)?”.

C4. Ambientação

“O tema, o objeto empírico e/ou a ação são considerados no contexto de um lugar específico ou ambiente?”.

C5. Tipo de pesquisa

“Tendo em vista a natureza (básica, aplicada), a abordagem (quantitativa, qualitativa), os objetivos (exploratória, descritiva, explicativa) e os procedimentos (bibliográfica, experimental, documental, estudo de caso, pesquisa-ação, levantamento, expost-facto, participante), quais classificações podem tipificar a pesquisa realizada?”. C6. Coleta de dados

“Quais instrumentos específicos (questionários, entrevistas, registros áudios- visuais, coleta de documentos, etc.) foram utilizados para realizar a ação?”.

C7. Métodos

“Quais modos específicos foram utilizados para realizar a ação (por exemplo, técnicas ou métodos para tratamento dos dados, que podem ser do tipo: modelagem

estatística, análise estrutural, codificação, análise de conteúdo, indexação, análise semiótica, retórica ou de discurso)?”.

C8. Fundamento teórico

“Houve alguma corrente ou abordagem teórica específica (teorias, hipóteses, pressupostos, etc.) utilizada em função da natureza do objeto a ser pesquisado e dos objetivos pretendidos, que foram descritos na pesquisa?”.

C9. Fundamento histórico/contextual

“Quais temas foram tratados e revisados, a partir de pesquisa bibliográfica, para contextualizar o tema pesquisado de forma profunda e consistente?”.

C10. Resultados

“Quais pontos a pesquisa alcançou, levando em consideração os objetivos propostos? Houve formulação ou reformulação de teoria, criação de um método ou de um produto?”.

QUADRO 10 – Primeira e segunda coluna do MCTCA

TERMOS CAFTE QUESTIONAMENTOS

(NORMA 12.676 e PRECIS)

C1.

TEMA Qual o assunto de que trata o documento?

C2.

OBJETO EMPÍRICO

Qual o objeto empírico do estudo em questão? Qual objeto foi utilizado e/ou analisado na pesquisa?

C3. ESCOPO

O que pretende a pesquisa, de forma geral e específica, que seja relevante determinar? A que objetos a pesquisa tem intenção de atender (aprimorar, avaliar, analisar, identificar, contribuir, etc.)? C4.

AMBIENTAÇÃO

O tema, objeto empírico e/ou ação são considerados no contexto de um lugar específico ou ambiente?

C5.

TIPO DE PESQUISA

Tendo em vista a natureza (básica, aplicada), a abordagem (quantitativa, qualitativa), os objetivos (exploratória, descritiva, explicativa) ou os procedimentos (bibliográfica, experimental, documental, estudo de caso, pesquisa-ação, levantamento, expost-

facto, participante), quais as classificações podem tipificar a pesquisa

realizada? C6.

COLETA DE DADOS

Quais instrumentos específicos (questionários, entrevistas, registros áudios-visuais, coleta de documentos, etc.) foram utilizados para realizar a ação?

C7. MÉTODOS

Quais modos específicos foram utilizados para realizar a ação (por exemplo, técnicas ou métodos para tratamento dos dados, que podem ser do tipo: modelagem estatística, análise estrutural, codificação,

TERMOS CAFTE QUESTIONAMENTOS (NORMA 12.676 e PRECIS)

análise de conteúdo, indexação, análise semiótica, retórica ou de discurso)?

C8.

FUNDAMENTO TEÓRICO

Houve alguma corrente ou abordagem teórica específica (teorias, hipóteses, pressupostos, etc.) utilizada em função da natureza do objeto a ser pesquisado e dos objetivos pretendidos, que foram descritos na pesquisa?

C9.

FUNDAMENTO HISTÓRICO/ CONTEXTUAL

Quais temas foram tratados e revisados, a partir de pesquisa

bibliográfica, para contextualizar o tema pesquisado de forma profunda e consistente?

C10.

RESULTADOS

Quais pontos a pesquisa alcançou, levando em consideração os objetivos propostos? Houve formulação ou reformulação de teoria, criação de um método ou de um produto?

Fonte: Adaptado do MLD de Fujita e Rubi (2006).

Com a determinação da primeira e segunda colunas do MCTCA, passou-se ao procedimento do desenvolvimento da terceira coluna.

Terceira coluna – partes da estrutura textual dos documentos

Esta coluna do MCTCA foi composta com a indicação das partes da estrutura textual dos trabalhos acadêmicos, nas quais se devem procurar as respostas aos questionamentos da segunda coluna. Esse procedimento foi realizado com base na norma NBR-14724:2011 e nas fontes da literatura especializada da área, as mesmas utilizadas na etapa 2, do subcapítulo 5.3.1.

Partindo dessas premissas, a seguir indicam-se as partes da estrutura textual dos documentos, nas quais se encontram as informações referentes a cada conceito da primeira coluna.

C1. Tema

Resumo / Introdução (problema, justificativa, objetivos).

C2. Objeto empírico

Resumo / Introdução (problema, justificativa, objetivos) / Metodologia.

Resumo / Introdução (problema, justificativa, objetivos).

C4. Ambientação

Resumo / Introdução (problema, justificativa, objetivos) / Metodologia.

C5. Tipo de pesquisa

Resumo / Metodologia / Resultados / Discussão de resultados.

C6. Coleta de dados

Resumo / Metodologia / Resultados / Discussão de resultados.

C7. Métodos

Resumo / Metodologia / Resultados / Discussão de resultados.

C8. Fundamento teórico

Resumo / Revisão de literatura / Fundamentação.

C9. Fundamento histórico/contextual

Resumo / Revisão de literatura / Fundamentação.

C10. Resultados

Resumo / Resultados / Discussão de resultados / Conclusão.

Finalizado o desenvolvimento da terceira coluna, apresenta-se o algoritmo do modelo MCTCA completo, conforme o QUADRO 11.

QUADRO 11 – Matriz categorial para trabalhos acadêmicos (teses e dissertações)

TERMOS CAFTE QUESTIONAMENTOS

(NORMA 12.676) e PRECIS

PARTE DA ESTRUTURA TEXTUAL

C1.

TEMA Qual o assunto de que trata o documento?

RESUMO / INTRODUÇÃO (problema, justificativa, objetivos) C2. OBJETO EMPÍRICO

Qual o objeto empírico do estudo em questão? Qual objeto foi utilizado e/ou analisado na pesquisa?

RESUMO / INTRODUÇÃO (problema, justificativa,

objetivos) / METODOLOGIA

TERMOS CAFTE QUESTIONAMENTOS (NORMA 12.676) e PRECIS PARTE DA ESTRUTURA TEXTUAL C3. ESCOPO

O que pretende a pesquisa, de forma geral e específica, que seja relevante determinar? A que objetos a

pesquisa tem intenção de atender (aprimorar, avaliar, analisar, identificar, contribuir, etc.)?

RESUMO / INTRODUÇÃO (problema, justificativa, objetivos) C4. AMBIENTAÇÃO

O tema, objeto empírico e/ou ação são considerados no contexto de um lugar específico ou ambiente?

RESUMO / INTRODUÇÃO (problema, justificativa, objetivos) / METODOLOGIA C5. TIPO DE PESQUISA

Tendo em vista a natureza (básica, aplicada), a abordagem (quantitativa, qualitativa), os objetivos (exploratória, descritiva, explicativa) ou os

procedimentos (bibliográfica, experimental, documental, estudo de caso, pesquisa-ação, levantamento, expost-facto, participante), quais as classificações podem tipificar a pesquisa realizada?

RESUMO / METODOLOGIA / RESULTADOS / DISCUSSÃO DE RESULTADOS C6. COLETA DE DADOS

Quais instrumentos específicos (questionários, entrevistas, registros áudios-visuais, coleta de

documentos, etc.) foram utilizados para realizar a ação?

RESUMO / METODOLOGIA / RESULTADOS / DISCUSSÃO DE RESULTADOS C7. MÉTODOS

Quais modos específicos foram utilizados para realizar a ação (por exemplo, técnicas ou métodos para tratamento dos dados, que podem ser do tipo: modelagem estatística, análise estrutural,

codificação, análise de conteúdo, indexação, análise semiótica, retórica ou de discurso)?

RESUMO / METODOLOGIA / RESULTADOS / DISCUSSÃO DE RESULTADOS C8. FUNDAMENTO TEÓRICO

Houve alguma corrente ou abordagem teórica específica (teorias, hipóteses, pressupostos, etc.) utilizada em função da natureza do objeto a ser pesquisado e dos objetivos pretendidos, que foram descritos na pesquisa? RESUMO / REVISÃO DE LITERATURA / FUNDAMENTAÇÃO C9. FUNDAMENTO HISTÓRICO/ CONTEXTUAL

Quais temas foram tratados e revisados, a partir de pesquisa bibliográfica, para contextualizar o tema pesquisado de forma profunda e consistente?

RESUMO / REVISÃO DE LITERATURA / FUNDAMENTAÇÃO

C10.

RESULTADOS

Quais pontos a pesquisa alcançou, levando em consideração os objetivos propostos? Houve formulação ou reformulação de teoria, criação de um método ou de um produto? RESUMO / RESULTADOS / DISCUSSÃO DE RESULTADOS / CONCLUSÕES Fonte: Adaptado do MLD de Fujita e Rubi (2006).

O objetivo do modelo MCTCA é orientar e sistematizar a análise conceitual nos documentos do tipo teses e dissertações, que, ao mesmo tempo, facilita a extração de conceitos e alimenta a estrutura da TAFNAVEGA, tornando-a um mecanismo para a navegação facetada.

Para demonstrar a utilização desse algoritmo na extração de conceitos, e a funcionalidade da TAFNAVEGA, foi preparada uma experiência76 composta por duas etapas: 1) na primeira etapa, no subcapítulo 5.4, a seguir, apresenta-se o uso do MCTCA na extração dos conceitos, com a análise nos resumos informativos dos documentos do corpus desta pesquisa; 2) na segunda etapa, descrita no subcapítulo 5.5, foi realizado uma apresentação da implementação tecnológica, com o objetivo de demonstrar a visualização da navegação pela “taxonomia facetada navegacional” (TAFNAVEGA), em meio digital.

Passa-se, então, a apresentar os procedimentos da primeira etapa.