Kurumun Yapısı:

Kurumumuz 7550 m2 arsa üzerinde faaliyet göstermektedir.

2019 -2020 Eğitim-öğretim yılı itibariyle kurumumuzbünyesinde 21derslik,1 müdür odası, 4 müdür yardımcısı odası, 1 öğretmenler odası, 1 rehberlik odası, 1 memur odası, 3 Bilişim Teknolojileri sınıfı, 1 çok amaçlı salon mevcuttur.

7

2018- 2019 Eğitim-öğretim yılında 14711 kursiyer ve öğrenci, 1 müdür, 4 müdür yardımcısı, 1 rehber öğretmen, 28branş öğretmeni, 3 sınıf öğretmeni, 2 usta öğretici, 2 hizmetli ve 1 sözleşmeli idare destek görevlisi ile eğitim-öğretime devam etmektedir.

01 Temmuz 2019 tarihi itibariyle kurumumuz müdürlüğüne atanan Suat KORKMAZkurumumuzda müdürlük görevini sürdürmektedir.

8

Okulun Mevcut Durumu: Temel İstatistikler

Okul Künyesi

Okulumuzun temel girdilerine ilişkin bilgiler altta yer alan okul künyesine ilişkin tabloda yer almaktadır.

Tablo 2 Temel Bilgiler Tablosu- Okul Künyesi

İli: İZMİR İlçesi:KARŞIYAKA/ALAYBEY

Adres: ALAYBEY MAHALLESİ 1679 SK.

NO:18 KARŞIYAKA / İZMİR

Coğrafi Konum

Adresi: 165360@meb.k12.tr Web sayfası

adresi:

http://karsiyakahem.meb.k1 2.tr

Kurum

Kodu: 165360 Öğretim Şekli: TAM GÜN TAM YIL

Okulun Hizmete Giriş Tarihi: 1960 Toplam Çalışan

Sayısı Personel listesi 42 kişi

Öğrenci

Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayısı

Şube Başına Düşen Öğrenci Sayısı

Öğretmen Başına Düşen Öğrenci

Sayısı : 94 Öğretmenlerin Kurumdaki

Ortalama Görev Süresi :4

9

Çalışan Bilgileri

Okulumuzun çalışanlarına ilişkin bilgiler altta yer alan tabloda belirtilmiştir.

Tablo 3 Çalışan Bilgileri Tablosu

Unvan* Erkek Kadın Toplam

Okul Müdürü ve Müdür Yardımcısı 3 2 5

Sınıf Öğretmeni - 3 3

Branş Öğretmeni 5 23 28

Usta Öğretici - 2 2

Rehber Öğretmen - 1 1

İdari Personel - - -

Sözleşmeli İdare Destek Görevlisi 1 - 1

Hizmetli 2 - 2

Güvenlik Personeli - - -

Toplam Çalışan Sayıları 11 31 42

Okulumuz Bina ve Alanları

Okulumuzun binası ile açık ve kapalı alanlarına ilişkin temel bilgiler altta yer almaktadır.

Tablo 4 Okul Yerleşkesine İlişkin Bilgiler

Okul Bölümleri Özel Alanlar Var Yok

Okul Kat Sayısı 3 Çok Amaçlı

Salon *

Derslik Sayısı 21 Çok Amaçlı

Saha *

Derslik Alanları (m2) 698 Kütüphane *

Kullanılan Derslik Sayısı 21 Fen *

10

Sanatsal, bilimsel ve sportif amaçlı toplam alan (m²)

Sınıf ve Öğrenci Bilgileri

KURS ÇEŞİTLERİNE GÖRE SINIF MEVCUTLARI DEĞİŞİKLİK

GÖSTERMEKTEDİR.

Tablo 5 Sınıf Ve Öğrenci Bilgileri Kurs

Adalet Bakanlığı Personeline Yönelik Klavye

Kullanımı Geliştirme Eğitimi 2 36 12 24 7 11

Atık Kâğıt ve Muhtelif Ambalajdan Aksesuar Yapımı

11

Gıda ve Su Sektöründe Çalışanlar İçin Hijyen

Eğitimi 49 1.389 669 720 370 428

Grafik Ve Animasyon Tabanlı Web Sayfası Hazırlama

Güzellik ve Saç Bakım Hizmetlerinde Çalışanlar İçin Hijyen Eğitimi

2 49 15 34 5 11

Genel Hafif Düzeyde Zihinsel Engeli Olan Bireyler İçin Masa Tenisi

1 3 1 2 0 0

Mesleki ve Havuz Suyu Operatörlüğü 3 51 48 3 48 3

12

Kadın Giysileri Dikimi (Düz Dar Etek- Kadın Pantolonu-Bluz- Elbise- Fantezi Elbise)

1 28 0 28 0 0

Mesleki ve Teknik

Kadın Giysileri Dikimi (Düz Dar Etek-Kadın Pantolonu-Bluz-Elbise-Fantezi Elbise)

Kadın Üst Giysileri Dikimi (Düz Dar Etek- Temel Etekler-Model Uygulamalı Etek)

1 30 0 30 0 0

Genel Mesleki İngilizce (Aile ve Tüketici Hizmetleri / Tüketici Hizmetleri)

1 31 3 28 3 20

Genel Mesleki İngilizce (Bilişim Teknolojileri) 1 26 4 22 0 0

Genel Mesleki İngilizce (Halkla ilişkiler ve Organizasyon Hizmetleri)

Genel Okullar Hayat Olsun Projesi Etkinlikleri 386 4.771 2.484 2.287 14 22

Genel Okuma-Yazma I. Kademe Seviye Tespit Sınavı 3 14 7 7 2 4

Genel Okuma-Yazma II. Kademe 5 24 3 21 0 2

Genel Okuma-Yazma II. Kademe Seviye Tespit Sınavı 3 31 17 14 8 9

13 Mesleki ve

Teknik

Orta veya Ağır Düzeyde Zihinsel Engelliler İçin Bezayağı Dokuma

1 15 2 13 0 0

Mesleki ve Teknik

Orta veya Ağır Düzeyde Zihinsel Engelliler İçin

Dekoratif Tablo Yapımı 1 7 4 3 0 0

Mesleki ve Teknik

Orta Veya Ağır Düzeyde Zihinsel Engelliler İçin Keçe Aksesuarları Yapımı

1 10 8 2 0 0

Mesleki ve Teknik

Orta veya Ağır Düzeyde Zihinsel Engelliler İçin Şiş Örücülüğü

Genel Satranç 1. Seviye Başlangıç Düzeyi Kurs

Programı 15 180 46 134 0 0

Tehlikeli ve Çok Tehlikeli İşlerde İşaretçi ve Sapancı Eğitimi

2 29 29 0 29 0

Mesleki ve Teknik

Tehlikeli Ve Çok Tehlikeli İşlerde Liman İşletme

Saha Çalışanı 1 16 15 1 8 1

14 Genel Türk Halk Müziği Garip Ayağı ve Repertuvar

Eğitimi

1 18 3 15 0 0

Genel Türk Halk Müziği Hüseyni Ayağı ve Repertuvar

Eğitimi 1 12 4 8 0 0

Genel Türk Halk Oyunları Adana Yöresi 3 36 7 29 0 0

Genel Türk Halk Oyunları Ankara Yöresi 2 24 6 18 0 0

Genel Türk Halk Oyunları Antalya Yöresi 13 156 51 105 0 0

Genel Türk Halk Oyunları Aydın Yöresi 10 121 54 67 0 0

Genel Türk Halk Oyunları Burdur Yöresi (Kadın Oyunları)

Genel Yoğunlaştırılmış Temel Düzey Okuma Yazma

Eğitim Programı 26 72 22 50 1 10

Donanım ve Teknolojik Kaynaklarımız

Teknolojik kaynaklar başta olmak üzere okulumuzda bulunan çalışır durumdaki donanım malzemesine ilişkin bilgiye alttaki tabloda yer verilmiştir.

15

Tablo 6 Teknolojik Kaynaklar Tablosu

Akıllı Tahta Sayısı - TV Sayısı 4

Masaüstü Bilgisayar Sayısı 66 Yazıcı Sayısı 7 Taşınabilir Bilgisayar

Sayısı 5 Fotokopi Makinası Sayısı 3

Projeksiyon Sayısı 2 İnternet Bağlantı Hızı Adsl 8 mbit

Gelir ve Gider Bilgisi

Okulumuzun genel bütçe ödenekleri, okul aile birliği gelirleri ve diğer katkılarda dâhil olmak üzere gelir ve giderlerine ilişkin son iki yıl gerçekleşme bilgileri alttaki tabloda verilmiştir.

Tablo 7 Tablo 7 Gelir ve Gider Bilgisi

Yıllar Gelir Miktarı Gider Miktarı

2016 174.039,34 221.225,77

2017 460.069,18 475.219,67

2018 427.628,75 416.956,95

16

PAYDAŞ ANALİZİ

Kurumumuzun temel paydaşları öğrencive öğretmen olmakla birlikte eğitimin dışsal etkisi nedeniyle okul çevresinde etkileşim içinde olunan geniş bir paydaş kitlesi bulunmaktadır. Paydaşlarımızın görüşleri anket, toplantı, dilek ve istek kutuları, elektronik ortamda iletilen önerilerde dâhil olmak üzere çeşitli yöntemlerle sürekli olarak alınmaktadır.

Paydaş anketlerine ilişkin ortaya çıkan temel sonuçlara altta yer verilmiştir:

Öğrenci Anketi Sonuçları:

1. Öğretmenlerimle ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla görüşebilirim.

2. Okul müdürü ile ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla konuşabiliyorum.

3. Okulun rehberlik servisinden yeterince yararlanabiliyorum 4. Okula ilettiğimiz öneri ve isteklerimiz dikkate alınır.

5. Okulda kendimi güvende hissederim.

6. Okulda öğrencilerle alınan kararlarda bizlerin görüşleri dikkate alınır.

7. Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin işlenişinde çeşitli yöntemler kullanmaktadır.

8. Derslerde konuya göre uygun araç gereçler kullanılmaktadır.

9. Teneffüslerde ihtiyaçlarımı giderebiliyorum.

OKUL AİLE

17

10. Okulun içi ve dışı temizdir.

11. Okulun binası diğer fiziki imkanlar yeterlidir.

12. Okul kantininde satılan malzemeler sağlıklı ve güvenlidir.

13. Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel faaliyetler düzenlenmektedir.

Yukarıda verilen sorulara verilen cevaplara katılma derecesi 0-5 arasında değerlerle gösterilmiştir.

Grafik 1 Öğrenci Görüş ve Değerlendirilmeleri Anket Sonuçları

Öğretmen Anketi Sonuçları:

1. Okulumuzda alınan kararlar, çalışanların katılımıyla alınır.

2. Kurumdaki tüm duyurular çalışanlara zamanında iletilir.

3. Her türlü ödüllendirmede adil, tarafsızlık ve objektiflik esastır.

4. Kendimi okulun değerli bir üyesi olarak görürüm.

5. Çalıştığım okul bana kendimi geliştirme imkânı tanımaktadır.

6. Okul Teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma sahiptir.

7. Okulda alışanlara yönelik sosyal ve kültürel faaliyetler düzenlenir.

0 1 2 3 4 5

1. Soru 2. Soru 3. Soru 4. Soru 5. Soru 6. Soru 7. Soru 8. Soru 9. Soru 10. Soru 11. Soru 12. Soru 13. Soru

18

8. Okulda öğretmenler arasında ayrım yapılmamaktadır.

9. Okulumuzda yerelde toplum üzerinde olumlu etki bırakacak çalışmalar yapmaktadır.

10. Yöneticilerimiz, yaratıcı ve yenilikçi düşüncelerin üretilmesini teşvik etmektedir.

11. Yöneticiler, okulun vizyonunu, stratejilerini, iyileştirmeye açık alanlarını vs.

çalışanlarla paylaşır.

12. Okulumuzda sadece öğretmenlerin kullanımına tahsis edilmiş yerler yeterlidir.

13. Alanıma ilişkin yenilik ve gelişmeleri takip eder ve kendimi güncellerim.

Grafik 2 Öğretmen Görüş ve Değerlendirilmeleri Anket Sonuçları

GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi

Okulumuzun temel istatistiklerinde verilen okul künyesi, çalışan bilgileri, bina bilgileri, teknolojik kaynak bilgileri ve gelir gider bilgileri ile paydaş anketleri sonucunda ortaya çıkan sorun ve gelişime açık alanlar iç ve dış faktör olarak değerlendirilerek SWOT tablosunda belirtilmiştir. Dolayısıyla olguyu belirten istatistikler ile algıyı ölçen anketlerden çıkan sonuçlar tek bir analizde birleştirilmiştir.

0 1 2 3 4 5

1. Soru 2. Soru 3. Soru 4. Soru 5. Soru 6. Soru 7. Soru 8. Soru 9. Soru 10. Soru 11. Soru 12. Soru 13. Soru

19

Kurumun güçlü ve zayıf yönleri donanım, malzeme, çalışan, iş yapma becerisi, kurumsal iletişim gibi çok çeşitli alanlarda kendisinden kaynaklı olan güçlülükleri ve zayıflıkları ifade etmektedir ve ayrımda temel olarak okul

 Sosyal, kültürel, bilimsel, sportif vb. faaliyetlere katılımın olması

 Açık meslek lisesi yüz yüze eğitim verme alt yapısının olması

 Hedef gruplarının çok geniş olması

 Öğrenci kursiyer işlerinin rahatlıkla erişilebilir olması

 Dezavantajlı gruplara yönelik eğitim-öğretim faaliyetlerini gerçekleştirecek geniş bir ağa sahip olması.

 Okullar arası düzenlenen yarışma ve faaliyetlere katılımın olması

Çalışanlar

 Kendini geliştiren gelişime açık ve teknolojiyi kullanan öğretmenlerin olması

 Çalışanlar arasında işbirliği, dayanışma ve çalışma ortamının huzur verici olması

 Çalışanlara yönelik hafta sonu ve mesai sonrası kursa katılma seçeneğinin olması.

Bina ve Yerleşke  İlçenin Merkezi konumunda yer alması

Donanım

 Çocuk bakım sınıfının olması.

 Çok Amaçlı Salonun olması

 Güvenlik kameralarının olması

20

 ADSL bağlantısının

 Bilişim Teknolojileri Sınıfının olması

Bütçe

 Okul Aile Birliğinin iş birliğine açık olması

 Hayırseverler ile güçlü iletişimin bulunması

Yönetim Süreçleri  Liderlik davranışlarını sergileyebilen yönetici ve çalışanların bulunması

İletişim Süreçleri

 Okul yönetici ve öğretmenlerinin ihtiyaç duyduğunda İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü yöneticilerine ulaşabilmesi

 Hayat boyu öğrenme kapsamında verilen kursların çok çeşitli olması

Zayıf Yönler

Tablo 9 Zayıf Yönler

Öğrenciler

 Kursiyer devamsızlığının olması.

 Eğitim seviyesi farklı kişilerin aynı anda kursiyer olması

 Bazı kursiyerlerin eğitim seviyesinin düşüklüğü ve çoğunun işsiz olması

 Dezavantajlı gruplara yönelik mesleki kursların azlığı Çalışanlar  Ücretli öğretmenlerin formasyon eksikliği

Bina ve Yerleşke

 Merkez binamızın derslik ve atölye sayısının yetersiz olması

 Atölye ve dersliklerin sayısının yetersizliği

Donanım  Kurumun etkin bir şekilde mesleki açıdan gelişebilmesi için derslik ve atölyelerinin donanımlarının bakımsızlığı

Bütçe  Mali desteklerin yetersizliği

Yönetim Süreçleri  Kursiyer izleme-değerlendirme faaliyetlerinin yetersiz olması,

İletişim Süreçleri

 Emekli ve çevre sakinlerinin katılabileceği sosyal aktivitelerin azlığı

 Dezavantajlı grupların temel beceri eğitimlerinin arttırılması için çevredeki kurumlarla işbirliğinin yetersiz oluşu

21

Dışsal Faktörler Fırsatlar

Tablo 10 Fırsatlar

Politik

 Mülki ve yerel yetkililerle olan olumlu diyalog ve iş birliği

 Hizmet alanların beklenti ve görüşlerinin dikkate alınması

 Yerel yönetim, sivil toplum kuruluşları İl Özel İdaresinin eğitime desteği

Ekonomik

 Hayırseverlerin varlığı

 Yabancı dillere duyulan ihtiyacın artması,

Sosyolojik

 Müdürlüğümüzün dış paydaşlarla etkili bir iletişim ve işbirliği içinde çalışmalar yürütmesi.

 Merkez binanın eğitim-öğretime açık nüfus yoğunluğunun bulunduğu çevrede bulunması

 Kurum çevresindeki nüfus yoğunluğunun eğitime-entegrasyona ve sosyal içermeye açık konumda olması, Teknolojik  Teknolojik değişimlere ayak uydurulması

Mevzuat-Yasal  Hayat boyu öğrenmenin öneminin üst politika belgelerinde yer alması,

Tehditler

Tablo 11 Tehditler

Politik  Kurumda sosyal faaliyet alanlarının az olması.

Ekonomik  Bazı kursiyerlerin ekonomik durumunun düşük oluşu Sosyolojik  Medyanın eğitici görevini yerine getirememesi

Teknolojik

 Kurumun dışından çok gürültü gelmesi

 Kurumun fiziki mekânlarının yetersizliği Ekolojik  Kurumun yerleşim merkezinin içinde olması

22

Gelişim ve Sorun Alanları

Tablo 12 Eğitimve Öğretimde Erişim 1.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM

1-Eğitime Erişim

2-Özel Eğitime İhtiyaç Duyan Bireyler 3-Hayatboyu Öğrenme

Tablo 13Eğitimve Öğretimde Kalite 2.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE

1-Sosyal, Kültürel ve Fiziksel Gelişim 2-İstihdam Edilebilirlik ve Yönlendirme

Tablo 14 Kurumsal Kapasite 3.TEMA: KURUMSAL KAPASİTE 1-Bina ve Yerleşke

2-Donanım

23

Belgede T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI KARŞIYAKA HALK EĞİTİMİ MERKEZİ ve A.S.O. KARŞIYAKA HALK EĞİTİMİ MERKEZİ ve A.S.O STRATEJİK PLANI (sayfa 9-26)