Kur’an Kıssalarının Gerçekliği Konusundaki Akademik Tartışma

CATEGORIAS DISCURSO

FORMAÇÃO TRAJETÓRIA INFLUÊNCIAS

Fiz a graduação em Ciências Biológicas e o meu Mestrado e Doutorado foram na área de Educação.

Resgatando um pouco meu histórico de graduação, fui ver que tive uma referência, aliás a gente nunca tem uma posição sem uma referência. A referência a que me refiro, vem de um grupo de teatro que participava, enquanto graduanda de Biologia. Era um grupo experimental de teatro de bonecos, e dentre desse grupo que era interdisciplinar, havia pessoas de várias áreas. Havia uma Psicóloga já formada que trabalhava muito com Freinet, então acho que tenho muito dessa concepção de Freinet, que não era um estudo que fazia na Universidade. Quase fui reprovada em Prática de Ensino, justamente porque eu trazia esse outro olhar, esse outro referencial de Freneit. Eu acho que minha concepção de docência vai refletir todas essas questões.

Eu lembro de alguns professores, de Biologia que eu gostava muito, mas em termos de influência, foi mesmo o grupo a que me referi, as leituras de Freneit.

Existem outras referências no Doutorado. Lembro dos professores do Ensino Fundamental e Médio, maioria como influência negativa, fora uma professora de Biologia, que gostava muito do jeito dela, talvez porque gostasse da matéria, a inclinação para a área biológica, porque do resto não tenho nenhum exemplo, agora no Mestrado e Doutorado, vários professores me influenciaram, tem um no Doutorado, Milton José de Almeida, que dá uma visão totalmente aberta, diferente para o trabalho de docência, criticando inclusive essa visão reducionista da Ciência.

Minha área aqui dentro do Instituto de Biologia é a Prática de Ensino na Licenciatura, Formação de Professores. Estou na Universidade trabalhando nessa área há 10 anos, desde 1995. É um trabalho muito interessante, porque eu sempre me identifiquei com formação de professores, desde que eu terminei meu curso de Licenciatura.

Tive oportunidade de trabalhar com pesquisa na área biológica, fiz alguns trabalhos, mas decidi-me pela educação. Faço orientação de Monografias na área de Educação Ambiental e Ensino de Ciências e Biologia.

Atualmente como cargo administrativo, estou no Conselho, e sou coordenadora geral do Museu de biodiversidade do Cerrado.

Ainda Coordeno o núcleo de Educação Ambiental que começou em 1999, com meu afastamento para o Doutorado ele continuou por um tempo, depois perdeu um pouco de força, agora com a minha retomada, está com um grupo de 12 alunos, trabalhando em cima de pesquisas da área de Educação Ambiental, Etnobotânica, onde temos que fazer uma união com a área da Biologia. Eesse é um aspecto positivo, porque ai tenho como estar inserida aos trabalhos da Botânica, da Zoologia, da Ecologia, por essa proximidade que a gente tem com os professores do curso de Biologia.

Tenho uma atividade de extensão, atualmente dentro do Projeto Finep que está sendo desenvolvido em parceria com a Educação, a Química, a Física, e com as escolas do ensino médio. É um trabalho que a professora Graça da área Educação coordena.

Primeira coisa, se esse professor está na área de Educação, vai ter toda uma reflexão, no Mestrado e no Doutorado a respeito da Educação, da Metodologia no ensino superior, da própria Ciência, da filosofia da Ciência, mas, na minha percepção sobre pessoas que podem se especializar, se pós-graduar em outras áreas trazem essa dificuldade, por exemplo, o curso de Biologia que tem ainda seus cursos de Mestrado e Doutorad,o eu acredito, eu não conheço, não freqüentei, mas acredito que ainda trabalha nessa visão, uma visão muito restrita de Ciência, de método e tudo mais, então quando vem para a docência vai trazer essa visão.

ATIVIDADES COM AS QUAIS SE IDENTIFICA

O trabalho em sala de aula é um trabalho que gosto muito, embora com todas as dificuldades em trabalhar com curso de Licenciatura, com disciplinas da Licenciatura porque a maioria dos alunos tem uma rejeição muito grande pela área de Educação porque falam que somos muito subjetivos, falamos muito, são textos muito longos, então é difícil, é um desafio.

Identifico-me mais com a pesquisa sobre Educação Ambiental que estamos iniciando, mas tenho gostado muito de me envolver e trabalhar nos projetos ligados a Etnobotânica.

ATIVIDADES LIGADAS À DOCÊNCIA

Acho que todas as atividades que faço estão ligadas à docência, porque mesmo a pesquisa ela acaba refletindo na docência, não tem como, porque todo esse trabalho que faço, essa identificação que falei inicialmente com a questão de trabalhar na minha pesquisa não só a Etnobotânica, que seria um vínculo com a Biologia, Antropologia, Sociologia. Para trabalhar com a comunidade tenho que buscar muito isso. É lógico que reflete na docência, porque é uma visão de mundo, é uma visão de Ciência e na docência perpassa a questão da visão de Ciência, por exemplo, de representação de Ciência que estou trabalhando, se trabalho isso na pesquisa ela vai refletir na sala de aula também.

CONCEPÇÃO DE

DOCÊNCIA

características da escola, tal qual, ela foi moldada no século XVII como instituição, tento romper muito com isso, mas ainda esta na minha concepção.

Vejo que quando você chega e tem uma concepção, um trabalho em sala de aula e se você não traz todo referencial teórico: questões sobre visão de mundo, concepção de Ciência, que dizer, que Ciência que levo para minha sala de aula, esta na minha concepção de docência, até como te falei, se minha concepção de Ciência não é toda estruturada dentro de uma Ciência positivista, e ela vai refletir diferente na sala de aula, uma postura diferente frente a meus alunos, e frente aquilo que eu quero que eles alcancem, inclusive de romper com essa visão.

Então, a docência une ensino, pesquisa e extensão, não tem como separar, pois mesmo no trabalho de pesquisa, se estou trabalhando com comunidades, estou trabalhando com extensão, estou trabalhando com ensino.

Docência é uma arte difícil... a docência é muito ampla, não vejo a docência, como apenas transmitir conhecimento, para mim a docência é mais ampla do que isso, em poucas palavras, a docência é lidar com todas as outras questões que envolvem a vida das pessoas, por isso, que ela entra em várias áreas do conhecimento, não dá para trabalhar docência pensando só na Biologia.

Você não vai exercer sua docência apenas com conhecimento daquela área de sua de pesquisa, daquela área de formação, ela é muito maior que isso, como falei para você, ela traz a concepção de Ciência, as representações de Ciência, ela traz a questão da afetividade, questões que refletem minhas visões de mundo, como me organizo, como vejo essas duas questões, estão todas refletidas na docência, não sei se consigo responder porque minha visão é bem ampla.