Kur'ân'da Ebû Leheb

3) Lauro Blog Lauro Português Professor de Língua Portuguesa de cursinho

preparatório

4) Juscelino

Pernambuco

Blog do professor Juscelino Professor de Lingüística no Ensino Superior

5) Ângela Blog da professora Ângela Professora de Língua Portuguesa para Ensino

Fundamental II

6) Rodrigo

Luciano

Blog do professor Rodrigo Luciano Professor de Informática em Curso Técnico

Como podemos notar, apenas dois dos seis blogs analisados são de autoria de professores que não possuem formação em Letras e não lecionam português. Isso contraria, a princípio, a ideia inicial de nossa monografia, que era analisar apenas blogs de professores de Língua Portuguesa. Entretanto, os blogs do professor Rodrigo Luciano e da professora Janaína Spolidoro têm pontos importantes no que diz respeito à autoria e à construção da identidade do professor na internet, pautada na interação “eu-outro”. Podemos notar isso na maneira como tais professores se colocam, mesmo na descrição de seus perfis e na maneira como se dirigem aos seus leitores, considerando que por meio de tais informações fornecidas por eles, bem como os meios que encontram de estabelecer um diálogo, dão-nos pistas de como é manifestada a identidade do professor na internet.3

O restante dos blogs é escrito por professores de Língua Portuguesa, sejam eles atuantes no ensino fundamental, médio ou superior. Buscamos compreender como as relações são estabelecidas na rede e como tais professores trabalham a questão da língua, os temas abordados em seus blogs e como é a postura deles.

Acerca do conceito de autoria, sobre o qual iremos nos debruçar aqui, podemos considerar as reflexões que estudos bakhtinianos apontam:

[...] por autor o Círculo designa não somente o autor de obras, literárias ou não, mas também o autor de enunciados, o que se justifica se pensarmos que, embora reconhecendo a especificidade dos discursos aos quais se costuma atribuir um autor, o Círculo considera os atos de discurso parte do conjunto dos atos humanos em geral – e todo agente de um ato humano é, nesse sentido, “autor” de seus atos. (SOBRAL, 2009, P. 61) Sendo assim, é necessário que consideremos o ato de enunciar dos autores que aqui iremos analisar. Para compreendermos o conceito de autor, implica considerarmos o princípio dialógico, bem como os elementos sociais que formam o contexto da ação, incidindo assim, na ação autoral. Com relação aos blogs dos professores que analisamos, o que podemos depreender na relação de autoria é que, ao colocarem-se na internet, falando abertamente sobre sua profissão, buscam uma aproximação do leitor na relação eu-outro. Tal aproximação pode ser percebida em expressões recorrentes nas páginas analisadas, como “Queridos”, “Alunos”, “Meu leitor, minha leitora”:

Imagem 20 (acesso em 21/11/2013) – Blog da Professora Ângela

Os usuários das redes sociais costumam utilizar o verbo partir em publicações com o significado de sair para festas, passeios ou saída momentânea da rede social. Geralmente, o termo é grafado antecedido por uma cerquilha (#), formando a ?hashtag? ?#Partiu?. O mecanismo chamado de ?hashtag? forma uma rede com todas as publicações que contêm determinada palavra precedida por esse caractere. Essa palavra não tão usual na língua significa: Qualquer dígito numérico, letra do alfabeto, código de controle ou símbolo especial, pertencente a um sistema específico de codificação; caráter. Agora, deixa-me confessar a você a irritação que ando experimentando por uma palavra que foi ressuscitada por um comentarista esportivo. Trata-se do adjetivo ?baita?.Não há um programa de rádio e televisão sobre futebol ou um texto jornalístico da área esportiva em que não se ouça ou não se leia: ?baita jogador?, ?baita jogo?, ?baita técnico?.Pior, a palavra vai-se estendendo a outros domínios e já se ouve por aí: ?baita modelo?, ?baita cantor?, ?baita apresentador?.É muito ?baita? para o meu gosto e acredito que para vocês também, minha leitora e meu leitor. Até a próxima.

Imagem 21(acesso em 21/11/2013) – Blog do Professor Juscelino

A proximidade sentida nos blogs analisados indica que os professores consideram os alunos como “parceiros”, como sujeitos que merecem ser instruídos. Vejamos que a proximidade e/ou o distanciamento também são previstos por Bakhtin:

O grau de proximidade /distanciamento do autor com relação ao outro, ao ouvinte, tanto no âmbito do discurso estético como nos outros âmbitos, é igualmente constitutivo - ou seja, é uma parte

essencial - das modalidades de discurso, podendo-se igualmente verificar que, dada uma modalidade de discurso, ou gênero, o enunciador é levado a assumir esta ou aquela posição com relação ao outro. Assim, na variedade de relações com o outro está a própria chave da constituição do “tom” e do “fio” dos discursos em seus vários planos – estético, ético, cognitivo, religioso – pelo autor, o que leva igualmente em conta as esferas de atividade em que são possíveis e aceitáveis um dado “tom” e um dado “fio”. Assim, ser autor é assumir, de modo permanentemente negociado, posições que implicam diferentes modalidades de organização dos textos, a partir da relação do autor com [...] o ouvinte. (SOBRAL, 2009, P. 63)

Sobre “tom” e “fio” dos discursos dos blogs, podemos considerar as relações estabelecidas na rede, os objetivos dos blogueiros ao escrever e a aceitação que buscam encontrar ali, tanto por parte dos alunos, quanto por parte dos colegas de trabalho e da sociedade em geral – que está conectada e busca, constantemente, o novo dizer, uma nova concepção de leitura, escrita e saber. Por tratar-se de blogs de professores, podemos afirmar que há a presença de um “tom didático”, que traz aos alunos lembranças de aulas, pelo estilo apresentado, como nos exemplos a seguir:

Imagem 18 (acesso em 21/11/2013) – Blog Lauro Português

Os blogueiros, ao elencarem suas características pessoais, reafirmando sempre o fato de serem professores, bem como ao publicarem exercícios, dicas, notícias, links e tudo o mais que se relacione com o universo escolar, colocam-se para o leitor, como sujeitos que compreenderam qual o “papel” do professor na contemporaneidade, posto que tal papel não se baseia somente em lecionar, mas também em mostrar que são conscientes da necessidade de transpor o meio educacional de um ambiente (sala de aula) para outro (internet) na sociedade. Os PCNs, como visto neste texto, propõem que os professores estejam relacionados às outras linguagens, entre elas as linguagens que se produzem no meio digital. Entendemos que os blogs dialogam com essa voz institucional, respondendo positivamente a ela, assumindo uma função por ela atribuída ao professor.

Dessa maneira, os professores, em seu discurso, manifestam-se em relação à linguagem da internet com valores positivos, como notamos na página inicial do blog da Professora Ângela: