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As literaturas selecionadas foram objeto de leitura e reflexão crítica. Após esta leitura, buscou-se a determinação das tipologias da sustentabilidade. Esta determinação proporcionou o conhecimento dos conteúdos mais significativos e das ideias que mais representam as tipologias.

Como já foi discutido, na definição das tipologias os subdomínios permitem caracterizar o conteúdo do domínio ao objeto de estudo às crenças sobre a sustentabilidade. Esta é uma condição necessária para se construir o questionário normativo e revelar os modelos típicos das crenças.

As literaturas já contemplam algumas classificações que facilitaram e, sobretudo, credibilizaram a composição das tipologias da sustentabilidade. Estas variáveis serão evidenciadas para que se possa entender o processo e a consequente composição das tipologias.

Na obra Our Common Future (1987), primeiro relatório mundial que institucionaliza condições e necessidades sustentáveis para o planeta e, em especial, para a sobrevivência das gerações presente e futura, explora-se o trinômio social- econômico-ambiental, mais conhecido como o tripé da sustentabilidade.

A Agenda 21 (1995), fruto da discussão sobre a necessidade de políticas globais para o meio ambiente, a princípio propostas durante a ECO 92, também compreende a classificação em: social, econômica e ambiental, pois a prospecção de tal literatura se dá pela preocupação de se ampliarem as ações sobre o meio ambiente em todo o planeta, a partir da institucionalização de Agendas (internacionais, nacionais, estaduais e municipais/locais).

No que concerne à Década das Nações Unidas da Educação para o Desenvolvimento Sustentável (2005-2014), surgem novas tipologias, como: política e cultural. Além das tipologias social, econômica e ambiental, pode-se observar que a proposição das demais vem impulsionar a relevância de se repensar a sustentabilidade de maneira mais ampla.

Os Indicadores de Desenvolvimento Sustentável do IBGE também compreendem a variável política, mas não a cultural. Nestes indicadores nota-se uma necessidade de se pensar a política como condição necessária à prospecção da sustentabilidade.

Em relação, aos Índices de Sustentabilidade Empresarial desenvolvidos pela FGV (SP) e Revista Exame, que vêm sendo entendidos como base para o desenvolvimento empresarial na perspectiva da sustentabilidade, também são as tipologias social, econômica e ambiental que compreendem e projetam esta literatura.

A análise das literaturas revelou que a educação é uma condição necessária à sustentabilidade. Ademais, como a educação está intrínseca de forma intensa nas referidas literaturas, sente-se a necessidade de se criar uma nova variável, ou seja, a variável educacional, que surge para favorecer a importância da temática e o desenvolvimento das demais.

A tipologia educacional passa a ser uma nova forma de pensar a sustentabilidade. Embora seus conteúdos orientadores tenham sido estratificados das demais tipologias, trata-se de uma nova tipologia, pois rearticula esses conteúdos na perspectiva da educação.

A educação é indubitavelmente a base da sociedade. Por isso, através da educação busca-se conseguir e redimensionar a promoção de uma maior conscientização sobre a sustentabilidade.

Uma outra etapa da definição das tipologias da sustentabilidade corresponde a sua caracterização. Para a caracterização das tipologias como modelos da sustentabilidade, supõe-se a definição de critérios estruturais dos mesmos. Dessa forma, foi possível a realização de uma análise estrutural de cada tipologia discutida na literatura, possibilitando-se criar dimensões estruturais como via de se fazer a caracterização (estabelecer características necessárias e suficientes).

Os critérios estruturais definidos foram: contextos, objetivos, metas, vias e hipóteses. A partir desses critérios, definiram-se as seguintes tipologias da sustentabilidade: política, social, econômica, ambiental e educacional. Na sequência, pode-se observar as características dos critérios:

Contextos: cenário onde ocorrem as ações sustentáveis. Implica a utilização de fontes internacionais – perspectiva global - que apontam para uma análise tipológica do processo da sustentabilidade e, ainda, a utilização de fontes nacionais que fortalecem as especificidades da sustentabilidade no que concerne ao desenvolvimento local.

Objetivos: compreensão da finalidade principal das categorias da sustentabilidade, assim como a determinação do objetivo a ser alcançado para a possível obtenção de sucesso, ou seja, de se conseguir corroborar as proposições socioambientais mais abrangentes.

Metas: projetos intermediários que vão sendo efetivamente alcançados para que, sucessivamente, se atinjam os objetivos esperados em relação a cada proposição tipológica da sustentabilidade.

Vias: entendimento sobre as variadas e necessárias estratégias previstas e providas para serem seguidas em busca das metas e que, por conseguinte, passam a constituir condições fundamentais para se alcançarem tais metas e, consequentemente, os objetivos;

Hipóteses: condições das quais se parte para alcançar os objetivos, ou seja, as previsões que se acredita serão alcançadas, mas não necessariamente efetivadas para que os objetivos sejam atingidos, até pelo fato de a temática ser extremamente suscetível.

Como resultados dessas análises, podem-se definir as tipologias da sustentabilidade que assumimos na tese, como se mostra no quadro 4 .

Literaturas Tipologias da Literatura Tipologias da Tese

Our common future (1987)

Social - Econômica - Ambiental

Política Social Econômica Ambiental Educacional Agenda 21 (1995)

Social - Econômica - Ambiental

Década das Nações Unidas para Educação para o Desenvolvimento Sustentável

(2005)

Social - Econômica – Ambiental – Política – Cultural

Indicadores do

Desenvolvimento Sustentável

(2008)

Social - Econômica – Ambiental - Política

Índices de Sustentabilidade

Empresarial (2007) Social - Econômica - Ambiental

Uma vez definidos os critérios estruturais para a caracterização das tipologias da sustentabilidade, procedeu-se a uma leitura cruzada das literaturas e, por via de inferência, obteve-se para cada tipologia uma caracterização, como se mostra nos quadros: 5, 6, 7, 8 e 9.

Critérios Caracterização

Contextos Promover políticas governamentais para que o desenvolvimento possa favorecer a todos, seja em nível nacional e/ou internacional. Ampliar as relações governamentais a fim de que a formulação de políticas seja capaz de promover o desenvolvimento global e/ou local.

Objetivos Empreender programas políticos que favoreçam, ambientalmente, os avanços constantes advindos da globalização. Promover a maior equidade e a democracia nos sistemas políticos a partir da proposição de maiores diretrizes que estimulem programas socioambientais globais.

Metas Necessidade da criação de legislações que proporcionem o crescimento de ações integradas com empresas, de forma a favorecer a população. Apresentar legislações que promovam, tanto para a população quanto para as empresas, estratégias capazes de favorecer, de forma justa e sustentável, os direitos cidadãos.

Vias Viabilizar políticas legais que possam ampliar, para as gerações presente e futura, o entendimento sobre o desenvolvimento do meio ambiente. Desenvolver políticas que favoreçam a conscientização sobre a preservação ambiental e social, de forma a contemplarem estratégias legais capazes de promoverem a responsabilidade socioambiental.

Hipóteses Aumentar o controle sobre a corrupção na política, grande problemática atual dos países, o que proporcionará um desenvolvimento mais sustentável. Propor políticas rigorosas para os casos de corrupção, que tanto fragiliza os investimentos em programas socioambientais favoráveis ao desenvolvimento da sociedade contemporânea.

Critérios Caracterização

Contextos Contextos em que se desenvolvem as ações sociais, favorecendo a empregabilidade e a família, a fim de contribuir para o combate ao trabalho ilegal. Favorecer o desenvolvimento da responsabilidade social global e local, tanto em relação à população quanto às empresas, de forma a combater o trabalho forçado e infantil.

Objetivos Proporcionar o desenvolvimento com maior inclusão social, minimizando a pobreza e a desigualdade de gêneros. Combater a desigualdade geradora da pobreza, favorecendo a inclusão social e a ampliação do entendimento sobre os gêneros, de forma a preservar a diversidade sexual.

Metas Ampliar a liberdade de opinião, as condições de alimentação, saúde e lazer para todos. Incentivar a liberdade de escolha e a proteção dos direitos humanos, favorecendo a promoção de programas que proporcionem a melhoria da saúde e da qualidade de vida.

Vias Apresentação de melhorias das condições de segurança, saneamento básico e moradia à população. Propor programas habitacionais com condições mínimas de saneamento básico e fortalecimento das políticas de segurança pública, de maneira a oferecer uma vida mais digna à população.

Hipóteses Controle populacional e ampliação do acesso às atividades profissionais contribuirão para a inserção da população na sociedade. A promoção da maior capacitação e formação para o emprego especializado propicia maior inserção da população na sociedade.

O quadro 6 – Caracterização da tipologia da sustentabilidade social

Critérios Caracterização

Contextos As economias nacionais e internacionais estão cada vez mais buscando a integração de informações a partir da internacionalização e globalização. Socializar as informações sobre as perspectivas de desenvolvimento econômico dos países visa a fortalecer a integração e os interesses econômicos nacionais e internacionais.

Objetivos Apresentar a crescente busca pela lucratividade e pelo crescimento econômico é a prioridade no mundo dos negócios. Promover o aumento de renda, de forma a favorecer o poder de compra e os lucros, a expansão dos negócios, o crescimento dos mercados financeiros, a fim de favorecer a economia.

Metas Apresentar propostas constantes que favoreçam o maior equilíbrio e estabilidade das economias: locais/global. Controlar as exportações de recursos naturais depende de um sistema econômico equilibrado e da intensa busca pela estabilidade das economias locais/global.

Vias Criação de regras econômicas capazes de promover o controle e a integração das economias nacionais e internacionais. Propor regras e condições financeiras autosuficientes para projetos públicos, de maneira a implementar e desenvolver técnicas que favoreçam a manutenção e o controle das economias.

Hipóteses O crescimento da participação de mais países nas decisões econômicas ocorre pelo fato de políticas de empréstimos estarem promovendo maior desenvolvimento econômico. Ampliar os empréstimos internacionais e nacionais proporciona o crescimento das economias e faz com que países em ascensão busquem maior participação nas decisões econômicas globais.

Critérios Caracterização

Contextos A preservação dos ecossistemas e demais áreas naturais são condições importantes para caracterizar e fortalecer os contextos local e global. Proteger e restaurar os ecossistemas, preservar áreas naturais e florestas nativas são condições básicas para prover o desenvolvimento ambiental em distintos contextos.

Objetivos Ampliar as ações de preservação e de conservação ambiental se dá através da conscientização. Promover a conservação da diversidade biológica e a preservação do meio ambiente depende da maior conscientização de toda sociedade.

Metas O controle e a recuperação das áreas degradadas são condições que se fazem necessárias à preservação ambiental. Controlar as queimadas nas florestas para a expansão das atividades agrícolas e promover a sua recuperação são condições necessárias à preservação ambiental.

Vias O constante combate às emissões de gases e o aprimoramento de técnicas para tal controle buscam favorecer o meio ambiente. Combater e controlar a queima de combustíveis fósseis e a emissão de poluentes químicos descartados sem controle são condições fundamentais à preservação do meio ambiente.

Hipóteses A melhoria das condições da água, do ar e do aquecimento global são condições que buscam favorecer a sobrevivência. Combater a contaminação dos lençóis freáticos, criar políticas para melhorar as condições do ar e controlar o aquecimento global são condições necessárias à sobrevivência humana.

O quadro 8 – Caracterização da tipologia da sustentabilidade ambiental

Critérios Caracterização

Contextos As instituições de ensino e pesquisa, nacionais e internacionais, são eixos motrizes para o desenvolvimento. Buscar, através da promoção do ensino e das pesquisas, o crescimento tecnológico em prol de uma educação capaz de empreender o desenvolvimento local e global.

Objetivos Promover através do ensino uma maior conscientização e a diminuição do consumo desnecessário. Apresentar novas estratégias de conscientização a partir de um ensino diferenciado, que promova uma nova visão de preservação e a importância de um consumo mais consciente.

Metas Propor continuamente novos estudos que proporcionem avanços tecnológicos em prol do meio ambiente. Favorecer a integração entre as instituições de ensino e pesquisa, a fim de criar novas teorias, e a ampliação da preservação socioambiental a partir de novas tecnologias.

Vias Melhoria do processo de formação e profissionalização é fundamental para se reconstruir uma educação melhor. Promover a formação e a capacitação profissional de professores de forma a proporcionar a socialização de teorias e práticas em prol de uma educação melhor para todos.

Hipóteses A melhoria constante do ensino/aprendizagem proporciona a ampliação dos conhecimentos e da evolução da sociedade. Proporcionar o ensino e a aprendizagem contínua, com vistas ao desenvolvimento educacional a partir da transdisciplinaridade, em prol de uma sociedade melhor e mais promissora às gerações.

5.4 A CONSTRUÇÃO DOS ENUNCIADOS E DO QUESTIONÁRIO