Kaynakça
Alak, G. (2011). Hayat Bilgisi ö retim program• ö elerinin ö retmen görü lerine göre
de erlendirilmesi (Yay•nlanmam• yüksek lisans tezi). Atatürk Üniversitesi, Erzurum.
Alak, G. ve Nalçac•, A. (2012). Hayat Bilgisi program• ö elerinin ö retmen görü lerine göre de erlendirilmesi. Buca E itim Fakültesi Dergisi. (33), 25- 35.
Baysal, N, Z. (2006). Hayat Bilgisi toplumsal ve do al ya ama bütüncül bir bak• . C. Öztürk (Ed.). Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler ö retimi yap•land•rmac• bir yakla •m (ss. 2- 21). Ankara: Pegem Akademi.
Baysal, N. (2006). Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler programlar•n•n felsefi temelleri. A. Tanr•ö en (Ed.). Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler ö retimi (ss. 55- 74). stanbul: Lisans yay•nc•l•k.
Bekta , M. (2009). Hayat ve Hayat Bilgisi Dersi. S. Ö ülmü (Ed.). lkö retim Hayat Bilgisi
Ö retimi ve Ö retmen El Kitab• (ss. 2- 13). Ankara: Pegem Akademi.
Bekta , M. (2009). Hayat Bilgisi dersinin dünü bugünü. S. Ö ülmü (Ed.). lkö retim Hayat
Bilgisi Ö retimi ve Ö retmen El Kitab• (ss. 14- 32). Ankara: Pegem Akademi.
Binba •o lu, C. (2003). Hayat Bilgisi ö retimi. Ankara: Nobel yay•nc•l•k. Binba •o lu, C. (2005). Türk e itim dü üncesi tarihi. Ankara: An• yay•nc•l•k.
Binba •o lu, C. (2009). Hayat Bilgisi dersi ö retim program•n•n tan•t•m•. S. Ö ülmü (Ed.), Hayat Bilgisi Ö retimi ve Ö retmen El Kitab• (ss. 33-60). Ankara: Pegem Akademi. Bümen, N. T. (2010). Çoklu zeka kuram• ve e itim. Ö. Demirel (Ed.) E itimde yeni
yönelimler (ss. 1-38). Ankara: Pegem Akademi.
Chen, C. (2003). A Constructivist Approach to Teaching: mplicaitons in Teaching Computer Networking. nformation Technology, Learning and Performance Journal. 21(2).17-
22.
Çetin, P. (2011). lkö retimde Hayat Bilgisi dersinde probleme dayal• ö renme yöntemi
uygulamalar•n•n ö rencilerin ö renme ürünlerine etkisi (Yay•nlanmam• yüksek
Demir, S. (2007). lkö retim Okulu Hayat Bilgisi Dersi Program•n•n Ö retmen Görü lerine
Göre ncelenmesi (Kayseri li Örne i). (Yay•nlanmam• Doktora Tezi). nönü
Üniversitesi. Malatya.
Demirel, Ö. (2011). E itimde program geli tirme. Ankara: Pegem Akademi.
Demirkaya, H. (2006). Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler program•nda içerik ve kazand•r•lacak beceriler. A. Tanr•ö en (Ed.). Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler ö retimi (ss. 75- 116). Dündar, . (2002). lkö retim okullar•nda Hayat Bilgisi dersi programlar•n•n tarihsel geli imi.
Trakya Üniversitesi Bilimsel Ara t•rmalar Dergisi. 2(1), 1- 10.
Gelbal, S. (1991). Problem çözme. Hacettepe Üniversitesi E itim Fakültesi Dergisi, 14, 167- 173.
Gülener, S. (2010). Hayat Bilgisi Ö retim Program•na li kin Ö retmen Görü lerinin
De erlendirilmesi ( anl•urfa li Örne i). (Yay•nlanmam• yüksek lisans tezi).
Erzincan Üniversitesi. Erzincan.
Güleryüz, H. (2008). Hayat Bilgisi ö retimi ve program•. Ankara: Pegem Akademi.
Güngördü, E. (2002). lkö retimde Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler ö retimi. Ankara: Nobel yay•nlar•.
Güven, B., I •k, H. ve Apayd•n, B. (2005). Hayat Bilgisi dersi amaçlar•n•n demokratik davran• lar aç•s•ndan incelenmesi. Yeditepe Üniversitesi E itim Fakültesi Dergisi,
1(2), 1-13.
Hezen, E. (2009). lkö retim 1-5. S•n•flar Türkçe Dersi Ö retim Program• ve K•lavuzu’nun ö elerinin ö retim program•nda yer alan temel becerileri geli tirmeye uygunlu u (Yay•nlanmam• yüksek lisans tezi). Hacettepe Üniversitesi, Ankara.
Hotaman, D. (2008). Yeni ilkö retim program•n•n kazand•rmay• öngördü ü temel becerilerin
ö retmen, veli ve ö renci alg•lar• do rultusunda de erlendirilmesi (Yay•nlanmam•
doktora tezi). Marmara Üniversitesi, stanbul.
Kabap•nar, Y. (2009). lkö retimde Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler ö retimi. Ankara: Maya Akademi.
Karaba , G. (2006). Hayat Bilgisi Ö retim Program•. C. Öztürk (Ed.). Hayat Bilgisi ve Sosyal
Karaba , G. (2009). Hayat Bilgisi dersinin tarihçesi. B. Tay (Ed.). Hayat Bilgisi ö retimi (ss. 1- 20). Ankara: Maya Akademi.
Karab•y•k, E. (2006). lkö retim Hayat Bilgisi 3 ö retmen k•lavuz kitab•. stanbul: Evren Yay•nc•l•k.
Karaca, N., H. (2008). lkö retim Hayat Bilgisi ders kitaplar•n•n 2005 Hayat Bilgisi ders
program•nda yer alan becerileri uygunluk düzeyinin ö retmen görü lerine göre de erlendirilmesi (Afyonkarahisar ili örneklemi). (Yay•nlanmam• yüksek lisans tezi).
Afyonkarahisar Kocatepe Üniversitesi, Afyonkarahisar.
Karaca, N, H. Ve Ocak, G. (2011). Hayat Bilgisi ders kitaplar•n•n becerilere uygunluk düzeyinin ö retmen görü lerine göre de erlendirilmesi. Kuramsal E itimbilim
Dergisi, 4(1), 108- 125.
Karaman, M, K, Kurfall•, H.(2008). S•n•f Ö retmenlerinin Bilgi ve leti im Teknolojilerini Ö retim Amaçl• Kullan•m Düzeyleri. Kuramsal E itimbilim.1(2), 43-56.
Kayalar, D. (2007). lkö retim 1., 2. ve 3. s•n•f Hayat Bilgisi ders program•n•n ö retmen
görü lerine göre de erlendirilmesi (Kars ili örne i). (Yay•nlanmam• yüksek lisans
tezi). Kafkas Üniversitesi, Kars.
K•ncal, R., Y. (2010). Bilimsel ara t•rma yöntemleri. Ankara: Nobel Yay•nc•l•k.
MEB. (2009). lkö retim 1, 2 ve 3. s•n•flar Hayat Bilgisi dersi ö retim program• ve k•lavuzu. Ankara: Talim Terbiye Kurulu Ba kanl• •.
Nalçac•, A. (2009). Hayat Bilgisi dersi ö retim program•. B. Tay (Ed.). Hayat Bilgisi
Ö retimi (ss. 21- 48). Ankara: Maya Akademi.
Narin, D. (2007). lkö retim Hayat Bilgisi Dersi Ö retim Program•’n•n vatanda l•k bilgi,
beceri ve de erlerini kazand•rmas•na ili kin ö retmen görü leri (Yay•nlanmam•
yüksek lisans tezi). Anadolu Üniversitesi, Eski ehir.
Özatalay, H. (2007). lkö retim I. kademe Türkçe ö retim program•nda ö rencilere
kazand•r•lmas• hedeflenen temel becerilerin ders kitaplar•nda kullan•lmas•na ili kin durum çal• mas• (Yay•nlanmam• doktora tezi). Marmara Üniversitesi, stanbul.
Özbilen, F., M. (2012). S•n•f ö retmenlerinin özel alan yeterlilikleri hakk•ndaki görü leri (Yay•nlanmam• yüksek lisans tezi). Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Çanakkale.
Özdemir, S, M. (2011). Hayat Bilgisi ders program•n•n de erlendirilmesi. L. Küçükahmet (Ed.). Konu alan• ders kitab• inceleme k•lavuzu (ss. 248- 267). stanbul: Nobel yay•n da •t•m.
Özden, Y. (2006). 2004 Hayat Bilgisi pilot program•n•n 1998 Hayat Bilgisi program• ile
kar •la t•r•lmas• (Yay•nlanmam• yüksek lisans tezi). Ondokuz May•s Üniversitesi,
Samsun.
Özer, M., A. (2005). Etkin ö renmede yeni aray• lar: birli ine dayal• ö renme ve bulu yoluyla ö renme. Bilig Dergisi, Güz(35), 105- 131.
Saracalao lu, S., Serin, O. ve Bozkurt, N. (2001). Dokuz Eylül Üniversitesi E itim Bilimleri Enstitüsü ö rencilerinin problem çözme becerileri ba ar•lar• aras•ndaki ili ki. M. Ü.
Atatürk E itim Bilimleri Dergisi, 14, 121- 134.
Savery, J.ve Duffy, T. M. (1995). Problem Based Learning: An instructional model and its constructivist framework. Educational Technology. (35), 31-38.
Semerci, N. ve Yelken, T., Y. (2010). lkö retim program•ndaki ortak temel becerilere ili kin ö retmen görü leri (Elaz• ili örne i). Do u Anadolu Bölgesi Ara t•rmalar•.
Sevim, O. (2011). Türkçe ö retmeni adaylar•n•n i birlikli çal• ma sürecine ili kin tutum ve dü ünceleri: Atatürk Üniversitesi örne i. Gazi Türkiyat Dergisi, Güz(9), 105- 131. Sönmez, V. (1999). Hayat Bilgisi ö retimi ve ö retmen k•lavuzu. Ankara: An• yay•nc•l•k. Sönmez, V. (2005). Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler ö retimi ve ö retmen k•lavuzu. Ankara:
An• Yay•nc•l•k.
ahinel, M. (2010). Etkin ö renme. Ö. Demirel (Ed.). E itimde yeni yönelimler. (ss. 150- 166). Ankara: Pegem Akademi.
im ek, S. (2005). Örnek olaya dayal• ö retimin ilkö retim Hayat Bilgisi dersinde akademik
ba ar•ya ve ö renmede kal•c•l• a etkisi (Yay•nlanmam• yüksek lisans tezi). Anadolu
Üniversitesi, Eski ehir.
Tay, B. (Ed.) (2009). Hayat Bilgisi ö retimi. Ankara: Maya Akademi.
TDK, Büyük Türkçe Sözlük. http://www.tdk.gov.tr adresinden 10 Ekim 2014 tarihinde edinilmi tir.
Turan, M. (2012). lkö retim 3. S•n•f Hayat Bilgisi dersinde ö rencilere ele tirel dü ünme
becerisini kazand•rmak için önerilen etkinliklerin ö retmenler taraf•ndan kullan•lma s•kl•klar• (Yay•nlanmam• yüksek lisans tezi). nönü Üniversitesi, Malatya.
Tuncer, Ö. (2009). lkö retim Hayat Bilgisi Ö retim Program•n•n Ö retmen Görü lerine
Göre De erlendirilmesi (Yay•nlanmam• yüksek lisans tezi). Adnan Menderes
Üniversitesi, Ayd•n.
Türky•lmaz, A. (2011). lkö retim Hayat Bilgisi Dersi Ö retim Program•n•n Ö retmen
Görü lerine Dayal• Olarak De erlendirilmesi (Bal•kesir li Örne i) (Yay•nlanmam•
yüksek lisans tezi). Bal•kesir Üniversitesi. Bal•kesir.
U ur, T. (2006). 2005 lkö retim 1., 2. ve 3. s•n•flar Hayat Bilgisi dersi ö retim program•na
ili kin ö retmen görü leri (U ak ili örne i). (Yay•nlanmam• yüksek lisans tezi).
Afyonkarahisar Kocatepe Üniversitesi, Afyonkarahisar.
Yanpar, T. (2006). Etkili ve anlaml• ö renme için kuramsal yakla •mlar ve yap•land•rmac•l•k. C. Öztürk (Ed.). Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler ö retimi yap•land•rmac• bir yakla •m (ss. 112-147). Ankara: Pegem Akademi.
Yasavur, H. (2013). lkö retim 3. s•n•f Hayat Bilgisi dersinde ö rencilere yarat•c• dü ünme
becerisini kazand•rmak için önerilen etkinliklerin ö retmenler taraf•ndan kullan•lma s•kl•klar• (Malatya ili örne i). (Yay•nlanmam• yüksek lisans tezi). nönü Üniversitesi,