Kadın Düşkünlüğü, Zen-pârelik

O primeiro currículo do curso de Administração a ser reconhecido oficialmente foi aprovado pelo CFE em 1966, pela Resolução n.08/07/66. Sem diferenciar matérias de caráter básico e profissionalizante, tal currículo é apresentado no Quadro 10.

Quadro 10 - Currículo padrão do curso de Administração em 1966

Matemática Contabilidade

Teoria Econômica Psicologia

Sociologia Instituições de Direito Público e Privado Legislação Tributária Teoria Geral de Administração

Administração de Pessoal Administração de Material

Estatística Legislação Social

Economia Brasileira Administração Financeira e Orçamento FONTE: COMINI (1994)

Segundo a autora, as disciplinas de Administração de Produção e Administração de Vendas eram alternativas encontradas no curso de Direito. Além dessas disciplinas, a resolução do CFE previa ainda a realização de estágio obrigatório de seis meses, fixando a duração mínima do curso em 2.700 horas-aula (COMINI,1994).

Este currículo permaneceu vigente até 1993, quando sua reformulação foi aprovada pelo CFE. Após a apresentação deste novo currículo de 1993 a ANGRAD esclareceu o objetivo de formação do administrador, baseado em nova estrutura proposta: “responder não somente às necessidades do mercado de trabalho, mas também mudar seu enfoque de solucionador de problemas para promotor de novas relações produtivas e sociais” (ANGRAD, 2012).

No que se refere às disciplinas presentes no novo currículo mínimo, destacam-se a introdução de informática e a melhor especificação de algumas disciplinas de formação profissional como Administração Mercadológica, de Produção e de Sistemas de Informação. No entanto, os fatos mais relevantes são a elevação da duração mínima do curso para 3.000 horas-aula, a flexibilidade dada às instituições na distribuição de

960 horas-aula (32% da duração total) de matérias eletivas e a separação entre matérias de formação básica e instrumental de matérias de formação profissional.

Quadro 11 - Currículo mínimo para o curso de Administração em 1993 Formação Básica e Instrumental – 720 horas – 24% do total de horas

Economia Direito

Matemática Estatística

Contabilidade Filosofia

Psicologia Sociologia

Informática

Formação Profissional – 1020 horas – 34% do total de horas

Teorias de Administração Administração Mercadológica Administração da Produção

Administração de Recursos Humanos Administração Financeira e Orçamentária

Administração de Recursos Materiais e Patrimoniais Administração de Sistemas de Informação

Organização, Sistemas e Métodos

Disciplinas Eletivas e Complementares – 960 horas – 32% do total de horas Estágio Supervisionado – 300 horas – 10% do total de horas

FONTE: COMINI (1994)

Sua novidade é a tentativa de mudança da ênfase na formação. Se na primeira regulamentação do ensino a opção era deliberadamente pela formação tecnicista, a resolução de 1993 tenta fazer a opção por uma formação mais próxima da generalista, ao assumir a condição da Administração como uma ciência social aplicada (NICOLINI, 2000). Segundo Pizzinato (1999), citado por Pinto e Motter Junior (2012), a referida resolução, que caracteriza o segundo ciclo de mudanças, estruturou diferentes cargas horárias. 720 horas (24% do total) para formação básica e instrumental, 1.020 horas (34% do total) seriam realizadas para a formação profissional, 960 horas (32% do total) com disciplinas eletivas e complementares e 300 horas (10% do total) relacionadas a estágio supervisionado.

Quadro 12 - Divisões do Currículo para o curso de Administração em 1993

Formação do Currículo Disciplinas

BÁSICA Economia, Direito, Matemática, Estatística, Contabilidade, Filosofia, Psicologia, Sociologia e Informática

PROFISSIONAL

Teorias da Administração, Administração Mercadológica,

Administração da Produção, Administração de Recursos Humanos, Administração Financeira e Orçamentária, Administração de Recursos

Materiais e Patrimoniais, Administração de Sistemas de Informação e Organização, Sistemas e Métodos.

FONTE: PINTO; MOTTER JUNIOR (2012)

O terceiro ciclo sucedeu o segundo rapidamente, forçado pela legislação nacional do ensino superior em mudança. A nova LDB, estabelecida em 1996, desvinculou a necessidade de uma formação mínima ou currículo mínimo para o exercício profissional. Essa liberação proporcionou maior liberdade aos cursos de qualquer área para moldar seu curso de acordo com as suas prioridades e visando a um melhor atendimento de demanda própria. As únicas obrigações instituídas foram a obediência às Diretrizes Curriculares Nacionais. Somente no Parecer 134/2003 é que o Conselho Nacional de Educação promulgou as Diretrizes para os cursos de Administração.

Para Pinto e Motter Junior (2012), a partir da Resolução n.1 do Conselho Nacional de Educação de 2 de fevereiro de 2004, foram instituídas as Diretrizes Curriculares Nacionais do curso de graduação em Administração em nível bacharelado, dando orientação às instituições educacionais para a formação do projeto acadêmico e pedagógico do curso. No entanto, em 13 de julho de 2005, foi publicada a Resolução CNE/CES 4/05 que, em seu artigo n. 12, revoga a Resolução CFE n.2 de 4 de outubro de 1993, bem como a Resolução CNE/CES n.1. Esta mudança foi motivada principalmente por um novo entendimento da graduação em Administração, sem oferta de habilidades ou habilitações específicas. Essa resolução caracteriza o terceiro ciclo de mudanças na estrutura curricular para a formação de profissionais de administração.

Quadro 13 - Diferenças de currículo mínimo para o curso de Administração de 1993 e 2005

FONTE: ANDRADE, 2010

A Resolução 04/05 do CNE flexibilizou a porcentagem de horas empregadas em cada divisão do currículo mínimo de 1993 e fixou novas divisões.

Resolução 02/1993 Resolução 04/2005

 Normativo  Referencial

 Rígido  Flexível

 Engessado  Diversificado

Quadro 14 - Currículo mínimo para o curso de Administração a partir de 2005

Conteúdos de Formação Básica: Estudos Sociológicos, Antropológicos, Filosóficos, Psicológicos,

Ético-Profissionais, Políticos, Comportamentais, Econômicos e Contábeis, Tecnologias de Comunicação e Informação; Ciências Jurídicas.

Conteúdos de Formação Profissional: Teoria da Administração e das Organizações; Administração

de Recursos Humanos, Marketing; Materiais, Produção e Logística; Financeira e Orçamentária; Sistemas de Informações; Planejamento Estratégico e Serviços.

Conteúdos de Estudos Quantitativos e suas Tecnologias: Pesquisa Operacional, Teoria dos Jogos,

Modelos Matemáticos e Estatísticos, Aplicação de Tecnologias na utilização de estratégias inerentes à Administração.

Conteúdos de Formação Complementar e o estágio (até 20%): estudos opcionais de caráter

transversal e interdisciplinar.

Total de 3.000 horas FONTE: ANDRADE, 2010

Além desse currículo, outras mudanças são promulgadas para o curso de Administração. As Atividades Complementares (AC), visando a complementação ou atualização do currículo em relação às áreas emergentes da Administração de Empresas. Estas não devem ser confundidas com o estágio, porém sua carga horária deve constar no currículo do curso. Conjuntamente ao estágio, as AC não podem transpor o limite de 20% da carga horária de 3.000 horas, ou seja, deve ser menor de 600 horas.

O estágio é um componente direcionado à consolidação dos desempenhos dos profissionais desejados, inerentes ao perfil do formando, devendo cada instituição, por meio de seus colegiados superiores acadêmicos, aprovar o correspondente Regulamento de Estágio, que pode ser desenvolvido pela própria IES mediante laboratórios que sejam estruturados de acordo com a regulamentação própria do Conselho Superior Acadêmico da IES.

Por fim, o Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) passa a ser opcional, a IES deve incluir em seu projeto pedagógico a opção pelo TCC para efeito de avaliação final e definitiva do aluno. A instituição que o adotar pode desenvolvê-lo nas modalidades de monografia, projeto de iniciação científica ou projetos de atividades centradas em determinada área teórico-prática ou de formação profissional do curso.

No plano de ensino de cada disciplina o docente deve estabelecer de forma clara qual o conteúdo abordado, como será desenvolvido e de que forma o aluno será

avaliado, visando ao desenvolvimento de competências, habilidades e atitudes (ANDRADE, 2010).

O Artigo 2° da DCN de 2005 trabalha os aspectos pedagógicos do curso como o perfil do formando, competências e habilidades, componentes curriculares, estágios, atividades complementares, monografias e projeto de iniciação científica. Ele apresenta o currículo e a estrutura básica do curso. No Artigo 1°, são mencionados os aspectos requeridos após a formação em Administração. Capacidades e aptidões para compreender questões científicas, técnicas, sociais e econômicas de produção e gerenciamento. Desenvolver gerenciamento qualitativo e adequado, revelando e assimilando novas informações e apresentando flexibilidade intelectual e adaptabilidade contextualizada no trato de situações diversas de vários segmentos no campo de atuação do administrador.

Em relação aos princípios pedagógicos, as IES devem respeitar a identidade, a diversidade, a autonomia, a flexibilidade, a contextualização e a interdisciplinaridade, que se manifestam na formulação de uma proposta pedagógica própria, adaptada ao perfil do egresso e às necessidades de demanda local. Os quatro primeiros princípios (identidade, diversidade, autonomia, flexibilidade, contextualização) são expressos pela capacidade e pela liberdade de qualquer IES, dentro de referenciais largos, poder desenvolver seu projeto pedagógico. Porém, quando se trata do último princípio, o da interdisciplinaridade, as Diretrizes Curriculares Nacionais pouco auxiliam as IES a desenvolver e estimular a interdisciplinaridade em seus cursos. Cabe à IES a solução mais compatível com sua realidade para buscar a interdisciplinaridade. As três mudanças de currículo no curso de Administração no Brasil são apresentadas na Ilustração 3:

•CFE - Resolução n.08/07/66 •Disciplinas sem divisão •Estágio de 2.700 horas

FASE 1 Primeiro Currículo -1966

•Mudança de Objetivo do Curso junto à ANGRAD •Divisão entre Formação Básica Instrucional (720 horas);

Formação Profissional (1020 horas); Disciplinas Eletivas e Complementares (960 horas)

•Estágio Supervisionado de 300 horas

FASE 2

Segundo Currículo - 1993

•Reforma Nacional da nova LDB de 1996

•Diretrizes Nacionais Curriculares pela Resolução CNE- 04/2005

•Currículo Mínimo divido em: Conteúdos de Formação Básica; Formação Profissional; Estudos Quantitativos e suas Tecnologias e Formação Complementar

•Atividades Complementares; Estágio; TCC (opcional)

FASE 3 Terceiro Currículo - 2005

Ilustração 2 - Fases dos Currículos nos cursos de Administração

As disciplinas também sofrem alterações significativas, como pode ser visto neste quadro comparativo 15, de Freitas Junior et al. (2008). A lei atual incentiva a existência de inter-relações sob uma perspectiva histórica e contextualizada da realidade. Isso fomenta uma integração interdisciplinar.

Quadro 15 - Comparativo de disciplinas entre as três fases do currículo mínimo do curso de Administração

1966 1993 2005

Teoria Econômica

Economia Brasileira Economia Estudos Econômicos

Instituições de Direito Público e Privado

Ética na Administração Legislação Social Legislação Tributária

Direito Estudos Jurídicos

Estudos Éticos-Profissionais

Matemática Matemática Modelos Matemáticos

Estatística Estatística Modelos Estatísticos

Pesquisa Operacional Teoria dos Jogos

Contabilidade Contabilidade Estudos Contábeis

Filosofia Estudos Filosóficos

Psicologia Psicologia Estudos Psicológicos

Estudos Comportamentais

Sociologia Sociologia Estudos Antropológicos

Estudos Sociológicos Estudos Políticos

Informática Tecnologia da Informação

Tecnologia da Comunicação Teoria Geral da Administração Teoria da Administração Teoria da Administração e das

FONTE: FREITAS JUNIOR et al. (2008)

Administração Mercadológica Administração de Mercados e Marketing

Administração da Produção Administração da Produção Logística

Administração de Pessoal Administração de RH Administração de RH Administração Financeira e Orçamento Administração Financeira e Orçamentária Administração Financeira e Orçamentária Administração de Sistema de

Informação Administração de Sistema de Informação Organização, Sistemas e

Métodos

Planejamento Estratégico Serviços

Estudos Transversais de Caráter Transversal e Interdisciplinar