Os princípios filosóficos-teológicos e didáticos que o Colégio adota são inspirados na Ratio, entendida como código pedagógico a orientar e fomentar os princípios e valores que podem levar à convivência desejada, que é buscada mediante a observação dos seguintes critérios:
a) autonomia pessoal e coletiva – é o fundamento básico para o comportamento moral e para o uso responsável da própria liberdade, expressando-se na capacidade de estabelecer normas para si mesmo e para o grupo e de manter o senso crítico e o posicionamento independente frente às mensagens e às pressões externas;
b) discernimento – compreende a consciência da conjuntura para a tomada de decisão mais adequada ao momento, diferenciando o certo do errado; depende do nível de maturidade, do equilíbrio e dos valores da pessoa;
c) respeito às diferenças – aceitação e compreensão da diversidade humana, percebendo que as diferenças individuais contribuem para o desenvolvimento das relações e que a possibilidade do diálogo com o diferente passa necessariamente pelo autoconhecimento, promovendo o bem comum;
d) solidariedade – entendida, aqui, como um princípio que direciona o indivíduo a compartilhar com o outro, colocando-se numa busca incessante da pluralidade relacional, atendendo às necessidades coletivas e desenvolvendo uma cultura de ajuda, através do envolvimento afetivo com a causa do outro, a fim de promover mudanças pessoais e sociais;
e) alteridade – princípio que orienta a maneira da pessoa se manifestar em sua autenticidade, colocando-se no lugar do outro e garantindo a reciprocidade, que possibilita a superação do individualismo e o desenvolvimento do grupo;
f) responsabilidade – capacidade de assumir livremente a autoria de seus atos, levando em consideração o senso de limites sociais e o respeito às diferenças, que devem caracterizar o compromisso do indivíduo para consigo mesmo e para com o grupo; g) cooperação – capacidade de estabelecer relações de ação conjunta, consciente e
comprometida para atingir objetivos comuns sem perder de vista a individualidade, desenvolvendo as competências que formam pessoas aptas a enfrentar situações diversas e trabalhar em equipe com receptividade, disponibilidade e disposição; h) cordialidade – exige saber conviver e aceitar as normas que regem as relações de
um grupo, com afetividade, aceitação plena do outro, compromisso e diálogo, com vistas a um projeto comum.
O fim a que o Colégio Anchieta se propõe em relação a seus alunos é a formação de cidadãos para a sociedade e o mundo, isto é, homens que descubram a sua vocação e profissão e se responsabilizem por essa descoberta. Nesse sentido, no desenvolvimento humano, os fatores psicológicos e emocionais orientam escolhas, na definição de objetivos, no empenho, no esforço e na persistência diante dos desafios da vida.
Deste modo, a proposta educativa da Companhia de Jesus busca formar “homens para e com os demais”, para que sejam “competentes, conscientes e comprometidos na compaixão.” (PEDAGOGIA INACIANA, nº 12, p. 24). O constructo humano e psicológico da historicidade da Companhia de Jesus é relevante para o educador inaciano, com ênfase especial à formação permanente e a sua atuação como professor, bem como o conhecimento do paradigma pedagógico, desde a primeira versão da Ratio, sobre a qual o processo de ensino e aprendizagem está estruturado.
O contexto atual do Colégio Anchieta, cenário no qual a proposta pedagógica é desenvolvida, quando expresso em números mostra as dimensões dessa missão educativa que já alcança os 123 anos, mantendo viva a tradição jesuíta pela fidelização de muitas famílias, de famílias de ex-alunos e comunidade porto-alegrense. O Quadro 1, a segui,r mostra a distribuição de alunos em cada etapa de ensino, no ano de 2012.
Quadro 1 – Distribuição de alunos em cada etapa de ensino, ano letivo de 2012
Série / Ano Nº alunos Nº Turmas Total
Infantil A 61 3 214 Infantil B 153 10 1º Ano 263 11 996 2º Ano 236 9 3º Ano 248 9 4º Ano 249 9 5º Ano 281 9 6ª Série 351 10 1129 7ª Série 257 7 8ª Série 240 7 1º Ano EM 264 7 699 2º Ano EM 223 6 3º Ano EM 212 6 Total Geral 3038
Fonte: Serviço de Atendimento e Relacionamento do Colégio Anchieta
No documento “Estrutura Organizacional dos Colégios da Província Brasil Meridional” (BRM), pela relevância em analisar e estudar, compartilhar e trabalhar em rede, foi desenhado um organograma, pelo Grupo Trabalho de Educação. Foram descritos, nesse organograma cargos, perfis e competências, responsabilidades e relacionamentos, tendo como horizonte a qualificação ainda maior da sua ação educativa. Conforme o documento, “As mudanças na concepção de tempo e espaço estão, paulatinamente, constituindo novos referenciais de permanências, simultaneidades e transformações [...]” (ESTRUTURA Organizacional dos Colégios da Província BRM, 2011, p. 19). Nesse sentido, é necessário que as instituições educativas da Província invistam em seus colaboradores e em sua formação permanente e continuada a fim de ter presente o fim último, como diz Kolvenbach, de educar humana e intelectualmente homens e mulheres para e com os demais.
Nesses seus mais de 450 anos de apostolado em educação, a Companhia de Jesus tem buscado constantemente atualizar-se, e uma das ações é a formação de jesuítas e colaboradores nesta missão comum. Por isso, essa formação deve se dar no conhecimento dos pressupostos da Pedagogia Inaciana, que compreende a apropriação de termos, conceitos e documentos para um ajuste no entendimento da filosofia jesuítica para a educação. Com isso,
a ação pedagógica torna-se mais efetiva, segundo as orientações educativas da Ordem dos Jesuítas.
A tabela que segue ilustra, distribuição de professores por tempo de serviço na instituição, o grande número de novos colaboradores contratados, nos últimos 10 anos, aos quais é oferecida a oportunidade de conhecer a proposta da Companhia de Jesus – espiritualidade e carisma a partir da vida de Inácio de Loyola. Na perspectiva das linhas prioritárias propostas pelo Colégio, entre outras, trabalha o tema da Formação: Identidade e Missão.
Tabela 1 – Distribuição dos professores de 6ª a 8ª série e Ensino Médio por tempo de serviço no Colégio Anchieta no ano letivo de 2012.
Tempo de escola Nº professores Percentual
0 até 5 anos 33 37,5 % 51,1 % 06 até 10 anos 12 13,6 % 11 até 15 anos 09 10,2 % 20,4 % 16 até 20 anos 09 10,2 % 21 até 25 anos 10 11,3 % 20.39% 26 até 30 anos 08 9,09% 31 até 35 anos 05 5,68 % 7.95 % 36 até 40 anos 02 2,27 % TOTAL 88 99,84 %
Fonte: Setor de Recursos Humanos do Colégio Anchieta
Tabela 2 – Distribuição dos professores de 1º ao 5º ano e Ensino Fundamental I por tempo de serviço no Colégio Anchieta no ano letivo de 2012.
Tempo de escola Nº professores percentual
0 até 5 anos 31 51,6 % 79,9 % 06 até 10 anos 17 28,3 % 11 até 15 anos 05 8,3 % 19,9 % 16 até 20 anos 03 5,0 % 21 até 25 anos 04 6,7% TOTAL 60 99,8 %
Colégio Anchieta no ano letivo de 2012. Tempo de escola Nº professores Percentual
0 até 5 anos 12 66,6% 83,3%
06 até 10 anos 3 16,6%
11 até 15 anos 3 16,6% 16,7%
TOTAL 18 100%
Fonte: Setor de Recursos Humanos do Colégio Anchieta
Tabela 4 – Distribuição de Setores e Serviços por tempo de serviço no Colégio Anchieta no ano letivo de 2012.
Tempo de escola Nº professores Percentual
0 até 5 anos 129 72,7% 86,4% 06 até 10 anos 25 13,7% 11 até 15 anos 6 3,3% 7,3% 16 até 20 anos 7 4% 21 até 25 anos 8 4,4% 5,5% 26 até 30 anos 2 1,1% 31 até 41 anos 1 0,5% 0,5% TOTAL 179 99,7%
Fonte: Setor de Recursos Humanos do Colégio Anchieta
Ao oferecer espaços de formação ao longo do ano (capacitação que acontece dentro do projeto Convivência e Espiritualidade) ao corpo administrativo e acadêmico sobre o paradigma educativo da escola jesuítica à luz da Pedagogia Inaciana, o Colégio Anchieta está propiciando a identificação e o pertencimento à proposta da Companhia de Jesus. Ao proporcionar aos funcionários um estudo dos principais documentos sobre a Pedagogia Inaciana, Características da Educação da Companhia de Jesus, Pedagogia Inaciana: uma proposta prática e Projeto Educativo Comum, espera-se que todos estejam desenvolvendo uma compreensão e uma apropriação dos princípios inacianos e valores jesuíticos que fazem parte da inspiração e prática cotidiana do Colégio Anchieta.