İstatiksel Analiz

Concluídos os esclarecimentos acima, faz-se necessário caracterizar aqueles considerados fundamentais para que a pesquisa se concretizasse efetivamente: professoras alfabetizadoras do 2º Ano do Ensino Fundamental, bem como seus respectivos alunos, isto porque somente com as percepções, as vozes e o movimento desses sujeitos é que o contexto pode ser constituído (GRAUE; WALSH, 2003).

Embora tenha situado anteriormente alguns entraves para a realização da investigação, compreendo que o desenvolvimento de uma pesquisa do tipo etnográfica não é uma tarefa fácil para o pesquisador, especialmente quando se trata da posição ocupada pelos sujeitos envolvidos, uma vez que não é uma decisão simples para estes se revelarem para alguém que até então era alheio ao espaço escolar. Assim, a disponibilidade voluntária, isto é, a “receptividade” encontrada (ou conquistada) das professoras alfabetizadoras para participarem do estudo teve um caráter decisivo para o prosseguimento da pesquisa.

As informações descritas a partir deste momento são originárias das seguintes fontes: entrevistas realizadas com cada professora e crianças, anotações do diário de campo da observação participante e das conversas informais, através do contato frequente vivenciado durante o período da pesquisa.

As primeiras observações foram feitas com a professora da Turma 1, com 29 anos de idade. Possui certa experiência no magistério, pois começou a lecionar aos 16 anos, antes mesmo do término do Magistério cursado no período de 1995 a 1998 no Instituto de Educação do Maranhão (IEMA). Possui graduação na área de Pedagogia (2002-2006) e Pós Graduação Latu Sensu em Supervisão Escolar (2007), ambos cursados em uma faculdade particular. Este último foi realizado aos finais de semana, nos turnos matutino e vespertino.

Antes de lecionar na escola pública, a experiência profissional da professora foi construída em escolas comunitárias com turmas de 2ª, 3ª e 4ª séries. Atualmente trabalha também em uma escola particular no bairro onde mora, no turno matutino com crianças de 2ª série. De acordo com suas informações, começou a trabalhar no município no mês de maio do ano de 2007 com uma turma com crianças de cinco e seis anos. Somente no ano de 2008 assumiu uma turma de 2º ano, em que a maioria das crianças não liam nem escreviam, o que para ela foi um grande choque. No ano de 2009 continuou trabalhando com crianças nessa faixa etária e, a partir da experiência anterior, sentia-se mais segura.

Consegui perceber na fala da professora, e na forma como se expressava, certo orgulho ou mesmo satisfação por ter sido capaz de fazer com que seus alunos aprendessem a

ler, isto porque, segundo ela, até então não havia feito nenhum curso voltado para a área de alfabetização, embora o assunto da sua monografia, na graduação, tenha sido sobre letramento. Os únicos cursos de que se lembra ter frequentado foram os oferecidos pela própria Faculdade, através dos Seminários Pedagógicos.

Em seu depoimento, afirmou que começou o ano letivo com trinta e uma crianças, embora apenas vinte cinco frequentassem assiduamente as aulas e, dessa quantidade, apenas cinco chegaram lendo, de acordo com a sua avaliação. Para a realização da entrevista com as crianças, embora tenha reservado três dias, consegui concluí-la com apenas vinte e uma crianças. Através do quadro 1 são apresentados os alunos, na ordem em que foram entrevistados:

QUANT. ALUNO IDADE SEXO MORA COM... EDUCAÇÃO

INFANTIL

01 A. 8 anos F Pais e três irmãos Sim

02 S. 8 anos M Pai, tia, avós e três irmãos Sim

03 W. 7anos M Pais e três irmãos Não

04 Wl. 7 anos M Pais e um irmão Sim

05 R. 8 anos F Mãe, um irmão e a avó Sim

06 Gl. 7anos M Com os pais e dois irmãos Sim

07 L 8 anos F Com os pais e uma irmã Sim

08 J. 7anos M Com a mãe e a tia Sim

09 B. 8 anos F Pais e dois irmãos Sim

10 G. 7 anos F Pai, madrasta e dois irmãos Sim

11 T. 7 anos M Mãe, tio, tia e prima Sim

12 An. 8 anos F Pais e duas irmãs Não

13 Js. 8 anos M Pais e duas irmãs Sim

14 E. 7 anos F Pais, tio e avó Sim

15 Ga. 8 anos F Pais e duas irmãs Sim

16 N. 11 anos F Pessoas que não são seus

familiares

Não 17 Ne 7 anos F Mãe, padrasto, avô, tia e prima Sim

18 D 7anos F Pais e dois irmãos Sim

19 C. M. 7 anos M Pais Sim

20 Ge. 7anos F Pais e uma irmã Sim

21 De. 7 anos F Pais e quatro irmãos Sim

Quadro 1 – Identificação dos alunos da Turma 1

Fonte: Entrevista com alunos do 2º ano do Ensino Fundamental – Turma 1 (14/12 a 16/12/2009)

Das crianças entrevistadas, apenas a aluna N., possuía a idade acima da média. Apresento a categoria Educação Infantil em virtude de a professora geralmente fazer comentários sobre o seu papel para a formação das crianças. De acordo com a alfabetizadora, embora a maioria dos alunos tivesse cursado a Educação Infantil, elas chegaram ao primeiro ano sem saber ler, fazendo evidência especialmente para aquelas que estudaram em escolas privadas.

A professora da Turma 2 possui 38 anos de idade. Terminou o Magistério no ano de 1989, em uma escola da rede particular de ensino, Rosa Castro, onde também fez o Quarto Ano Adicional; no período de 1997 a 2000 cursou a graduação em Pedagogia no Centro de Ensino Superior do Maranhão (UNICEUMA), Faculdade da Rede Privada e, no ano de 2007, concluiu a Especialização em Gestão Educacional Integradora na Faculdade Athenas Maranhense (FAMA). Começou a lecionar desde os dezessete anos, passando, inicialmente, por duas escolas particulares, permanecendo em uma delas até o momento. Somente no ano de 2006 tornou-se professora da rede municipal, iniciando com crianças de dez anos de idade. No ano seguinte, passou a trabalhar com o segundo ano.

Ao falar da sua experiência com crianças nessa faixa etária, não deixa transparecer nenhum tipo de dificuldade em ensiná-las. Esclarece que sua prática segue certa orientação da Secretaria Municipal do Município, a partir da ênfase nos cursos frequentados por ela. Aprofundo esta questão na segunda parte do trabalho.

Das trinta e quatro crianças recebidas pela alfabetizadora no início do ano letivo de 2009, cinco entraram lendo, segundo sua avaliação. As demais foram se apropriando do ato de ler aos poucos. Assim como os alunos da professora da Turma 1, muitos não frequentavam assiduamente a sala de aula.

Desse modo, entrevistei vinte crianças, apresentadas no quadro 2:

Quadro 2 – Identificação dos alunos da Turma 2

Fonte: Entrevista com alunos do 2º ano do Ensino Fundamental – Turma 2 (17/12 e 18/12/2009)

QUANT. NOME IDADE SEXO MORA COM... EDUCAÇÃO

INFANTIL 01 Ln. 7 anos M Pais, tia, tio, primo, avós Sim

02 G. 8 anos F Pais e uma irmã Sim

03 V. 7anos M Pais e tia Não

04 S. 7 anos M Pais e uma irmã Sim

05 R. 9 anos M Pais e três irmãos Sim

06 P. 8 anos F Pais e dois irmãos Não

07 Cr. 7 anos M Mãe, avó e uma irmã Sim

08 W. 8 anos M Mãe Sim

09 A. R. 8 anos F Pais e dois irmãos Sim

10 D. 8 anos M Mãe, padrasto e prima Sim

11 C. 8 anos M Pais, dois irmãos e avó Sim

12 Ml. 7 anos F Mãe Sim

13 L. 8 anos F Avó e dois irmãos Sim

14 S. 8 anos F Pai e três irmãos Sim

15 B. 7 anos F Mãe e avó Não

16 Mk. 7 anos F Pai e duas irmãs Sim

17 C.B. 7 anos F Pai e madrasta Sim

18 A.B. 7 anos F Pais e irmãos Sim

19 Gu. 7 anos M Pais e irmãos Não

Diante dessas considerações, realizei a pesquisa com estes sujeitos, especialmente durante os últimos seis meses do ano de 2009. Na próxima parte do trabalho apresentarei o seu desenvolvimento, analisando os dados gerados nessa trajetória.