İşgören Hizmetleri Alanında Çatışma

İlköğretim okulları öğretmen ve yöneticilerinin, işgören hizmetleri alanında çatışma alanlarına ilişkin, verdikleri cevaplardan elde edilen bulgular Tablo 4.3’te sunulmuştur.

Tablo 4.3. incelendiğinde; ilköğretim okulları yönetici ve öğretmenlerinin işgören hizmetleri alanında çatışmaya ilişkin görüşlerinin % 37,5 ile “hiç”, % 18,9 ile “çok az”, % 15,5 ile “az”, % 14,4 ile “orta”, % 9,5 ile “çok” ve % 4,2 ile “pek çok” şeklinde belirttikleri görülmektedir. Öğretmen ve yöneticilerin işgören

hizmetleri alanında çatışmaya ilişkin görüşleri; “hiç”, “çok az” ve “az” seçeneklerinde yoğunlaşmıştır. Toplam dağılımın aritmetik ortalaması ise ( X = 2,52) “çok az” kategorisinde yer almıştır.

Anket maddelerinin Tablo 4.3’ün incelenmesi sonucu, işgören hizmetleri alanında yönetici ve öğretmenlere göre çatışma alanlarına ilişkin;

Öğretmenlerin Sicil ve Özlük İşlerinin Yapılmasında: Öğretmenlerin sicil ve özlük işlerinin yapılması konusunda öğretmen ve yönetici görüşlerini % 37,5 ile “hiç”, % 22,3 ile “çok az”, % 12,8 ile “az”, % 14,2 ile “orta”, % 10,9 ile “çok” ve % 2,3 ile “pek çok” şeklinde belirttikleri görülmektedir. Öğretmen ve yöneticilerin öğretmenlerin sicil ve özlük işlerinin yapılması konusunda çatışmaya ilişkin görüşleri; “hiç”, “çok az” ve “orta” seçeneklerinde yoğunlaşmıştır. Genel ortalamanın ise ( X = 2,45) “çok az” aralığında olduğu anlaşılmıştır.

Öğretmene Tahkikat Açılmasında: Öğretmene tahkikat açılması konusunda öğretmen ve yönetici görüşlerini % 38,7 ile “hiç”, % 15,1 ile “çok az”, % 17,7 ile “az”, % 15,5 ile “orta”, % 7,4 ile “çok” ve % 5,7 ile “pek çok” şeklinde belirttikleri görülmektedir. Öğretmen ve yöneticilerin öğretmene tahkikat açılması konusunda çatışmaya ilişkin görüşleri; “hiç”, “çok az” ve “orta” seçeneklerinde yoğunlaşmıştır. Genel ortalamanın ise ( X = 2,55) “çok az” aralığında olduğu anlaşılmıştır.

Mazeret İzni Almada: Mazeret izni alma konusunda öğretmen ve yönetici görüşlerini % 39,8 ile “hiç”, % 17,7 ile “çok az”, % 16,0 ile “az”, % 12,3 ile “orta”, % 9,4 ile “çok” ve % 4,7 ile “pek çok” şeklinde belirttikleri görülmektedir. Öğretmen ve yöneticilerin mazeret izni alma konusunda çatışmaya ilişkin görüşleri; “hiç”, “çok az” ve “az” seçeneklerinde yoğunlaşmıştır. Genel ortalamanın ise ( X = 2,48) “çok az” aralığında olduğu anlaşılmıştır.

Boş Geçen Derslerin Doldurulmasında: Boş geçen derslerin doldurulması konusunda öğretmen ve yönetici görüşlerini % 34,2 ile “hiç”, % 20,6 ile “çok az”, % 15,3 ile “az”, % 15,7 ile “orta”, % 10,2 ile “çok” ve % 4,2 ile “pek çok” şeklinde belirttikleri görülmektedir. Öğretmen ve yöneticilerin boş geçen derslerin doldurulması konusunda çatışmaya ilişkin görüşleri; “hiç”, “çok az” ve “orta” seçeneklerinde yoğunlaşmıştır. Genel ortalamanın ise ( X = 2,60) “çok az” aralığında olduğu anlaşılmıştır.

78 Tablo 4.3. İlköğretim Okullarında İşgören Hizmetleri Alanında Yönetici ve Öğretmenlere Göre Çatışma Alanlarına İlişkin Bulgular

SEÇENEKLERİN DAĞILIMI ÇATIŞMA DÜZEYİ

Hiç Çok Az Az Orta Çok Pek Çok

Toplam SORULAR

F % f % F % f % f % f % f % _{_}

X SS 1)Öğretmenlerin Sicil ve Özlük İşlerinin

Yapılmasında 199 37,5 118 22,3 68 12,8 75 14,2 58 10,9 12 2,3 530 100 2,45 1,49 12)Öğretmene Tahkikat Açılmasında 205 38,7 80 15,1 94 17,7 82 15,5 39 7,4 30 5,7 530 100 2,55 1,57 20)Mazeret İzni Almada 211 39,8 94 17,7 85 16,0 65 12,3 50 9,4 25 4,7 530 100 2,48 1,56 23)Boş Geçen Derslerin Doldurulmasında 181 34,2 109 20,6 81 15,3 83 15,7 54 10,2 22 4,2 530 100 2,60 1,53 TOPLAM 796 37,50 401 18,90 328 15,50 305 14,40 201 9,50 89 4,20 530 100 2,52 1,54

Kandemir (2006:56) tarafından yapılan araştırmada, öğretmen ve yöneticilerin işgören hizmetleri alanındaki çatışma düzeylerini “az” düzeyinde tespit etmiştir. Bu araştırmanın bulguları ile benzerlik göstermektedir.

Kandemir, boş geçen derslerin doldurulması, öğretmenlerin sicil ve özlük işlerinin yapılması, mazeret izni alma konusunda yönetici ve öğretmenlere göre “az” düzeyinde; öğretmene tahkikat açılması konusunda “çok az” düzeyinde bir çatışma belirlemiştir (Kandemir,2006:56-57).

Yiğit, öğretmene tahkikat açılması ve boş geçen derslerin doldurulması konularında öğretmen ve yöneticilere göre “az”; öğretmenlerin sicil ve özlük işlerinin yapılması ve mazeret izni alma konularında öğretmen ve yöneticilere göre “çok az” düzeyinde bir çatışma belirlemiştir (Yiğit, 1996:59-88).

Taşkın, öğretmenlerin sicil ve özlük işlerinin yapılması, mazeret izni alma ve boş geçen derslerin doldurulması konularında öğretmen ve yöneticilere göre “az”; öğretmene tahkikat açılması konusunda ise öğretmen ve yöneticilere göre “çok az” düzeyinde bir çatışma belirlemiştir (Taşkın,1994:41-78).

İşgören hizmetleri alanında çatışma konusunda; boş geçen derslerin doldurulması, öğretmene tahkikat açılması ve mazeret izni alma konularında az da olsa bir çatışmanın yaşandığını görmekteyiz.

Milli Eğitim Bakanlığı’nın okullara kadrolu öğretmen vermemesi, okul müdürünün bunu ücretli öğretmenlerle karşılamaya çalışması, ücretli öğretmenin başka bir iş bulduğunda haber vermeden veya öğretmen temin edilmeden görevini bırakması, öğretmenin bir mazeretinin mevcut olması veya okula gelememesi, dersi boş geçen öğretmenlerle dersin doldurulmaya çalışılması gibi nedenlerle öğretmenler ile yöneticiler arasında bir çatışma yaşanıyor olabilir.

Araştırma yapılan okullarda görev yapan öğretmen ve yöneticiler, öğretmene tahkikat açmanın birinci derecede önem arz ettiği durumlarda yapılması gerektiğini, yetki kullanmaktan ziyade etki yoluyla işlerin daha düzenli, istekli bir şekilde ve grup havası içerisinde yürütülmesi gerektiğini ifade etmektedirler. Yine de bazı okullarımızda, öğretmenlerin resmi olmayan informal ilişkileri istemeleri ve okul müdürlerinin resmi-biçimsel yolları kullanmaları, öğretmenleri etkilemekten ziyade yetki kanallarını açık tutmaları gibi sebeplerden dolayı az da olsa bir çatışma yaşanmış olabilir.

Öğretmenlerin mazeret izni almaları konusunda ise, mazeret izinlerini yöneticilerinden gereksiz yere alıp kullanmaları ve bazı öğretmenlerin ise acil işleri çıktığında mazeret izni alamamaları nedeniyle yönetici ve öğretmenler arasında az da olsa bir çatışma yaşanmış olabilir.

4.1.2. İlköğretim Okullarında Yönetici ve Öğretmenlere Göre Çatışma