Finansal araçlar Finansal Araçlar Kategorileri:

grupo de TILS expertos, a relação de suas capacidades de memória de trabalho e a produção de Semelhança Interpretativa num contexto de interpretação simultânea da Libras para o Português. Como mencionamos anteriormente, solicitamos aos intérpretes a realização de um teste que possibilita a mensuração da capacidade individual de Memória de Trabalho, o Speaking Span Test. Além disso, solicitamos que os participantes realizassem de uma interpretação simultânea da Libras para a Língua Portuguesa, a fim de obter dados sobre seu desempenho em produzir um texto-alvo interpretativamente semelhante ao texto-fonte correlato.

O quadro seguinte dispões dos dados quantitativos obtidos nos Testes de capacidade de MT (SST), além dos resultados numéricos provenientes da análise de Semelhança Interpretativa produzida pelos intérpretes expertos. Além de dispor do número real obtidos em cada um destes testes, adicionamos também uma coluna com os valores convertidos para o sistema de porcentagem a fim de facilitar a compreensão dos resultados obtidos. Ressaltamos que os nomes reais dos participantes foram substituídos por codinomes a fim de preservar a confidencialidade e anonimato dos dados.

Quadro 13 - Dados quantitativos de MT e Desempenho.

Número Codinomes _{Trabalho (SST)*} Memória de _{(Porcentagem)} Mem. Trab. _{Interpretativa**} Semelhança _{(Porcentagem)} Sem. Interp.

1. Igor 57 95,0 % 34 85,0 % 2. Otavio 44 73,3 % 34 85,0 % 3. Lucas 41 68,3 % 32 80,0 % 4. Débora 40 66,7 % 24 60,0 % 5. Olívia 40 66,7 % 26 65,0 % 6. Cássia 37 61,7 % 23 57,5 % 7. Amanda 37 61,7 % 38 95,0 % 8. Zara 36 60,0 % 22 55,0 % 9. Rafaela 33 55,0 % 31 77,5 % 10. Laura 31 51,7 % 26 65,0 % 11. Natalia 29 48,3 % 18 45,0 % 12. Eduardo 29 48,3 % 17 42,5 % Média 37,83 63,1 % 27,08 67,7 % Desvio Padrão 7.39 - 6,41 -

* Escore máximo para o teste de Memória de Trabalho (SST) = 60 pontos. ** Escore máximo para o teste de Semelhança Interpretativa = 40 pontos Fonte: Desenvolvido pelo autor.

Os dados quantitativos obtidos do Teste de Memória de Trabalho (SST), bem como os dados obtidos no Teste de Interpretação Simultânea foram analisados separadamente, posteriormente, foram correlacionados através do método da Correlação de Pearson. Os cálculos realizados na aplicação da fórmula da Correlação de Pearson geram uma série de outros dados numéricos: médias, variância, desvio padrão, covariância, determinação, valores-p e graus de liberdade. Estes dados podem ser observados no quadro a seguir:

Quadro 14 - Correlação de Pearson MT e SI.

Correlação de Pearson (coeficiente de correlação produto-momento)

Estatística Variável X _{(Memória de Trabalho)} Variável Y _{(Semelhança Interpretativa)}

Médias 37.8333333333333 27.0833333333333 Variância 54.6388888888889 41.0763888888889 Desvio Padrão 7.3918122871789 6.40908643169125 Covariância 31.1969696969697 Correlação 0.603638306706943 Determinação 0.364379205324026 T-Test 2.3942954692214 p-valor(2 sided) 0.037681104139921 p-valor (1 sided) 0.0188405520699605 95% CI de Correlação [0.0454987900468739, 0.874565182009541] Graus de liberdade 10 Número de observações 12

Como mencionamos anteriormente, os participantes desta pesquisa foram submetidos a um teste de memória de trabalho cujo objetivo é avaliar a capacidade dos indivíduos para reter e processar informações enquanto desempenha uma tarefa cognitivamente complexa, como a fala. Sendo assim, quanto maior a pontuação no Speaking Span Test, maior a capacidade individual de Memória de Trabalho.

Em relação aos dados obtidos pelo Teste de Memória de Trabalho (SST), representados no quadro na coluna correspondente à Variável X do quadro, os participantes atingiram a média de 37.83 pontos (sendo a amplitude máxima de 57 pontos e a mínima de 29 pontos). O desvio padrão apresentado nesse teste foi de 7.39 pontos. Esses dados denotam uma variação considerável entre os níveis de capacidade individual de memória de trabalho dos participantes.

Além disso, como mencionamos, os participantes desta pesquisa também foram convidados a realizar um Teste de Interpretação Simultânea da Libras para o Português. Os dados provenientes deste teste (arquivos de áudio armazenados em dispositivo digital) foram analisados para mensuração do desempenho na produção de Semelhança Interpretativa entre o texto-fonte e o texto-alvo correlato numa situação de interpretação simultânea da Libras para o Português.

Os dados relativos ao desempenho em situações de interpretação simultânea da Libras para o Português realizada por intérpretes expertos, tendo como critério de análise de a produção de Semelhança Interpretativa entre os textos correlatos, por sua vez, são representados na coluna correspondente à Variável Y do quadro, os participantes atingiram a média de 27.08 pontos (sendo a amplitude máxima de 38 pontos e a mínima de 17 pontos). O desvio padrão apresentado na análise foi de 6.40 pontos. Os dados obtidos na análise de desempenho dos participantes no Teste de Interpretação também denotam uma variação considerável entre os participantes, desta vez no que diz respeito à produção de semelhança interpretativa em interpretações simultâneas do par linguístico mencionado.

O número de observações corresponde ao número de TILS expertos que participaram da pesquisa, ou seja, foram observados doze pontos de correlação entre os resultados obtidos no teste capacidade individual de memória de trabalho (SST) e o desempenho no teste de interpretação simultânea. O Grau de liberdade desta correlação é dez pontos, este resultado é calculado a partir do número total de participantes (n = 12), menos o número de parâmetros estatísticos ou variáveis avaliadas (memória de trabalho e semelhança interpretativa, v = 2), então (GL = n - v; GL = 12 - 2; GL = 10).

Os dados indicam que há uma correlação positiva entre a capacidade individual de memória de trabalho e o desempenho no que diz respeito à produção de semelhança interpretativa entre o texto-fonte e o texto-alvo (r = 0.603 e p = 0.037). A magnitude desta correlação é considerada alta (COHEN, 1988; 1992). Essa correlação indica que os participantes que possuem uma maior capacidade individual de memória de trabalho produzem textos com maior Semelhança Interpretativa em situações de interpretação simultânea da Libras para o Português.

Gráfico 49 - Correlação de Pearson MT e SI.

Fonte: Wessa, P. (2016), Free Statistics Software

Além disso, ao analisarmos a Matriz de Valores-P, podemos observar que o resultado do valor-p (p = 0,037) não atinge o nível de significância (p < 0,05), como mencionamos anteriormente, para que a correlação entre as variáveis seja considerada válida, o valor-p deve ser menor que 0,05 ou ainda 5%. Sendo assim, podemos considerar estaticamente válida uma correlação entre as variáveis “Memória de Trabalho” e a “produção de Semelhança Interpretativa” num contexto de interpretação simultânea da Libras para o Português realizada

MemoriaTrabalho

Sem_Interpretativa

por TILS expertos. Sendo esta correção de direção “positiva” e magnitude grande (COHEN, 1992).

Quadro 15 - Matriz de Valores-p.

Matriz de Valores-P

Memória_Trabalho Sem_Interpretativa

Memória_Trabalho 1 0,037681104

Sem_Interpretativa 0,037681104 1 Fonte: Wessa, P. (2016), Free Statistics Software

Portanto, em consonância com os estudos de Engle e seus associados (1999), os intérpretes com maior capacidade de memória de trabalho parecem possuir uma maior capacidade de gerenciar seus recursos atencionais aos diversos aspectos e processos cognitivos, como a manutenção, sustentação da atenção controlada, bem como a inibição de elementos distratores que ocorrem durante uma tarefa de interpretação simultânea da Libras para a língua Portuguesa.

Ou seja, estes intérpretes, quando expostos ao texto em Libras, parecem ter apresentado um melhor desempenho na ativação e manutenção das informações pertinentes à tarefa de interpretação, trazendo estas informações a um estado acessibilidade, ou ainda, um melhor desempenho na recuperação das informações armazenadas na memória de longo-prazo sob condições de interferência, conflito ou competição impostas por tarefas cognitivamente complexas, tais como a recepção, armazenamento, reprodução e monitoramento linguístico – tarefas inerentes à atividade de interpretação simultânea (GILE, 1991).

No próximo capítulo discorremos sobre alguns aspectos importantes desta pesquisa, tais como a questão de generalização e validade ecológica, as limitações gerais deste estudo, finalizando as conclusões decorrentes deste trabalho.

6. _{CONSIDERAÇÕES FINAIS}