FARKLI DÖNEM VE KÜLTÜRLERE AİT SANAT ESERLERİNDE DÖRTLÜ ATLI GRUP OLARAK “QUADRİGA”NIN İNCELENMESİ

A adolescência, ao contrário de outras fases de vida, é caracterizada por estabelecer muitos laços sociais entre adolescentes (DOLEV-COHEN; BARAK, 2012). As tecnologias de informação tem um papel, na atualidade, crucial nesse contexto de aproximação dos jovens, já que ela é um veículo de comunicação muito utilizado por este grupo.

Segundo Dolev-Cohen e Barak (2012), a vontade de discutir os problemas, dar conselhos, fornecer apoio emocional e compartilhar áreas mútuas de interesse, acontecem entre os jovens por meio da Internet. Baseando-se nisto, nesta troca de informações de cunho emocional via Internet, busca-se entender se esta é usada pelos jovens como um meio de aliviar as tensões emocionais vividas nesta fase.

Não (não usa a Internet para escapar de algo que ocorre na

vida) eu uso a Internet só pra um lazer, um passatempo,

somente. (A9)

Não Internet não... eu procuro outros meios de me refugiar,

mas não a Internet, porque se eu for pra Internet eu vou logo, como vai ser algo sem foco, pro Facebook, pra algum chat, vão ter pessoas conversando, isso pode ser bom, mas pra

mim não é, porque as pessoas ficam conversando, aí você fica

mais triste às vezes, aí eu prefiro.. eu tenho outros refúgios. (A10)

É interessante entender que os jovens são escolarizados e possuem discernimento ao ponto de entendem que podem correr riscos. A exposição causada pela falta de habilidade em usar a tecnologia e pelo vício na Internet causa a vulnerabilidade do jovem. Os relatos acima são de adolescentes entre 15 e 18 anos. Eles demonstram ter mais consciência em relação à exposição de informações na Internet. Estes jovens acreditam que há outras formas de se ter apoio emocional. Porém, o que se percebe é que existe uma parcela maior de jovens que usam a Internet como meio para obter apoio e aliviar as tensões.

Muitas vezes sim (Internet é um refúgio), uma briga uma raiva que eu tenho...ah vou espairecer, então vou pra

internet, entendeu? Vou ver publicação no Facebook, vou ver

publicação de alguém no Twitter, vou ver o Instagram de alguém. (A5)

Às vezes quando eu tô triste com alguma coisa que acontece eu recorro à Internet.. assim pra conversar com uma amiga minha. Eu acho até melhor você conversar digitando do que ligar...sei lá, acho que a maioria das pessoas gosta de

conversar mais digitando do que ligar pra pessoa pra falar. A(13)

Eu tô num ambiente, não quero participar, vou pra Internet, eu não to produzindo nada (...) Se esta acontecendo uma festa em casa, com pessoas justamente que eu não gosto, eu vou pro meu quarto e fico na Internet. (A11) Eu uso, quando eu tô triste, assim quando alguma coisa

acontece de errado, eu geralmente me isolo, eu gosto de ficar sozinha, aí eu vou pra um lugar e fico lá na Internet, tipo,

tentando esquecer o que aconteceu, sabe. (A3)

Nestes depoimentos confirma-se que a Internet, para os jovens, é um mecanismo que os “retira” da realidade, de um momento difícil ou até mesmo de uma situação entediante para este grupo. Têm-se que as tecnologias são usadas para a “fuga” da realidade tanto nos momentos de maior apreensão sentimental, como no caso de brigas com os pais e, ela também é utilizada, em situações nas quais o adolescente não quer participar ou não deseja fazer parte de um determinado momento.

Dolev-Cohen e Barak (2012) afirmam que comunicação, por este meio, permite conversas entre duas ou mais pessoas em tempo real de comunicação. Os participantes utilizam simultaneamente software ou sites que permitem a conversação. Isto significa que os jovens podem recorrer aos seus pares no momento em que desejam evadir-se da situação indesejada, portanto, as tecnologias de informação são o meio cotidianamente usado pelos jovens, quando se trata de obter o apoio, até porque, esse período da vida dos jovens os aproxima ainda mais de seus pares.

O uso da Internet e dos aparelhos de comunicação, pelos jovens, permite que estes relatem que há até melhora no humor, pois nesse meio os adolescentes podem recorrer a sites, conversas e assuntos que sejam do interesse deste público o que, consequentemente, os animam e os motivam e faz com que passem mais tempo utilizando as tecnologias.

Tem algumas coisas engraçadas que te faz rir, te faz ficar bem (A14)

Eu faço o que me agrada na Internet, acho que quando a

pessoa faz alguma coisa que lhe agrada e que satisfaça, a

pessoa fica melhor, fica mais feliz. (A12)

Em relação a estar conversando e distraindo melhora (o humor) com certeza. (A1)

Na maioria dos casos melhora (humor), porque eu vou tá ali

conversando, vou tá ali vendo uma charge, vou tá ali vendo um vídeo, então melhora muito. (A10)

O mundo virtual é rico nas mais variadas formas de lazer, os jovens acreditam que neste mundo eles fazem o que mais lhes agradam. Na Internet têm-se os amigos, jogos, páginas engraçadas. “Se eu estiver vendo site do Bode Gaiato, se eu estiver vendo vídeo de Dona Irene vai melhorar” (A6). “Eu fico feliz porque vejo que minhas amigas estão fazendo alguma viagem ou conseguiram o que queriam, que alguma amiga minha virtual conseguiu abraçar meu ídolo” (A2). É notável que a felicidade e a melhoria no humor ocorrem, porém evidencia-se novamente nesta categoria, que o uso é atrelado aos aspectos de “passatempo”. Não se percebe nos depoimentos aspectos relacionados à escola, universidade ou à praticidade que a Internet pode oferecer no dia- a-dia dos adolescentes, o que demonstra, mais uma vez, a fragilidade desse grupo.

Ao término desta dimensão constata-se o uso, muitas vezes, sem efetividade. Não se percebe a aplicação de habilidades por parte dos jovens no meio virtual. Percebe-se uma subutilização da Internet, que pode ser associada à falta de experiência de vida do grupo em questão. A imaturidade pode ser origem da limitação comportamental, já que os adolescentes não percebem o valor que as tecnologias possuem na melhoria das tarefas realizadas pelos mesmos.

Assim sendo, o próximo tópico trata das questões relacionadas ao acesso. Na dimensão limitação de acesso aspectos inerentes ao modo de acesso (categoria), ou seja, como os adolescentes utilizam as tecnologias de informação, serão investigados. No tópico 4.5 o foco será nas condições físicas de uso dessas ferramentas tecnológicas, portanto, a questão física, por exemplo, aspectos relacionados à luminosidade, ao conforto, à adequação dos recursos de hardwares e softwares a finalidade do usuário serão estudados.