EKO./MAK EKO

A escolha do aporte teórico para a análise do gênero redação do ENEM em seus aspectos internos permite-nos compreender a estrutura composicional de um texto dissertativo de natureza argumentativa, pertencente à prosa escolar, isto é, a um dos tipos de gênero redação escolar. O protótipo da sequência argumentativa, que perpassa outros gêneros argumentativos, apresenta-se nos textos de nosso corpus com todas as macroproposições demonstradas em Adam (1999; 2008) com alguns movimentos que não implicam em alterações que descaracterizem a sequência.

A construção desse gênero tem o plano de texto fixo com esquema linear no nível dialógico ou contra-argumentativo, que se compõe de tese anterior (P. arg. 0). A tese anterior (inicial) está neste excerto (redação 23 (T18)): “Por mais que essa medida represente um avanço legislativo, ainda apresenta diversos entraves sejam eles culturais ou sociais”. Na introdução do texto, porém, observarmos que, ao delimitar o tema, havia a tendência a uma

técnica argumentativa: o argumento de autoridade do tipo de acordo relativo ao real – fato. O

excerto, a seguir, demonstra isso: “Segundo Lavoisier, renomado filósofo francês do século

XVIII, ‘na natureza nada se cria, nada se perde, tudo se transforma’”.Assim, demonstramos que os argumentos já podem aparecer desde a tese inicial.

Esse aspecto de delimitar o tema constitui-se, nas produções textuais da redação do ENEM em ambiente escolar, como um obstáculo para quem produz, porque é a partir dessa escolha que há uma linha de raciocínio para o desenvolvimento do texto. Quando não há delimitação do tema, os argumentos ficam comprometidos. Nas redações analisadas, a introdução é bem marcada pela delimitação do tema, geralmente, com o argumento de autoridade, situado num contexto histórico, cultural e/ou social. Partindo de Bakhtin (1997), essa delimitação apresenta o caráter ideológico e dialógico com a construção de enunciados em que os elementos não verbais conferem ao texto um sentido único e não reiterável.

Assim, na análise das redações, compreendemos que o aporte teórico consiste em unir os elementos do texto, a construção do discurso e o sentido único do enunciado com características bem definidas do gênero. Vejamos a seguir a redação na íntegra para demonstrar que as categorias de análise escolhidas implicam em um reconhecimento de características desse gênero no que se refere ao aspecto interno.

(23) Em homeostase

[Introdução] Segundo Lavoisier, renomado filósofo francês do século XVIII, “na natureza nada se cria, nada se perde, tudo se transforma”. A legislação brasileira não foge dessa regra. Há quase seis anos entrou em vigor a lei que proíbe que o indivíduo dirija com qualquer teor alcoólico no sangue. A mesma modificou o cenário jurídico no momento em que altera a análise dos casos de acidentes de trânsito. [P. arg.0][Por mais que essa medida represente um avanço legislativo, ainda apresenta diversos entraves sejam eles culturais ou sociais.]

[P. arg. 1][A existência de uma pressão social atrelada ao culto do indivíduo malandro geram (sic) um desafio para a eficácia da lei.][P. arg. 2][A sociedade brasileira perpetua um esteriótipo (sic) de diversão, em que para se divertir é necessário beber.][P. arg. 3][Esse padrão imposto é, principalmente, comprado pelos jovens, na medida em que os mesmos buscam se socializar. Ademais já está impregnado na população brasileira o biótipo do indivíduo malandro, que sempre busca burlar as regras para se beneficiar.][P. arg.4][Um exemplo disso é a existência de programas para aparelhos eletrônicos a fim de alertar os usuários sobre os locais onde ocorrem a fiscalização. Origina-se, assim, um fator cultural a ser vencido.]

[P. arg. 5][Outro fator primordial para a ineficácia da legislação é o próprio

sistema que a compõe.] [P. arg. 6][Nota-se que não há postos de monitoramento suficientes

para cobrir todo o perímetro urbano, sendo que os mesmos encontram-se, geralmente, nos

mesmos locais.][P.arg. 7][Soma-se, ainda, a existência de policiais corrompidos que gera

uma falha no cumprimento da lei. Esses contribuem para burlá-la à medida em que aceitam

suborno a fim de não penalizar o infrator.][PdV][.Adicionando as duas medidas, percebe-

se uma dificuldade do próprio sistema em assegurar a imposição plena da lei.]

[P. arg. 1][Pode-se notar, portanto, que é necessário ainda, ultrapassar diversos entraves para que a lei seja cumprida de forma plena.] [Intervenção][Para que isto ocorra, o governo deve criar um órgão fiscalizador que proíba e acabe com os aplicativos utilizados para localizar os postos de monitoramento. Além disso, necessita-se um maior controle por parte da polícia sobre os indivíduos que atuam no programa, punindo-os quando burlarem o sistema, aceitando suborno ou benefícios, por exemplo.][Nova tese –

C][ E como tudo na vida o ideal é encontrar-se em homeostase, termo biológico usado para

definir equilíbrio, neste caso é necessário encontrar o meio-termo do bom senso da população e eficácia ao sistema.] (T18)

A citação na introdução é construída com explicações situadas no tema que se pretende desenvolver na redação. O argumento de autoridade é usado para convencer o interlocutor, respaldando a própria delimitação do tema e demonstrando que há certo conhecimento de causa do assunto tratado por quem produz o gênero. Outro excerto identificado na introdução que corresponde a uma das técnicas de argumentação mais recorrentes nas redações é o argumento de vínculo causal do tipo de acordo real – fato – com destaque em cor amarela no texto analisado. Esses argumentos, que antecedem o desenvolvimento do texto, marcam a introdução em direção ao assunto da redação.

O desenvolvimento do texto apresenta-se em sete argumentos, exprimindo uma oposição à tese anterior que consiste em a medida da Lei Seca representar um avanço legislativo, mas haver entraves culturais ou sociais. Os três primeiros argumentos estão atrelados entre si e podem ser classificados como argumento de comparação do tipo de acordo relativo ao preferível – valores. A seguir, podemos verificar em destaque:

(23a)

[P. arg. 1][A existência de uma pressão social atrelada ao culto do indivíduo malandro geram (sic) um desafio para a eficácia da lei.] [P. arg. 2][A sociedade brasileira perpetua um esteriótipo (sic) de diversão, em que para se divertir é necessário beber.] [P. arg. 3][Esse padrão imposto é, principalmente, comprado pelos jovens, na medida em que os mesmos buscam se socializar. Ademais já está impregnado na população brasileira o biótipo do indivíduo malandro, que sempre busca burlar as regras para se beneficiar.]

O quarto argumento do tipo de acordo relativo ao real – fato – corresponde à técnica do argumento do exemplo. Os argumentos cinco, seis e sete correspondem ao tipo de acordo do real – fato – com argumento de vínculo causal. Observamos que, por apresentar um plano de texto fixo, a estrutura é, em geral, linear; com argumentos que sustentam a tese e se inserem exatamente nos dados/fatos e no apoio (princípios-base). A análise está de acordo com os excertos a seguir:

(23b)

[P. arg.4][Um exemplo disso é a existência de programas para aparelhos eletrônicos a fim de alertar os usuários sobre os locais onde ocorrem a fiscalização. Origina-se, assim, um fator cultural a ser vencido.]

[P. arg. 5][Outro fator primordial para a ineficácia da legislação é o próprio sistema que a compõe.] [P. arg. 6][Nota-se que não há postos de monitoramento suficientes para cobrir todo o perímetro urbano, sendo que os mesmos encontram-se, geralmente, nos mesmos locais.][P.arg. 7][Soma-se, ainda, a existência de policiais corrompidos que gera uma falha no cumprimento da lei. Esses contribuem para burlá-la à medida em que aceitam suborno a fim de não penalizar o infrator.]

Um dos PdVs indica que há dificuldade do próprio sistema em assegurar a lei. Em seguida, é introduzido um novo argumento que consiste em respaldar a refutação com o

elemento subentendido “a menos que”. Uma peculiaridade da redação do ENEM encontra-se

na proposta de intervenção. Na análise dessa redação, a proposta de intervenção antecede a Nova tese/conclusão C que é um contra-argumento à medida da Lei Seca com relação ao cumprimento pela população e pela ineficácia do sistema. A seguir, demonstramos, em forma de esquema, a estrutura da redação do ENEM:

INTRODUÇÃO + DADOS – Por isso, provavelmente → CONCLUSÃO

(P. arg. 0) (P. arg. 1) (nova) tese P. arg. 03 Apoio A menos que

(P. arg. 02) Restrição (R) INTERVENÇÃO (P. arg. 04)

Fig. 19: Esquema baseado em Adam (2008) da redação do ENEM

Assim, o aporte teórico potencializa a análise e permite verificar como é a estrutura composicional e se corresponde à sequência argumentativa de Adam (1999; 2008), como se estruturam os argumentos e os tipos de acordo que se estabelece com o auditório

universal ou particular, além de observarmos argumentos mais recorrentes. Analisamos também as categorias de Bakhtin, inicialmente, o conteúdo temático. Em seguida, o estilo que se caracteriza como um gênero escrito na norma padrão e a construção composicional, de certa maneira, rígida e fixa que se apresenta em todas as redações analisadas.