DURUM ANALİZİ

Durum analizi bölümünde okulumuzun mevcut durumu ortaya konularak neredeyiz sorusuna yanıt bulunmaya çalışılmıştır.

Bu kapsamda okulumuzun kısa tanıtımı, okul künyesi ve temel istatistikleri, paydaş analizi ve görüşleri ile okulumuzun Güçlü Zayıf Fırsat ve Tehditlerinin (GZFT) ele alındığı analize yer verilmiştir.

Okulun Kısa Tanıtımı

Okulumuz 1967 yılında devlet tarafından 3.200 m2 lik bir alan üzerine yaptırılmış olup Yeşiköy Mahallesi Ümran Sokak 27 pafta 389 ada ve 1 numaralı parselde kayıtlıdır. Doğusunda Sübyan Mektebi Sokak Batısında Çekmece Caddesi Kuzeyinde Ümran Sokak Güneyinde Güvercin Sokakla çevrilidir.

Şehit Pilot Muzaffer Erdönmez İlkokulu 1967'de 10 derslikli bir köy okulu olarak hizmete girmiş, 2005 yılında eski okul yıkılarak bugünkü modern binaya geçilmiştir. Okulumuz 3.200 m2 lik bir arsa üzerinde 800 m2 lik alanı kaplayan 5 katlı 27 derslikli bir okul olup yeni binasıyla kısa zamanda Bakırköy'ün başarılı okulları arasında yerini almıştır. Okulumuzun 25 dersliği, 2 bilgisayar laboratuarı, fen laboratuarı, kütüphanesi, asansörü, yemekhanesi, kantini, resim atölyesi mevcuttur. Okulumuzun eksikliğini duyduğu okul öncesi ek binası 150 m2 lik bir alan üzerinde 2 derslikten oluşmaktadır. Bağışçı Meliha DÖRTKARDEŞ tarafından 2005 yılında yaptırılarak hizmete girmiştir.

Okulumuza ismi verilen Muzaffer ERDÖNMEZ ilk harp şehidi olan pilotumuzdur. 1951 de Kuzey Kora'de Pyonyang civarında görev uçuşu sonunda uçağı düşürülerek şehit edilmiştir. Eğitimimizde müstesna bir yeri olan okulumuzda sırasıyla Fevzi ÖZKAN, Saim BÜYÜKAKPINAR, Hakkı ŞANLI, İbrahim Erol ATAER, Nebi ÖZDEMİR, Nejdet İYİLİKSEVER, Ufuk ZOR, Nevzat AYTEKİN , Yunus ÇEPNİ ve Taner Gülek GÜMÜŞEL görev yapmışlardır. Şu anda okul müdürü olarak hali hazırda Temel KAHVECİ görev yapmaktadır.

7

Okulun Mevcut Durumu: Temel İstatistikler Okul Künyesi

Okulumuzun temel girdilerine ilişkin bilgiler altta yer alan okul künyesine ilişkin tabloda yer almaktadır.

Temel Bilgiler Tablosu- Okul Künyesi

İli: İlçesi:

Adres:

Çekmece cad. Ümran sk. No:39 Yeşilköy/Bakırköy

Coğrafi Konum (link):

http://yesilkoysehitpilot.meb.k12.tr/tema/harita.php

Telefon Numarası:

0212-663 27 68

Faks Numarası:

0212-662-25-35

e- Posta Adresi:

yesilkoysehitplt@hotmail.com

Web sayfası adresi:

yesilkoysehitpilot.meb.k12.tr

Kurum Kodu:

742476

Öğretim Şekli:

_{Tam gün}

Okulun Hizmete Giriş Tarihi : 2005 Toplam Çalışan Sayısı 43

Öğrenci Sayısı:

Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı

19

Şube Başına 30’dan Fazla Öğrencisi Olan Şube

Sayısı

²⁴

Öğrenci Başına Düşen Toplam Gider Miktarı Öğretmenlerin Kurumdaki Ortalama Görev Süresi

20

Çalışan Bilgileri

Okulumuzun çalışanlarına ilişkin bilgiler altta yer alan tabloda belirtilmiştir.

Çalışan Bilgileri Tablosu

Unvan* Erkek Kadın Toplam

Okul Müdürü ve Müdür Yardımcısı 2 1 3

Branş Öğretmeni 13 30 43

Rehber Öğretmen 0 1 2

İdari Personel 0 1 1

Yardımcı Personel 3 3 6

Güvenlik Personeli 0 1 1

Toplam Çalışan Sayıları 18 37 55

9

Okulumuz Bina ve Alanları

Okulumuzun binası ile açık ve kapalı alanlarına ilişkin temel bilgiler altta yer almaktadır.

Okul Yerleşkesine İlişkin Bilgiler

Okul Bölümleri Özel Alanlar Var Yok

Okul Kat Sayısı

⁵

Çok Amaçlı Salon

^x

Derslik Sayısı

²⁵

Çok Amaçlı Saha

^x

Derslik Alanları

(m2) 42

Kütüphane

^x

Kullanılan Derslik Sayısı

₂₅

Fen Laboratuvarı

^x

Şube Sayısı

²⁶

Bilgisayar Laboratuvarı

^x

İdari Odaların Alanı

(m2) 40

İş Atölyesi

x

Öğretmenler Odası

(m2) 45

Beceri Atölyesi

^x

Okul Oturum Alanı

(m2) 830

Pansiyon

^x

Okul Bahçesi (Açık Alan)(

m2

)

³⁴⁹⁰

Okul Kapalı Alan

(m2)

Sanatsal, bilimsel ve sportif amaçlı toplam alan

(m²)

2500

Kantin

(m2) 122

Tuvalet Sayısı

⁴⁰

Diğer ( ... )

Sınıf ve Öğrenci Bilgileri

Okulumuzda yer alan sınıfların öğrenci sayıları alttaki tabloda verilmiştir.

SINIFI Kız Erkek Toplam SINIFI Kız Erkek Toplam

11

Donanım ve Teknolojik Kaynaklarımız

Teknolojik kaynaklar başta olmak üzere okulumuzda bulunan çalışır durumdaki donanım malzemesine ilişkin bilgiye alttaki tabloda yer verilmiştir.

17

Fotokopi Makinesi Sayısı

3

Projeksiyon Sayısı

₅

İnternet Bağlantı Hızı Fiber

Gelir ve Gider Bilgisi

Okulumuzun genel bütçe ödenekleri, okul aile birliği gelirleri ve diğer katkılar da dâhil olmak üzere gelir ve giderlerine ilişkin son iki yıl gerçekleşme bilgileri alttaki tabloda verilmiştir.

Yıllar Gelir Miktarı Gider Miktarı

2017

484.927,89 453.960,55

2018

602,069,26 607,584,68

PAYDAŞ ANALİZİ

Kurumumuzun temel paydaşları öğrenci, veli ve öğretmen olmakla birlikte eğitimin dışsal etkisi nedeniyle okul çevresinde etkileşim içinde olunan geniş bir paydaş kitlesi bulunmaktadır. Paydaşlarımızın görüşleri anket, toplantı, dilek ve istek kutuları, elektronik ortamda iletilen önerilerde dâhil olmak üzere çeşitli yöntemlerle sürekli olarak alınmaktadır.

Paydaş anketlerine ilişkin ortaya çıkan temel sonuçlara altta yer verilmiştir:

13

Öğrenci Anketi Sonuçları:

Öğretmen Anketi Sonuçları:

Veli Anketi Sonuçları:

1 6

GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi

Okulumuzun temel istatistiklerinde verilen okul künyesi, çalışan bilgileri, bina bilgileri, teknolojik kaynak bilgileri ve gelir gider bilgileri ile paydaş anketleri sonucunda ortaya çıkan sorun ve gelişime açık alanlar iç ve dış faktör olarak değerlendirilerek GZFT tablosunda belirtilmiştir. Dolayısıyla olguyu belirten istatistikler ile algıyı ölçen anketlerden çıkan sonuçlar tek bir analizde birleştirilmiştir.

Kurumun güçlü ve zayıf yönleri donanım, malzeme, çalışan, iş yapma becerisi, kurumsal iletişim gibi çok çeşitli alanlarda kendisinden kaynaklı olan güçlülükleri ve zayıflıkları ifade etmektedir ve ayrımda temel olarak okul müdürü/müdürlüğü kapsamından bakılarak iç faktör ve dış faktör ayrımı yapılmıştır.

İç Faktörler

Güçlü Yönler

Öğrenciler

Öğrencilerin sosyal, kültürel, sportif etkinliklerdeki başarısı.

Öğrenci öğretmen diyaloglarının iyi olması.

Çalışanlar

Liderlik davranışlarını sergileyebilen yönetici ve çalışanların bulunması.Deneyimli öğretmen kadrosunun olması.

Kendini geliştiren gelişime açık ve teknolojiyi kullanan öğretmenlerin olması.Personel ihtiyacının tamamlanmış olması.

 Çalışanlar arası bilgi paylaşımı ve iş birliği,Bilgi ve iletişim teknolojilerinin eğitim ve öğretim süreçlerinde etkin

18

Bütçe

Hayırsever velilerimizin yardımları.

Yönetim Süreçleri

İdare tarafından güzel bir kurum kültürünün oluşturulmuş olması.

 Öz değerlendirme ve kalite geliştirme çalışmaları

 Yeni fikirlerin ve farklı görüşlerin desteklenmesi Yöneticilerin bilgi paylaşımına ve iş birliğine açıklığı

İletişim Süreçleri

İdari personel,öğretmen, öğrenci veli arasında etkili bir iletişim bulunması.

vb

Okulumuzdaki saygı, sevgi ve güven ortamı.

Zayıf Yönler

Öğrenciler

Sosyo-ekonomik yönden farklı gruplardan öğrencilerin bulunması.

 Özel eğitime ihtiyacı olan bireylerin eğitim öğretim sürecine aktif bir şekilde katılımlarının yetersiz olması.

 Bilimsel, kültürel, sanatsal ve sportif faaliyetlere katılımın düşük olması Güvenli olmayan internet kullanımı ve bilgi yetersizliği.

Çalışanlar

Ulusal ve uluslararası proje hazırlama ve yürütme yetkinliği gelişmiş donanımlı öğretmen yetersizliği.

 Ücretli öğretmen uygulaması.

 Öğretmenlerin aynı okulda uzun süreli çalışmalarından kaynaklanan problemler.

Veliler

Bazı velilerin eğitim profilinin düşük olması.

Bina ve Yerleşke

Okul bahçesinin yetersizliği.

Donanım

Okulumuzda spor etkinlikleri için spor salonu bulunmaması.

Bütçe

Okula katkı sağlayan hayırsever veli oranının az olması.

Yönetim Süreçleri

Okulda rehberlik ve psikolojik danışman öğretmen eksikliği.

İletişim Süreçleri

Velilerimizin veli toplantılarına katılımının az olması.

20

Dış Faktörler

Fırsatlar

Politik

Mülki ve yerel yetkililerle olan olumlu diyalog ve iş birliği.

Bakanlığımızın Vizyon 2023 belgesinde yer alan unsurların müdürlüğümüzde/kurumumuzda pozitif beklentiler oluşturması.Okulumuzun ilçe düzeyinde tanınırlığının artması.

Kaliteli eğitim ve öğretime ilişkin talebin artması

Ekonomik

Hayırsever velilerin eğitim ve öğretime katkı sağlaması.

Sosyolojik

 Okulumuzun ilçemizde tercih edilen bir okul olması. Okulumuzun diğer okullar ve kurumlarla iletişiminin güçlü olması. Velilerle beraber kültür gezileri düzenlenmesi.

Teknolojik

 Bilişim teknolojilerinin gelişmesi, dijitalleşme ve endüstri 4.0 gibi değişikliklerin getirdiği yenilikler.

 Gelişen teknolojilerin eğitimde kullanılabilirliğinin artması

Mevzuat-Yasal

Mevzuat ve yasal değişikliklerin devamlı takip edilmesi.

Ekolojik

Okul bahçesinde ağaçlandırma faaliyetlerine uygun alanın olması.

Tehditler

Politik

Öğrenci ve ailelerin meslekler ve iş hayatıyla ilgili yeterli bilgiye sahip olmaması

Ekonomik

Sosyo-ekonomik eşitsizliklerin varlığı

Sosyolojik

Parçalanmış ve problemli aileler.

Toplumda kitap okuma, spor yapma, sanatsal ve kültürel faaliyetlerde bulunma alışkanlığının yetersiz olması Medyanın eğitici görevini yerine getirmemesi.

Teknolojik

İnternet ortamında oluşan bilgi kirliliği, doğru ve güvenilir bilgiyi ayırt etme güçlüğü.

Bireylerde oluşan teknoloji bağımlılığı.

Mevzuat-Yasal

Liselere Geçiş Sistemi ve sınav sistemlerinin çok sık değişmesi.

Ekolojik

Deprem riskinin varlığı

Salgın Hastalıklar (Covid-19 Pandemisi)

Gelişim ve Sorun Alanları

Gelişim ve sorun alanları analizi ile GZFT analizi sonucunda ortaya çıkan sonuçların planın geleceğe yönelim bölümü ile ilişkilendirilmesi ve buradan hareketle hedef, gösterge ve eylemlerin belirlenmesi sağlanmaktadır.

Gelişim ve sorun alanları ayrımında eğitim ve öğretim faaliyetlerine ilişkin üç temel tema olan Eğitime Erişim, Eğitimde Kalite ve kurumsal Kapasite kullanılmıştır. Eğitime erişim, öğrencinin eğitim faaliyetine erişmesi ve tamamlamasına ilişkin süreçleri;

Eğitimde kalite, öğrencinin akademik başarısı, sosyal ve bilişsel gelişimi ve istihdamı da dâhil olmak üzere eğitim ve öğretim

22

sürecinin hayata hazırlama evresini; Kurumsal kapasite ise kurumsal yapı, kurum kültürü, donanım, bina gibi eğitim ve öğretim sürecine destek mahiyetinde olan kapasiteyi belirtmektedir

Eğitime Erişim Eğitimde Kalite Kurumsal Kapasite

Okullaşma Oranı

Akademik Başarı Kurumsal İletişim

Okula Devam/ Devamsızlık

Sosyal, Kültürel ve Fiziksel Gelişim Kurumsal Yönetim

Okula Uyum

Sınıf Tekrarı Bina ve Yerleşke

Özel Eğitime İhtiyaç Duyan Bireyler

İstihdam Edilebilirlik ve Yönlendirme Donanım

Yabancı Öğrenciler

Öğretim Yöntemleri Temizlik, Hijyen

Hayat Boyu Öğrenme

Ders araç gereçleri İş Güvenliği, Okul Güvenliği Taşıma ve servis

Gelişim ve sorun alanlarına ilişkin GZFT analizinden yola çıkılarak saptamalar yapılırken yukarıdaki tabloda yer alan ayrımda belirtilen temel sorun alanlarına dikkat edilmesi gerekmektedir.

Gelişim ve Sorun Alanlarımız

1. TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM

1 Kayıt bölgesindeki öğrencilerin kayıt durumu 2 Devam devamsızlık

3 Özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin uygun eğitime erişimi 4 Yabancı uyruklu öğrencilerin eğitimi

5 Sınıf tekrarı ve eğitim öğretim süreçlerini tamamlama

6 Uyum çalışmalarının çeşitlendirilmesi

24

2. TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE

1 Öğrencilerin akademik başarı düzeylerinin geliştirilmesi

2 Öğrencilerin bireysel gelişimlerine yönelik faaliyetlerin arttırılması

3 Eğitim-öğretim sürecinde sanatsal, sportif ve kültürel faaliyet türlerinin çoğaltılması 4 Kurumsal aidiyet duygusunun geliştirilmesi

5 Eğitimde bilgi ve iletişim teknolojilerinin kullanımı 6 Destekleme ve yetişme kursları

7 Öğretmenlere yönelik hizmet içi eğitimler

8 Eğitimi destekleyecek ve geliştirecek projeler geliştirme

3. TEMA: KURUMSAL KAPASİTE

1 İnsan kaynaklarının genel ve mesleki yetkinliklerinin hizmet içi eğitim yoluyla geliştirilmesi 2 Demokratik yönetim anlayışının geliştirilmesi

3 Okulun fiziki ve mali kaynaklarının gelişiminin sağlanması

4 İç ve dış paydaşlar arasında istenilen iletişimin azami ölçüde sağlanması 5 Projelerin etkililiği ve proje çıktıların sürdürülebilirliğinin sağlanması 6 İş güvenliği ve sivil savunma bilincinin oluşturulması

7 Kültürel, sosyal ve sportif alanlar

26

Belgede STRATEJİK PLANI ARALIK 2019 (sayfa 6-25)