Durum analizi bölümünde okulumuzun mevcut durum ortaya konularak neredeyiz sorusuna yanıt bulunmaya çalışılmıştır.
Bu kapsamda okulumuzun kısa tanıtımı, okul künyesi ve temel istatistikleri, paydaş analizi ve görüşleri ile okulumuzun Güçlü Zayıf Fırsat ve Tehditlerinin (GZFT) ele alındığı analize yer verilmiştir.
Okulun Kısa Tanıtımı
Okulumuzun bulunduğu mahalle yaklaşık 100 yıl önce Araplar Köyü adıyla eski Samsun yolu güzergâhında kurulmuştur. O zamanlar yöre insanı bağcılık ve bostancılık ile uğraşırmış.
Ayrıca en güzel bal bu yörede üretilirmiş. Cumhuriyetten sonra Ankara’nın gelişip büyümesiyle bu yörede büyümüş ve bugünkü Araplar Mahallesi adını almıştır. Bu yöre Ankara’nın Kuzeydoğu yönünde yer almaktadır. Bu mahallenin içinden demiryolu hattı geçmektedir. Okulumuzda İlkokul öğrencilerinin eğitiminin yanında Yetişkinlere yönelik eğitim de yapılmaktadır.
Okulumuz 1934-44 yıllarında bugünkü Araplar Mahallesi “Araplar İlkokulu” adı altında tedrisata başlamıştır. Bu binadaki tedrisat 1963 yılına kadar sürmüş, bu yıldan sonra da bugünkü Üreğil Kız Meslek Lisesinin bulunduğu yerde tek katlı baraka binada eğitim öğretime devam etmiştir. 1966 yılında bugünkü bina tamamlanmış ve 1967-1997 yılları arasında burada
“Refet Bele İlkokulu ” adı altında faaliyetine devam etmiştir. 1997-2012 yılları arasında “Refet Bele İlköğretim Okulu” olarak Eğitim Öğretime devam eden okulumuz 2012-2013 Eğitim Öğretim Yılından itibaren “Refet Bele İlkokulu” olarak Eğitim Öğretime devam etmektedir.
Çevrenin yıkım bölgesi olmasından dolayı öğrenci mevcudumuz azalmış ve ikili öğretimden normal eğitime geçmiştir. Öğrenci azlığı nedeniyle kapanan Ana Sınıfımız 2017/2018 Eğitim Öğretim Yılında yeniden açılmıştır. 2018/2019 Eğitim Öğretim Yılından itibaren Toki tarafından Araplar Mahallesine yapılan yeni yerleşim konutlarının bir kısmına taşınan velilerimiz sonrasında okulumuzun çevresi değişmiş ve öğrenci sayımız artmaya başlamıştır ve zaman içerisinde bu blokların dolası ile öğrenci sayımızın daha çok artacağı düşünülmektedir.
Yeni Blokların yanısıra halen çevremizde bulunan gecekondulardan da öğrencimiz bulunmaktadır.
Okulumuzda 12 Derslik, 1 Müdür,1 Müdür Yardımcısı Odası, 1 Rehber Öğretmen Odası, 1 Destek Eğitim Sınıfı, 1 Öğretmenler Odası,1 Depo, 1 Harita Odası, 1 Arşiv, 1 Kütüphane , 1 Hizmetli Odası ve Her iki katta Öğretmen ve Öğrenci tuvaletleri bulunmaktadır. Okulumuzda 1 Müdür, 7 Öğretmen ve 1 Hizmetli görev yapmaktadır.
8
Okulumuzda 2018/2019 Eğitim Öğretim Yılında 12 Martta İstiklal Marşını Güzel Okuma Yarışması yapılıp her sınıfın birincisine ödül verilmiştir. Bu yarışma her yıl tekrarlanmaktadır.
Ayrıca okulumuzda her yıl Resim Kulübü tarafından “Resim Yarışmaları” yapılmaktadır.
Ayrıca 2005/2006 Eğitim Öğretim Yılında Yıldız Kategorisinde Satranç Katılım Belgesi, 2007/2008 Eğitim Öğretim Yılında Mavi Gök Yeşil Yaprak ödülü, 2007/2008 Eğitim Öğretim Yılında Yıldız Erkek Halter Dalında Katılımcı Belgesi ve 2010/2011 Eğitim Öğretim Yılında Toplam Kalite Yönetimi Katılımcı Belgesi almıştır.
2016/2017 Eğitim Öğretim Yılında okul kütüphanemiz “Funda SAKINCI Hanımefendi” tarafından tefriş edilmiştir. 2018/2019 Eğitim Öğretim Yılında velilerimizin katkılarıyla okulumuza “Zeka Oyunları Sınıfı” açılmıştır. Zekâ Oyunları Sınıfından Serbest Etkinlik derslerinde her bir öğrencimiz faydalanmaktadır. Öğrenci sayımız yeni yerleşim yerleri yapılması nedeniyle artmaya devam edecektir. Öğrenci sayımızın artması ile sosyal etkinlik ve faaliyetlere katılım oranımız artacaktır.
Stratejik Plan Ekibi
9
Okulun Mevcut Durumu: Temel İstatistikler
Okul Künyesi
Okulumuzun temel girdilerine ilişkin bilgiler altta yer alan okul künyesine ilişkin tabloda yer almaktadır.
Temel Bilgiler Tablosu- Okul Künyesi
İli: ANKARA İlçesi: MAMAK
Adres: Araplar Mahallesi 1252. Sokak No:21
Adresi: refetbeleilkokulu@gmail.com Web sayfası adresi: refetbeleilkokulu.meb.k12.tr/
Kurum
Kodu: 853493 Öğretim Şekli: Tam Gün (Tam Gün/İkili
Eğitim)
Okulun Hizmete Giriş Tarihi : 1966 Toplam Çalışan
Sayısı 9
Derslik Başına Düşen Öğrenci
Sayısı :16 Şube Başına Düşen Öğrenci Sayısı :18
Öğretmen Başına Düşen Öğrenci
Sayısı :16 Şube Başına 30’dan Fazla
Öğrencisi Olan Şube Sayısı :0 Öğrenci Başına Düşen Toplam
Gider Miktarı 509,00 TL Öğretmenlerin Kurumdaki
Ortalama Görev Süresi 10
10
Çalışan Bilgileri
Okulumuzun çalışanlarına ilişkin bilgiler altta yer alan tabloda belirtilmiştir.
Çalışan Bilgileri Tablosu
Unvan* Erkek Kadın Toplam
Okul Müdürü ve Müdür Yardımcısı 1 0 1
Sınıf Öğretmeni 0 7 7
Branş Öğretmeni 0 0 0
Rehber Öğretmen 0 0 0
İdari Personel 0 0 0
Yardımcı Personel 1 0 1
Güvenlik Personeli 0 0 0
Toplam Çalışan Sayıları 2 7 9
Okulumuz Bina ve Alanları
Okulumuzun binası ile açık ve kapalı alanlarına ilişkin temel bilgiler altta yer almaktadır.
Okul Yerleşkesine İlişkin Bilgiler
Okul Bölümleri Özel Alanlar Var Yok
Okul Kat Sayısı 2 Çok Amaçlı Salon X
Derslik Sayısı 12 Çok Amaçlı Saha X
Derslik Alanları (m2) 72 Kütüphane X
Kullanılan Derslik Sayısı (Ana Sınıfı Dahil) 6 Fen Laboratuvarı X Şube Sayısı (Ana Sınıfı Dahil) 6 Bilgisayar
Laboratuvarı
X
İdari Odaların Alanı (m2) 35 İş Atölyesi X
Öğretmenler Odası (m2) 35 Beceri Atölyesi X
Okul Oturum Alanı (m2) 4370 Pansiyon X
Okul Bahçesi (Açık Alan)(m2) 3120 Zeka Oyunları Salonu X
Okul Kapalı Alan (m2) 1250
Sanatsal, bilimsel ve sportif amaçlı toplam alan (m2)
72
Kantin (m2) 0
Tuvalet Sayısı 15
11
Sınıf ve Öğrenci Bilgileri
Okulumuzda yer alan sınıfların öğrenci sayıları alttaki tabloda verilmiştir:
SINIFI Kız Erkek Toplam
Ana Sınıfı 8 5 13
1/A 8 8 16
1/B 11 5 16
2/A 10 10 20
3/A 6 12 18
4/A 9 8 17
GENEL TOPLAM 49 51 100
Donanım ve Teknolojik Kaynaklarımız
Teknolojik kaynaklar başta olmak üzere okulumuzda bulunan çalışır durumdaki donanım malzemesine ilişkin bilgiye alttaki tabloda yer verilmiştir:
Teknolojik Kaynaklar Tablosu
Akıllı Tahta Sayısı 0 TV Sayısı 0
Masaüstü Bilgisayar Sayısı 15 Yazıcı Sayısı 2 Taşınabilir Bilgisayar
Sayısı
0 Fotokopi Makinası Sayısı
Projeksiyon Sayısı 5 İnternet Bağlantı Hızı
Gelir ve Gider Bilgisi
Okulumuzun genel bütçe ödenekleri, okul aile birliği gelirleri ve diğer
katkılarda dâhil olmak üzere gelir ve giderlerine ilişkin son iki yıl gerçekleşme bilgileri alttaki tabloda verilmiştir.
Yıllar Gelir Miktarı Gider Miktarı
2016 4000,00 TL 2021,00 TL
2017 2000,00 TL 3165,00 TL
2018 6000,00 TL 5092,00 TL
12
PAYDAŞ ANALİZİ
Kurumumuzun temel paydaşları öğrenci, veli ve öğretmen olmakla birlikte eğitimin dışsal etkisi nedeniyle okul çevresinde etkileşim içinde olunan geniş bir paydaş kitlesi bulunmaktadır. Paydaşlarımızın görüşleri anket, toplantı, dilek ve istek kutuları, elektronik ortamda iletilen önerilerde dâhil olmak üzere çeşitli yöntemlerle sürekli olarak alınmaktadır.
Paydaş anketlerine ilişkin ortaya
çıkan temel
sonuçlara
altta yer
verilmiştir:
ANKET DEĞERLENDİRME SEÇENEKLERİ VE PUANLARI
SEÇENEKLER PUAN
Kesinlikle katılıyorum 5
Katılıyorum 4
Kararsızım 3
Kısmen katılıyorum 2
Katılmıyorum 1
Anketimizde sorulan sorulara verilen cevapları yukarıdaki tabloda belirtilen rakamlarla puanlandırdık. Bu puanlama sonucuna yorumlar sonraki sayfalardaki tablolarda belirtilmiştir.
13
Öğrenci Anketi Sonuçları:
Bu anket sonuçlarına göre; öğrencilerimizin %95’i htiyaç duyduğunda okul çalışanlarıyla görüşebildiğini, %79.09’u Okul müdürü ile rahatlıkla konuşabildiğini,
%65’i Rehberlik hizmetlerinden yararlandığını, %87.73’ü istek ve önerilerinin dikkate alındığını,%85,91’i okulda kendini güvende hissettiğini, %88,64’ü kendileriyle ilgili kararlarda görüşlerinin dikkate alındığını,%94,09’u öğretmenlerin derslerde çeşitli yöntemler kullandığını, %92,73’ü teneffüslerde ihtiyaçlarının giderdiğini,%80’i okulun dışının temiz olduğunu, %85’i okulda fiziki imkânların yeterli olduğunu,%89,09’u kantin/kooperatifte sağlıklı yiyecekler satıldığını,%76,36’sı yeterli kültürel ve sanatsal faaliyetler düzenlendiğini belirtmişlerdir.
REFET BELE İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI (2019-2023)
GÖSTERGELER SONUÇ SONUÇ
% 1 İhtiyaç duyduğumda okul çalışanlarıyla rahatlıkla
görüşebiliyorum.
4,77 95,45 2 Okul müdürü ile ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla
konuşabiliyorum. 3,95 79,09
3 Okulun rehberlik servisinden yeterince yararlanabiliyorum.
3,27 65,45 4 Okula ilettiğimiz öneri ve isteklerimiz dikkate alınır. 4,39 87,73
5 Okulda kendimi güvende hissediyorum. 4,30 85,91
6 Okulda öğrencilerle ilgili alınan kararlarda bizlerin görüşleri alınır.
4,43 88,64 7 Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin işlenişinde
çeşitli yöntemler kullanmaktadır.
4,70 94,09 8 Derslerde konuya göre uygun araç gereçler
kullanılmaktadır.
4,66 93,18 9 Teneffüslerde ihtiyaçlarımı giderebiliyorum. 4,64 92,73
10 Okulun içi ve dışı temizdir. 4,00 80,00
11 Okulun binası ve diğer fiziki mekanlar yeterlidir. 4,25 85,00 12 Okul kantininde satılan malzemeler sağlıklı ve
güvenlidir.
4,45 89,09 13 Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel
faaliyetler düzenlenmektedir.
3,82 76,36 GENEL DEĞERLENDİRME 4,28 85,59
14
Öğretmen Anketi Sonuçları:
Bu anket sonuçlarına göre öğretmenlerimizin ; %93,33’ü Okulda alınan kararların çalışanların katılımıyla alındığını, %96,67’si Tüm duyuruların zamanında yapıldığını,
%83,33’ü Her türlü ödüllendirmede adil ve tarafsız olunduğunu, %96,67’si Kendini okulun değerli bir üyesi olarak gördüğünü,%93,33’ü Okulun öğretmeni geliştirme imkanı tanıdığını, %73,33’ü Teknik araç gereç yönünden yeterli donanıma sahip olduğunu,%63,33’ü Çalışanlara yönelik sosyal ve kültürel faaliyet yapıldığını,
%93,33’ü Öğretmenler arasında ayrım yapılmadığını,%76,67’si Toplum üzerinde etki bırakacak olumlu çalışmalar yapıldığını,%96,67’si Yöneticilerin yaratıcı ve yenilikçi düşünceleri teşvik ettiğini, %96,67’si Okul vizyonunu ve stratejilerini kendileriyle paylaşıldığını,%73,33’ü Öğretmenlere mahsus alanın yeterli olduğunu,
%93,33’üYenilik ve gelişmeleri takip ettiğini ifade etmişlerdir.
REFET BELE İLKOKULU STRATEJİK PLANI
(2019-2023)
“ İÇ PAYDAŞ ÖĞRETMEN GÖRÜŞ VE DEĞERLENDİRMELERİ”
ANKET FORMU
1 Okulumuzda alınan kararlar çalışanların katılımıylaalınır. 4,67 93,33
2 Kurumdaki tüm duyurular çalışanlara zamanında iletilir. 4,83 96,67 3 Her türlü ödüllendirmede adil olma, tarafsızlık ve
objektiflik esastır. 4,17 83,33
4 Kendimi okulun değerli bir üyesi olarak görürüm. 4,83 96,67 5 Çalıştığım okul bana kendimi geliştirme imkanı
tanımaktadır. 4,67 93,33
6 Okul, teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma
sahiptir. 3,67 73,33
7 Okulda çalışanlara yönelik sosyal ve kültürel faaliyetler
düzenlenir. 3,17 63,33
8 Okulda öğretmenler arasında ayrım yapılmamaktadır. 4,67 93,33 9 Okulumuzda yerelde ve toplum üzerinde olumlu etkiler
bırakacak çalışmalar yapılmaktadır. 3,83 76,67
10 Yöneticilerimiz, yaratıcı ve yenilikçi düşüncelerin
üretilmesini teşvik etmektedir. 4,83 96,67
11 Yöneticiler okulun vizyonunu stratejilerini iyileştirmeye
açık alanlarını vs. Çalışanlarla paylaşır. 4,83 96,67 12 Okulumuzda sadece öğretmenlerin kullanımına tahsis
edilmiş yerler yeterlidir. 3,67 73,33
13 Alanıma ilişkin yenilik ve gelişmeleri takip eder ve
kendimi güncellerim. 4,67 93,33
GENEL DEĞERLENDİRME 4,35 86,92
15
Veli Anketi Sonuçları
: Bu anket sonuçlarına göre velilerimizin %89,12’si İhtiyaç duyduğunda okul çalışanlarıyla görüşebildiğini, %87,65’i kendileriyle ilgili duyurulardan haberinin olduğunu, %69,41’i Rehberlik hizmetlerinden yararlandığını, %79,41’i istek ve önerilerinin dikkate alındığını,%86,18’i öğretmenlerin derslerde çeşitli yöntemler kullandığını, %67,94’ü okulda yabancı kişilere karşı güvenlik önlemi alındığını,%87,94’ü kendilerini ilgilendiren konularda görüşlerinin alındığını, %73,24’ü –e okul sayfasını düzenli olarak takip ettiğini,%86,47’si çocuğunun okulu sevdiğini ve öğretmenleriyle iyianlaştığını,%64,12’si Okulun teknik araç yönünden yeterli donanıma sahipolduğunu%62,06 ‘sı Okulun her zaman temiz ve bakımlı olduğunu, %57,06’sı Okul binasının ve fiziki imkanların yeterli olduğunu, %60,26 ‘sı Okulda sanatsal ve kültürel faaliyetlerin yapıldığını belirtmişlerdir.REFET BELE İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI (2019-2023)
1 İhtiyaç duyduğumda okul çalışanlarıyla rahatlıklagörüşebiliyorum.
4,46 89,12
2 Bizi ilgilendiren okul duyurularını zamanında öğreniyorum.
4,38 87,65
3 Öğrencimle ilgili konularda rehberlik hizmetleri alabiliyorum
3,47 69,41
4 Okula ilettiğim istek ve şikayetlerim dikkate alınır. 3,97 79,41 5 Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin
işlenişinde çeşitli yöntemler kullanmaktadır. 4,31 86,18 6 Okulda yabancı kişilere karşı güvenlik önlemleri
alınmaktadır. 3,40 67,94
7 Okulda bizleri ilgilendiren konularda görüşlerimiz alınır.
4,03 80,59
8 E-okul Veli Bilgilendirme sistemi ile okulun internet sayfasını düzenli olarak takip ediyorum
3,66 73,24
9 Çocuğumun okulunu sevdiğini ve öğretmenleriyle iyi anlaştığını düşünüyorum.
4,32 86,47
10 Okul teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma sahiptir.
3,21 64,12
11 Okul her zaman temiz ve bakımlıdır 3,10 62,06
12 Okul binası ve diğer fiziki imkanlar yeterlidir 2,85 57,06 13 Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel
faaliyetler düzenlenmektedir.
3,01 60,29
GENEL DEĞERLENDİRME 3,71 74,12
16
GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi
Okulumuzun temel istatistiklerinde verilen okul künyesi, çalışan bilgileri, bina bilgileri, teknolojik kaynak bilgileri ve gelir gider bilgileri ile paydaş anketleri sonucunda ortaya çıkan sorun ve gelişime açık alanlar iç ve dış faktör olarak değerlendirilerek GZFT tablosunda belirtilmiştir. Dolayısıyla olguyu belirten istatistikler ile algıyı ölçen anketlerden çıkan sonuçlar tek bir analizde birleştirilmiştir.
Kurumun güçlü ve zayıf yönleri donanım, malzeme, çalışan, iş yapma becerisi, kurumsal iletişim gibi çok çeşitli alanlarda kendisinden kaynaklı olan güçlülükleri ve zayıflıkları ifade etmektedir ve ayrımda temel olarak okul müdürü/müdürlüğü kapsamından bakılarak iç faktör ve dış faktör ayrımı yapılmıştır.
İçsel Faktörler
Güçlü Yönler
Öğrenciler Sınıfların geniş olması,
Zeka Oyunları Sınıfının olması ve Öğretmenlerle rahat iletişim kurma.
Çalışanlar Sınıf mevcutlarının az olması, Okul idaresinin ilgili olması, Çalışanların özverili olması, Öğretmene değer verilmesi,
Veliler Öğretmenlerle iletişimin iyi ve rahat olması, Okul idaresi ile iletişimde sorun yaşanmaması, Öğrenci-Veli Öğretmen ilişkisinin iyi olması, Kitap okumaya önem verilmesi,
Bina ve Yerleşke Sınıflarımızın ferah ve büyük olması, Donanım Sınıflarda projeksiyon bulunması,
Bütçe Bütçenin ihtiyaçlar nispetinde yeterli olması Yönetim
Süreçleri
Eğitim öğretimle ilgili kararlarda iç paydaşların görüşlerinin alınması
Öğretmen ve idarecinin işbirliği içinde olması.
İletişim Süreçleri İletişim araçlarının çağın gereklerine uygun olması.
17
Zayıf Yönler
Öğrenciler Okul sıralarının eski olması,
Bahçede toprak oyun alanının olmaması,
Sınıfların personel yetersizliğinden dolayı yeterince temiz olmaması, Çalışanlar Okulumuzun çevresinin kentsel dönüşüm nedeniyle boşalmış olması,
Tiyatro ve Spor Salonunun olmaması, Temizlik elemanının az olması,
Bahçede oyun parkının olmaması, Veliler Güvenlik görevlisinin olmaması,
Rehber öğretmenin olmaması,
Sınıf ve tuvalet temizliğinin yeterli olmaması Bina ve Yerleşke Okul çevresinin boşalmış olması,
Okul binasının eski olması,
Genel ihtiyaçların karşılanamaması Donanım Oyun parkının olmaması,
Tiyatro salonun olmaması, Sınıflarda yazıcı olmaması, Bütçe Okul gelirinin az olması
Dışsal Faktörler
Fırsatlar
Politik Eğitim programlarının öğrenci merkezli olması.
Ekonomik Okulumuza ulaşımın kolay olması
Sosyolojik Eğitim ve öğretime değer verilen bir dönemde bulunmamız.
Teknolojik Okulumuzda teknolojik imkanlardan faydalanmamız.
Mevzuat-Yasal Eğitim Bilimleri alanında çalışmalar yapılması
Ekolojik Bulunduğu bölgenin en eski okullarından biri olması.
Tehditler
Politik Teknolojideki gelişmelere bilinçsiz bir şekilde uyum sağlanması Ekonomik Velilerin sosyo ekonomik düzeyinin eşit olmaması
Sosyolojik 1.Parçalanmış ailelerin çok olması
2.Göç ederek gelen ailelerin yaşadığı sorunlar.
Teknolojik İnternet ortamında her türlü bilginin olması, bu bilgilerin doğruluğunun araştırılamaması
Mevzuat-Yasal Eğitim öğretime yerel yönetimlerin katkısının yetersiz olması
18
Gelişim ve Sorun Alanları
Gelişim ve sorun alanları analizi ile GZFT analizi sonucunda ortaya çıkan sonuçların planın geleceğe yönelim bölümü ile ilişkilendirilmesi ve buradan hareketle hedef, gösterge ve eylemlerin belirlenmesi sağlanmaktadır.
Gelişim ve sorun alanları ayrımında eğitim ve öğretim faaliyetlerine ilişkin üç temel tema olan Eğitime Erişim, Eğitimde Kalite ve kurumsal Kapasite kullanılmıştır.
Eğitime erişim, öğrencinin eğitim faaliyetine erişmesi ve tamamlamasına ilişkin süreçleri; Eğitimde kalite, öğrencinin akademik başarısı, sosyal ve bilişsel gelişimi ve istihdamı da dâhil olmak üzere eğitim ve öğretim sürecinin hayata hazırlama evresini;
Kurumsal kapasite ise kurumsal yapı, kurum kültürü, donanım, bina gibi eğitim ve öğretim sürecine destek mahiyetinde olan kapasiteyi belirtmektedir.
Eğitime Erişim Eğitimde Kalite Kurumsal Kapasite
Okullaşma Oranı Akademik Başarı Kurumsal İletişim
Okula Devam/ Devamsızlık Sosyal, Kültürel ve Fiziksel Gelişim
Kurumsal Yönetim
Okula Uyum, Oryantasyon Sınıf Tekrarı Bina ve Yerleşke
Özel Eğitime İhtiyaç Duyan Bireyler
İstihdam Edilebilirlik ve Yönlendirme
Donanım
Yabancı Öğrenciler Öğretim Yöntemleri Temizlik, Hijyen
Hayatboyu Öğrenme Ders araç gereçleri İş Güvenliği, Okul Güvenliği
Taşıma ve servis
19
Gelişim ve Sorun Alanlarımız
1.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM
1 Okul öncesi eğitimde okullaşma oranının az olması 2 Devamsızlık sorunu olan öğrencilerin olması
3 Okula uyum oryantasyon eğitimine katılımın tam olmaması
4 Okulumuzda kaynaştırma öğrencilerine yönelik BEP hazırlık planlarının yetersiz kalması
5 Özel Eğitime ihtiyacı olan bireyler için çalışma yapılması 6 Okulumuzda yabancı öğrenciler için ortam oluşturulması 7 Yetişkinlere yönelik Okuma Yazma kursu açılması
8 Zorunlu eğitimden ayrılmaların olması
9 Yabancı uyruklu öğrenciler için Türkçe konuşabilme oranının artırılması için çalışmalar yapılması
2.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE 1 Okulumuzun Akademik Başarının artırılması 2 Sosyal Kültürel Etkinlikler yapılması
3 Eğitsel değerlendirme ve tanılama çalışmaları yapılması
4 Öğrencilerimizi bir üst öğretime verimli bir şekilde hazırlama çalışmaları yapılması
5 Öğretim Yöntemlerinin Görsel İşitsel ve Anlatım ile yapılması 6 Eğitim Öğretimde teknolojik araçların kullanılmasının artırılması 7 Öğrenci başına düşen kitap okuma sayısının artırılması
8 Rehberlik faaliyetlerinin yapılması
3.TEMA: KURUMSAL KAPASİTE 1 Velilerle İletişimin artırılması 2 Öğretmenlerle iletişimin artırılması 3 Öğrencilerle iletişimin artırılması
4 Okul binamız ve sınıf ortamının güzelleştirilmesi 5 Ders araç gereçlerinin tamamlanması
6 Temizlik ve hijyenin tam olarak sağlanması
7 İş güvenliği ve okul güvenliği çalışmalarının yapılması 8 Servis taşımacılığının güvenli olarak yapılması
9 Öğretmenlere yönelik fiziksel alan hazırlanması 10 Okulun donanım eksiklerinin giderilmesi
11 Okulun sosyal kültürel sanatsal ve sportif faaliyetlerinin artırılması
20