Deste ponto em diante se estudarão os aspectos técnicos e de organização estrutural do programa CASa Aberta, gerando subsídios para seguir à análise das respostas dadas pelos docentes ao questionário aplicado como instrumento deste estudo.
O programa é veiculado semanalmente pela Rádio Universitária FM (107,9MHz) às sextas-feiras, das 16 às 17 horas. Em geral, são convidados três professores para debater temas ligados à docência no Ensino Superior, tendo a mediação do professor Ismael Furtado.
A programação da rádio sofreu alterações para acolhê-lo. ―Pessoal do Ceará‖ era o programa transmitido no horário do CASa Aberta às sextas. Com veiculação diária e apresentação de Nelson Augusto, ele consistia em uma:
seleção musical de intérpretes, compositores e músicos cearenses. [...] Apresenta entrevistas e informações culturais sobre eventos, shows e programações locais. Eventualmente, são gravados e transmitidos espetáculos culturais que acontecem na cidade. O quadro ―Pessoal no Ceará‖ abre espaço para artistas de outros estados divulgarem seus trabalhos. (BRASIL, UFC: Universitária FM).
O CASa Aberta trouxe as discussões, de interesse dos docentes em trans-form-ação do CASa, organizadas em mesas-redondas. Este formato enquadra-se como um gênero de
noticiário informativo e é explicado por FERRARETTO (2000), quando este cita que: ―a
opinião de convidados ou de participantes fixos constitui a base da mesa redonda, tradicional tipo de programa radiofônico que procura aprofundar temas de atualidade, interpretando-os.‖
As mesas-redondas podem ser de dois tipos: painéis ou debates. No primeiro, as ideias dos participantes acabam completando-se, há uma busca por um panorama geral da questão discutida. No segundo, busca-se reunir pontos de vista conflitantes para instigar a diálogo entre opiniões. No programa, ambas as situações podem ser identificadas, prevalecendo o debate pela característica de reunião de variadas áreas do saber, representadas pelos distintos docentes que são convidados.
O programa ganhou no primeiro semestre de 2011 uma identidade visual através de uma logomarca própria. Esta foi criada pela aluna Rayra Costa, do curso de Publicidade e Propaganda da UFC, e buscou transparecer a ideia de escrita infantil, com características cursivas e contínuas, remetendo ao ensino. A proposta visual foi fruto do entendimento que a aluna construiu a partir das explicações que recebeu de como se trabalhava na Comunidade de Cooperação desenvolvida na UFC. As cores escolhidas foram em tons quentes para propiciar uma atmosfera acolhedora e dinâmica. A tipia selecionada foi a da fonte coolvetica-regular
por suas características de fácil legibilidade e pregnância visual. Por fim, a primeira letra ―A‖
da marca ganha destaque por representar, em sua gestalt: a figura da antena, símbolo da propagação e recepção das ondas radiofônicas; o microfone, no sentido de ampliação da mensagem e de dar voz para se ouvir; e, ao mesmo tempo, segundo a aluna, a figura de uma pessoa, que é o indivíduo centro das ações desenvolvidas.
Figura 12: Logomarca Programa CASa Aberta
Interessante registrar que antes do planejamento da marca apresentada anteriormente, o programa era sinalizado nas edições do Breviário por ícones que remetiam ao rádio, sendo o primeiro apenas ilustrativo e o segundo um ensaio para a representação visual em uma logomarca. As cores variavam em função do padrão definido para a edição do Breviário, caso fosse vermelho a dominante no layout, a representação seguiria essa tonalidade, e assim por diante.
Figura 13: Sinalização de informação sobre o Programa CASa Aberta no Breviário
Figura 14: Ensaio de representação visual do programa
Após a assimilação dos ditames gerais do programa, passar-se-á para a análise de suas partes constituintes. Essa estruturação foi derivada da escuta e reflexão realizada dos programas veiculados no período de outubro a dezembro de 2010, totalizando 11 gravações. Tal intervalo foi definido por se acreditar que nos três meses iniciais se concretizariam o formato e distribuição de informações no decorrer do programa.
O CASa Aberta se divide em dois blocos com uma duração média de 30 minutos cada. No primeiro tem-se: abertura do programa com jingle-canção e vinheta; acolhimento dos ouvintes; informes; notícias; apresentação do tema a se discutir e debatedores; e o debate em si. Após um intervalo, inicia-se o segundo com: contextualização do debate e seu prosseguimento; informes; agradecimentos; e jingle.
O jingle-canção do programa foi composto pelo jornalista Flávio Paiva e gravado pela cantora Kátia Freitas e pelo músico Cristiano Pinho. Esse formato apresenta características semelhantes ao jingle publicitário. REIS (2008) resgatou várias literaturas a respeito de publicidade radiofônica e usou do pensamento de Mello Vianna para elaborar uma diferenciação desse formato:
o jingle diferencia-se do spot por se tratar de uma peça publicitária que transmite a mensagem principalmente através de uma melodia cantada, cuja letra geralmente é composta pelos principais conceitos da marca anunciada, pelo slogan e, possivelmente, pelo telefone ou endereço do anunciante. (REIS, 2008, p.44)
O CASa seria a marca anunciante dessa canção e peça chave de promoção. Sua ideologia e objetivos são explicitados na letra: ―Temos um mundo a compartilhar / pensar, conviver, agir / refletir / a Universidade que queremos / aprender juntos, fazer juntos / recriando o ensino com amor / com alegria e dedicação / na CASa Aberta / em permanente
partir da sétima estrofe (com alegria e dedicação), à voz da cantora soma-se o reforço de coro, efeito gerado pela duplicação vocal de sua voz, e repetem-se as duas estrofes finais, objetivando uma visibilidade maior a essa parte da canção que contém o nome do programa. A facilidade na fixação da informação transmitida pelo jingle se dá pelo hábito humano de repetir frases melódicas, seja cantando ou assobiando.
O jingle tem a duração de 42 segundos e em sua sequência segue uma vinheta de abertura que se constitui na repetição do nome do programa por seis vezes, a qual se acrescenta a informação da parceria que possibilita sua veiculação: ―CASa Aberta / CASa Aberta / CASa / Aberta / CASa Aberta / CASa Aberta / CASa Aberta é um programa da Pró- Reitoria de Graduação da UFC, seja bem vindo, entre e sinta-se à vontade‖. São várias entonações, vozes ora masculinas, outras femininas, demonstrando a multiplicidade de atores que formam o conteúdo da iniciativa tanto do rádio como do projeto em suas ações e coordenações. A vinheta tem, em geral, curta duração, no caso do CASa Aberta apenas 20 segundos, e serve para reforçar a ideia a ser vendida, podendo ser de abertura ou encerramento.
Ismael Furtado recepciona os ouvintes em seguida, identificando a si como apresentadores do programa e a iniciativa como uma parceria da Rádio Universitária FM à Pró-Reitoria de Graduação, com apoio do Instituto UFC Virtual e, mais recentemente, da Liga Experimental em Comunicação.
Após os informes gerais do que ocorre no CASa, suas atividades planejadas, realizadas e produções dos participantes fora do âmbito do projeto, seguem-se reportagens ou matérias jornalísticas de cobertura ou divulgação de ações, e de assuntos de interesse dos docentes.
As matérias são, na maioria dos casos, em número de duas. Nas edições iniciais eram divididas uma para cada bloco, nas últimas análises, percebeu-se que elas foram concentradas no primeiro bloco. Os temas eram os eventos do CASa, como as atividades das Ambiências Temáticas ou o Mentores de Docência, ou apresentação de funcionalidades da UFC, como a progressão funcional, novos cursos que foram criados.
A participação dos ouvintes é estimulada através dos canais de comunicação com o programa, seja por telefone (3366 7474) ou email ([email protected]). Os modos de acompanhá-lo também o são, seja pelo site da rádio, os podcasts na área de multimídia do site do Instituto UFC Virtual ou portal do CASa, respectivamente: www.radiouniversitariafm.com.br, www.virtual.ufc.br e www.casa.ufc.br.
Como incentivo à participação, ao final de cada edição sorteavam-se duas camisas do projeto entre os ouvintes que participassem do programa. Tanto esta informação, como as formas de participação e de acompanhamento eram repetidas ao longo da transmissão.
Depois de se exporem os informes restantes, a temática a ser discutida é apresentada, bem como seus debatedores e suas áreas de atuação. Contextualizando para o ouvinte sobre o que se dialogará, quem são os responsáveis por desenvolver o tema e qual a formação que os legitima a assumir tal posto.
Os temas abordados são variados, contudo, estão sempre relacionados à docência no Ensino Superior. Com o objetivo de demonstrar essa variedade, foi construída a tabela a seguir com a data, a temática e os debatedores dos programas veiculados durante o primeiro ano do CASa Aberta.
Tabela 16: Datas, temas e debatedores do CASa Aberta durante o primeiro ano de veiculação
DATA TEMA DEBATEDORES
15 de outubro de 2010
Lançamento do programa: os desafios da docência no ensino superior
Idelvaldo Bodião, Custódio Almeida e Bernadete Porto. Participação especial: Tércia Montenegro.
22 de outubro de 2010 CASa Aberta Edição Especial
Encontros Universitários
Luis Armando Gandin (professor adjunto da Faculdade de
Educação da UFRS), Custódio Almeida (Pró-Reitor de
graduação), Assis de Sousa Filho (Departamento de Engenharia Hidráulica e Ambiental)
29 de outubro de 2010 Tecnologias Na Educação
José Aires de Castro filho (programa de Pós-graduação da Faculdade de Educação), Guilherme Barreto (Departamento de
Teleinformática) e Robson Carlos (Instituto UFC Virtual).
05 de novembro de 2010 Acessibilidade
Vanda Leitão (Faculdade de Educação), Ricardo Reis (Sistemas de Informação – Quixadá) e Adriana de Paula (Instituto de Educação Física e Esportes)
12 de novembro de 2010 Jogos na Aprendizagem
Glaudiney Mendonça (Coordenador do Curso de Sistemas e Mídias Digitais), Neil Rezende (Sistemas e Mídias Digitais) e Jeferson Carvalho (Sistemas de Informação do campus da UFC em Quixadá).
19 de novembro de 2010 Educação Estética na
Universidade
Pedro Rogério (Educação Musical), Luiz Botelho (Faculdade de Educação), Elvis Matos (Educação Musical) e João Francisco Duarte Junior (Instituto de Artes da UNICAMP – por telefone).
26 de novembro de 2010
Metodologias de Ensino- Aprendizagem, a partir da experiência do curso de Medicina da UFC
Neile Torres (Medicina), Adriano Gomes (Ciências Contábeis) e Márcia Maria Tavares Machado (Medicina).
03 de dezembro de 2010 O Ensino das Engenharias e de
Arquitetura
Felipe Loureiro (Engenharia de Transportes), William
Magalhães Barcellos
(Engenharia Mecânica) e Daniel Cardoso (Arquitetura e
Urbanismo).
10 de dezembro de 2010
Sucessos e Fracassos
Acadêmicos: o final do semestre letivo e o início do próximo
Manoel Andrade (Coordenador do Programa de Aprendizagem Cooperativa e professor do Departamento de Química), Roberta Zandavalli (Biologia) e Francisca Mendes (Estilismo e Moda)
17 de dezembro de 2010 Avaliação sobre o projeto CASa
em 2010
Bernadete Porto e Cavalcante Jr (Coordenadores do projeto)
24 de dezembro de 2010 Edição especial de Natal com
professor André Haguette André Haguette
11 de fevereiro de 2011 Expansão da UFC
Reitor Jesualdo Farias, Custódio Almeida (Pró-Reitor de
Graduação), Miguel Franklin (Pró-Reitor de Planejamento)
18 de fevereiro de 2011 Dança nos processos educativos
Rosa Primo (Coordenadora do Curso de Dança), Paulo Caldas (Dança) e Tereza Rocha (Dança).
25 de fevereiro de 2011 Saberes Docentes: como se
forma um professor de...?
Helena Selma Azevedo (Economia Doméstica), Otávio Balzano (Instituto de Educação Física e Esportes) e Henrique Pequeno (Instituto UFC Virtual).
11 de março de 2011
Formação Docência Integrada às Tecnologias da Informação e Comunicação (DTICs)
Robson Loureiro (Instituto UFC Virtual), Luciana de Lima (Instituto UFC Virtual), Jorge Brandão (Centro de
Tecnologias) e Nut Pereira (estudante de Comunicação Social).
18 de março de 2011 Avaliação de Aprendizagem no
Ensino Superior
Bernadete Porto (Coordenadora do projeto), Carmensita Passos (Faculdade de Educação) e Glória Tavares (Departamento de Letras Estrangeiras)
25 de março de 2011 Saberes Docentes: como se
forma um professor de...?
Deisimer Gorczevski (Instituto de Cultura e Arte), José Hélio Costa (Vice-Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Bioquímica) e Marcos Campos (Instituto de Educação Física e Esportes)
1º de abril de 2011
Resolução que trata do regime de trabalho e da carga horária dos professores da UFC
Custódio Almeida (Pró-Reitor de Graduação da UFC) e Neile Torres (presidente da ADUFC- Sindicato) 08 de abril de 2011 Como a dimensão da espiritualidade se manifesta na identidade do professor do Ensino Superior?
Ângela Linhares (Faculdade de Educação), Geísa Mattos (Sociologia) e Eliane Oliveira (Faculdade de Medicina)
15 de abril de 2011 Ética no Ensino Superior
Ursino Neto (Faculdade de Medicina), Emanuel Germano (Filosofia) e Carlos Roger Sales (Psicologia de Sobral)
22 de abril de 2011 Saúde do Professor do Ensino
Superior
Arnaldo Mortatti e Túlio Banja (Instituto de Educação Física e Esporte da UFC) e Renan Magalhães Montenegro Júnior (Faculdade de Medicina)
29 de abril de 2011 Saberes Docentes: como se
forma um professor de...?
Felipe Loureiro (Departamento de Engenharia de Transportes), Gustavo Pinheiro (Publicidade e Propaganda) e Zeca Delfino (Departamento de Engenharia Agrícola e Coordenador da Ambiência Temática Cooperação e Interatividade)
06 de maio de 2011 Aprender a pensar?
Jesus Garcia Pascual
(Psicologia), Fernando Barros (Filosofia) e José Antônio de Macedo (Departamento de Computação)
13 de maio de 2011 Formação de Professor à
Distância
Luciana de Lima e Priscila David (Instituto UFC Virtual), Paulo Barguil (FACED) e José Olinda Braga (Psicologia)
20 de maio de 2011
Ensino e Aprendizagem de Língua Estrangeira na Universidade
Cícero Miranda, Andréia Turolo e Lídia Cardoso (Departamento de Letras Estrangeiras)
27 de maio de 2011 Saberes Docentes: como se
forma um professor de...?
André Magela (Teatro),
Leonardo Sá (Ciências Sociais) e Natália Barroso (Matemática)
03 de junho de 2011 Nativos e Aprendizes da Era
Digital
Cavalcante Jr (Coordenador do projeto), Lucas Lopes (aluno do curso de Sistemas e Mídias Digitais e bolsista do portal do projeto) e Márcio Moreira (aluno do curso de Publicidade e Propagada e bolsista do Breviário). Carmozi Sousa Gomes (UFRN – participação)
10 de junho de 2011 Filosofia e Docência no Ensino
Superior
Custódio Almeida (Instituto de Cultura e Arte), Ronaldo Stefanutti (Engenharia Hidráulica e Ambiental), Vitor Ponte (Engenharia Química) e Mirtes Amorim (professora aposentada do curso de Filosofia)
17 de junho de 2011 Filmes e Multimídia no Ensino
Superior
Antonio Melo Júnior e Natal Chicca (Instituto UFC Virtual) e Marcel Vieira (Instituto de Cultura e Arte)
24 de junho de 2011 Saberes Docentes: como se
forma um professor de...?
Ricardo Leite (Letras), Carla Ferreira Rezende (Biologia) e Luiz Soares Júnior (Engenharia Mecânica)
1º de julho de 2011 Reprise Saúde do Professor
Arnaldo Mortatti e Túlio Banja (Instituto de Educação Física e Esporte da UFC) e Renan Magalhães Montenegro Júnior
08 de julho de 2011
Trechos das palestras do professor Felipe Loureiro – homenageado na 3ª edição dos Mentores de Docência
15 de julho de 2011 Reprise Filosofia e Docência no
Ensino Superior
Custódio Almeida (Instituto de Cultura e Arte), Ronaldo Stefanutti (Engenharia Hidráulica e Ambiental), Vitor Ponte (Engenharia Química) e Mirtes Amorim (professora aposentada do curso de Filosofia)
22 de julho de 2011
Trechos da palestra da professora Alice Casimiro – convidada do Seminário Temático Currículo para o Ensino Superior no Século XXI (realizado no dia 25 de março de 2011)
29 de julho de 2011 Reprise Aprender a Pensar
Jesus Garcia Pascual
(Psicologia), Fernando Barros (Filosofia) e José Antônio de Macedo (Departamento de Computação) 05 de agosto de 2011 Tecnologias da Informação, Comunicação e Expressão no Ensino Superior
Nelson Pretto (Faculdade de Educação da UFBA), Hermínio Borges Neto (Faculdade de Educação da UFC) e Edgard Patrício (Comunicação Social UFC)
12 de agosto de 2011 Experiência Estética na
Educação
Carolina Vieira (curso de Licenciatura em Teatro), Denise Parra (curso de Licenciatura em Dança) e Edgard Patrício (Jornalismo)
19 de agosto de 2011 Formação Inicial para a
Docência no Ensino Superior
Virgínia Bentes (Departamento de Ciências da Informação), Josieli Coutinho (bolsista da Biblioteconomia) e Edgard Patrício (Jornalismo)
26 de agosto de 2011
Atuação Política como componente do Processo de Formação Docente
Marília Brandão (representante ADUFC-sindicato), Raquel Dias (Regional Nordeste I da ANDES – sindicato nacional) e Edgard Patrício (Jornalismo)
02 de setembro de 2011 Filosofia do Amor
Manfredo Oliveira (Filosofia), Custódio Almeida (Filosofia) e Ronaldo Stefanutti
(Departamento de Engenharia Hidráulica e Ambiental)
09 de setembro de 2011 A Atuação do Professor nos
Campi avançados da UFC
Rosane Nunes (Jornalismo UFC Cariri), Vicente Teixeira (por telefone - Medicina UFC Sobral) e Edgard Patrício (Jornalismo)
16 de setembro de 2011 Reprise de Programas Anteriores
23 de setembro de 2011 A Arte e a Universidade
Marcos Campos (Instituto de Educação Física e Esportes da UFC) e Tatiana Passos (Instituto de Educação Física e Esportes da UFC)
30 de setembro de 2011 Filosofia do Bem viver Reginaldo da Costa (Direito) e Fernando Barros (Filosofia)
07 de outubro de 2011 A Produtividade do Trabalho
Docente na Universidade
Juraci Cavalcante (FACED- UFC), Sandro Gouveia (Gastronomia ICA-UFC)
14 de outubro de 2011 Especial 1 ano do CASa Aberta
– Histórias de Professor
Geraldo Jesuino (Comunicação Social), Ronaldo Salgado (Comunicação Social) e Ricardo Jorge (Comunicação Social)
Fonte: Escuta podcasts dos programas e Breviário
Percebe-se uma ampla cobertura de temas relacionados à docência, com a mistura de professores de áreas diferentes, alguns novatos, outros veteranos, estando, em alguns casos, estudantes presentes. Dessa forma busca-se enriquecer o debate com múltiplas visões sobre o assunto. Alguns programas tiveram, inclusive, temáticas semelhantes durante esse primeiro ano, demonstrando o interesse do público à discussão. Nesse ínterim ganha destaque os com a
temática: ―como se forma um professor de...‖, nos quais professores de áreas distintas eram
convidados para comentar sobre seus percursos acadêmicos até a escolha da profissão docente. Algo, em termos, semelhante ao que se faz nos Mentores de Docência.
No segundo bloco do programa, o debate é contextualizado novamente e segue com uma nova pergunta de instigação. Em muitos casos as temáticas geram reflexões que não se encerram em concomitância com o tempo de encerramento da transmissão, deixando espaços para novos debates e convites.
Ismael Furtado agradece a presença de todos e a escuta dos ouvintes ao final de cada CASa Aberta, indica os ganhadores das camisas sorteadas e lê o expediente, o qual contém o pessoal técnico envolvido, a produção, a apresentação e colaboração. O jingle-canção que inicia o programa funciona como assinatura sonora para seu encerramento.
Explicada sua organização, passar-se-á para a análise dos questionários aplicados com os professores participantes do projeto CASa e se finalizará esse estudo com as indicações de alinhamento ou afastamento percebidas entre projeto e programa, obtidas pela correlação entre questionários e análises das 11 edições estudadas.