Diferansiyel Termal Analiz (DTA)

A Unidade 1 – “Da rua para o bairro” – trabalha em seus capítulos o bairro, a

paisagem e seus elementos, localização e orientação no bairro.

O capítulo 1 – “Conhecendo o bairro” – define o que é bairro, a sua constituição e as diferentes formas de representação dos bairros, por meio de fotografias aéreas, plantas e mapas. Os objetivos do capítulo são: “*compreender a formação dos bairros; *identificar elementos espaciais do bairro; *reconhecer que o bairro faz parte da cidade; *conhecer a característica de um bairro; *perceber que todo bairro tem uma história [...]” (MELLO, 2011, p. 31)

No capítulo 2 – “As paisagens do bairro” – ao ser discutido como se forma e se

configura a imagem de um bairro, o conceito de paisagem é definido da seguinte forma:

Paisagem é tudo o que podemos ver no espaço. É formada por elementos criados pela natureza e construídos pelas pessoas. Cores, texturas, sons, cheiros, sensações de temperatura, movimentos de pessoas e de veículos também fazem parte da paisagem que observamos, pois podemos percebê-los com os nossos sentidos. (MELLO, 2011, p. 22)

Os elementos naturais e culturais que formam a paisagem também são discutidos no capítulo, incentivando os alunos a observarem a paisagem dos bairros que conhecem

e reconhecer a função de cada construção. Para atingir isso, o capítulo procura: “*compreender o conceito de paisagem; *conhecer as paisagens que estão ao seu entorno; *compreender que nas paisagens existem elementos: naturais e culturais; *perceber os elementos que fazem parte da paisagem do seu bairro [...]”. (MELLO, 2011, p. 31-32)

“A vida no bairro” constitui o capítulo 3, que evidencia o dia a dia dos bairros, seus espaços de convivência e circulação, os serviços públicos e a responsabilidade de cada um com a limpeza dos bairros. A temática da localização e orientação é abordada para mostrar aos alunos como eles podem se orientar utilizando pontos de referência e a rosa-dos-ventos, que é trabalhada com um texto explicativo e com a imagem dos pontos de orientação, que devem auxiliar na localização ao ver um mapa.

As metas do capítulo são: “*conhecer como funciona, no dia a dia, o bairro onde mora; *compreender que cada bairro localiza-se em um local diferente; *compreender o que significa serviço público; *perceber a importância de cuidarmos do bairro onde moramos. (...)”. (MELLO, 2011, p. 32)

Na Unidade 2 – “Quando o espaço é a cidade” – o espaço urbano e as atividades

nele desenvolvidas nesse espaço são o foco da abordagem, em 3 capítulos.

“O espaço urbano” organiza o primeiro capítulo, que traz as paisagens urbanas

caracterizadas pelas próprias pessoas que usam e ocupam esse espaço, de acordo com as atividades econômicas desenvolvidas e os modos de vida.

À medida que a cidade cresce e se desenvolve, quase não se percebem mais os elementos da natureza em sua forma original, pois eles são retirados ou transformados pelo trabalho humano.

Em muitas cidades, a vegetação dos morros é retirada para a construção de avenidas ou suas margens são desmatadas para dar lugar a novos elementos culturais. (MELLO, 2011, p. 47)

Os objetivos do capítulo são: “*conhecer os elementos que caracterizam a paisagem urbana, *distinguir diferentes tipos de paisagens; *conhecer como as cidades foram construídas; *compreender o que é planejamento”. (MELLO, 2011, p. 32)

O capítulo 2 – “Atividades econômicas da cidade” – trata das atividades que são feitas pelas pessoas nos seus trabalhos, que podem ser industriais, comerciais e de serviços. O capítulo se destina a detalhar cada um desses tipos de atividades econômicas e fazer com que os alunos identifiquem-nos na sua cidade.

Especificamente, espera-se: “*conhecer o conceito de indústria; *conhecer alguns estabelecimentos comerciais que estão inseridos nos bairros; *conhecer alguns serviços prestados pelos profissionais que trabalham no comércio [...]” (MELLO, 2011, p. 32-33)

No terceiro capítulo – “O transporte, a comunicação e as atividades econômicas” – são trabalhadas as formas mais comuns de locomoção na cidade, o reconhecimento dos símbolos que ajudam na organização do uso das vias urbanas entre veículos e pedestres. Também é estudada a comunicação no dia a dia das pessoas, destacando a função e importância dos meios de comunicação coletivos e individuais.

Os objetivos do capítulo são: “*reconhecer os - meios de transporte utilizados para irmos de um lugar a outro: terrestres, aquáticos e aéreos; *compreender como funciona o trânsito nas cidades; *conhecer os personagens e elementos que fazem parte do trânsito. [...]” (MELLO, 2011, p. 33)

Na Unidade 3 – “Quando o espaço é o campo” - apresenta-se o espaço rural, suas paisagens, a vida e o trabalho no campo.

O capítulo 1 – “O espaço rural” – aborda os elementos naturais e artificiais que

compõem a paisagem do campo, os trabalhadores do espaço rural, a modernização do campo com as máquinas e os adubos químicos que auxiliam no aumento da produção, a partir de uma discussão sobre vantagens e desvantagens desses usos. O capítulo destaca também que, embora o campo tenha se modernizado, o rádio continua sendo um importante meio de comunicação.

Prosa Rural

O Prosa Rural traz sempre um convidado para Um Dedo de Prosa, quando é apresentada a tecnologia tema do programa, com ênfase na sua aplicação no cotidiano do produtor.

Com os Pitacos da Hora, o ouvinte aprende a aproveitar melhor os alimentos, em receitas práticas e nutritivas, ou recebe dicas simples, que podem melhorar sua vida no campo.

O programa traz ainda a voz da experiência, com histórias de produtores que melhoraram seus negócios com a adoção de tecnologias de baixo custo recomendadas pela Embrapa e seus parceiros, no quadro Fala Produtor.

No quadro Favas Contadas, o ouvinte conhece um pouco mais a cultura de sua região, por meio de músicas, poesias, histórias e causos de talentosos artistas locais [...]. Disponível em: http://hotsites.sct.embrapa.br/prosarural/o-programa. Acesso em: 7 dez. 2010. Citado em: (MELLO, 2011, p. 100)

Os objetivos do capítulo são: “*compreender que a paisagem rural é formada de elementos naturais e culturais; *conhecer as características do campo; *compreender

como as pessoas organizam seus trabalhos no campo; *conhecer como é a estrutura do campo hoje [...]”. (MELLO, 2011, p. 33)

“As atividades econômicas do campo” é o título do capítulo 2, que trabalha as

atividades desenvolvidas pelas pessoas no meio rural, como agricultura, pecuária e extrativismo. O capítulo tem como objetivos centrais: “*compreender o que é agricultura, para que serve, e o que gera; *conhecer o que é pecuária: atividade econômica de criação e reprodução de animais; *compreender o que é extrativismo [...]”. (MELLO, 2011, p. 34)

O autor destaca o turismo rural como uma forte tendência de agregar trabalho e valor ao campo:

O espaço rural brasileiro tem passado por muitas transformações. Além de paisagens com plantações e criações de animais, podemos encontrar no campo propriedades destinadas ao lazer e ao turismo rural. Esses lugares são muito visitados pelos moradores da cidade, que buscam no campo um lugar tranquilo. (MELLO, 2011, p. 110)

No capítulo 3 – “Relações entre o espaço rural e o espaço urbano” - tem-se a dependência do campo em relação à cidade e vice-versa nas mais diversas áreas, agrícola, comercial ou industrial. No capítulo, aproveita-se a temática para abordar as atividades e os setores da economia: primário, secundário e terciário.

Apresenta como objetivos gerais: “*perceber como o campo e a cidade estão interligados; *conhecer as atividades e setores da economia; *perceber que tanto na cidade quanto no campo são gerados problemas ao meio ambiente”. (MELLO, 2011, p. 34)

Apresenta-se também uma reflexão sobre os problemas ambientais causados tanto pelo modo de vida urbano, com a poluição industrial, por exemplo, como pelo modo de vida e produção rural, com o uso de agrotóxicos, que provoca poluição do solo e da água.

A Unidade 4 – “Cidade + campo= Município” – trabalha em seus capítulos o Município, seus limites e administração, o modo de vida no município e a relação do município com o abastecimento de água.

O capítulo 1 – “Município” – inicia a abordagem dessa unidade político- administrativa com a sua definição e seus limites, definidos para organizar e administrar

os municípios: “Na paisagem, os limites entre um município e outro podem ser identificados por elementos naturais ou sinalizações.” (MELLO, 2011, p. 123)

A administração do município é mencionada trazendo uma ilustradação sobre os poderes que o organizam: Executivo, Legislativo e Judiciário. As metas para o capítulo são: “*aprender o que é município; *conhecer as características de um município; *conhecer como o município é administrado, *compreender a função de cada poder existente em um município”. (MELLO, 2011, p. 34)

No capítulo 2 – “A vida no município” – observa-se a população do município, formada pelas pessoas que vivem na área urbana e na área rural. Esse tema é abordado a partir dos censos demográficos que evidenciam a dinâmica do comportamento da população de cada município em todos os aspectos, constituindo o fenômeno das migrações.

Seus objetivos são: “*compreender o que é a população e como a população de um município é formada; *aprender o conceito da palavra migração; [...]”. (MELLO, 2011, p. 35)

“O Município e o abastecimento de água” organiza a temática do capítulo 3, que traz a água como tema central, procurando: “*compreender a importância da água para nossa sobrevivência; *compreender que a água dos rios é muito importante para os habitantes do município; *compreender os procedimentos necessários e utilizados para recebermos água potável em casa [...]”. (MELLO, 2011, p. 35)

Nesse capítulo, tem-se a água como importante recurso natural e sua forma de tratamento. Os elementos dos rios são abordados para destacar a importância da sua preservação, da nascente até a foz, a fim de garantir o abastecimento de água para a população. Procura-se, através de ilustrações de como ocorre o processo de tratamento da água e a imagem de uma fatura de água e esgoto, discutir o serviço de abastecimento de água, sua qualidade e preço.

Em termos conceituais, espaço e paisagem são abordados nesse livro, servindo de base para o desenvolvimento dos conteúdos geográficos. O espaço geográfico representa o espaço do homem, da sua moradia, no qual se organiza, produz e reproduz social e economicamente. Para Mello (2011, p. 20), espaço geográfico é “uma construção

social dos grupos humanos através dos tempos [...] é a expressão da sociedade, é um elemento que a compõe”.

A paisagem, conforme já mencionado na abordagem do livro destinado ao 2º ano, é compreendida como revelação do espaço em um determinado momento, dos elementos naturais, sociais e econômicos que o compõem: “a paisagem é o resultado do processo de construção do espaço [...]” (CASTROGIOVANNI, 2000, p. 96).