Canlıların besin kaynaklarına göre üretici, tüketici olup olmadıklarına karar verilir 4 Tüketicilerinde kendi içerisinde etçil ve otçul olmalarına göre gruplama yapılır.

5. Gruplama sonrasında kavram haritası oluĢturularak hangi canlının ne ile beslendiği tartıĢılarak kavram haritası oluĢturulur.

6. Kavram haritasının oluĢturulmasının ardından besin ağı gözden geçirilir. 7. Besin ağı üzerinden çevrede var olan sistemini farkına varılması sağlanır.

Değerlendirme

1. Sınıf ortamında doğa seslerini içeren bir müzik açılır.

2. Bu müzik eĢliğinde çocuklardan en sevdikleri hayvanın yerine geçerek yemek için nelere ihtiyaçları olduğu tartıĢılır.

3. Çocuklardan en sevdikleri hayvanın besin ağını afiĢ yaparak oluĢturmaları istenir.

Bitta çevresini sizin sayenizde iyice tanıdı. Burası onun yaĢaması için oldukça elveriĢli bir yer. Karnı doyuran Bitta yuvasına döndü. Ancak Bitta geçici yuvasından kurtulup sağlam ve iyi bir yuvaya yerleĢmeyi düĢündü. Ne de olsa onu çevresindeki tehlikelerden ve hava koĢullarından koruyacak bir yere ihtiyacı vardır. En kısa sürede kendisine bir yuva yapmalıydı. Peki ama nasıl? ArkadaĢlar! Bitta‟nın tekrar yardımımıza ihtiyacı var gibi gözüküyor? Bitta kuĢa yardıma hazır mıyız?

(ETKİNLİK 3): Haydi Bana Evini Göster? Etkinlik Türü: Fen etkinliği ve sanat etkinliği

Yaş Grubu: 5 yaĢ

Kazanım ve Göstergeleri

Bilişsel Gelişim

Kazanım 2: Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur.

Gösterge 2: Ġpuçlarını birleĢtirerek tahminini söyler. Gösterge 3: Gerçek durumu inceler.

137

Kazanım 8: Nesne ya da varlıkların özelliklerini karĢılaĢtırır.

Gösterge 11: Nesne/varlıkların kullanım amaçlarını ayırt eder, karĢılaĢtırır. Kazanım 15: Parça-bütün iliĢkisini kavrar.

Gösterge 1: Bir bütünün parçalarını söyler. Kazanım 17: Neden-sonuç iliĢkisi kurar.

Gösterge 1: Bir olayın olası nedenlerini söyler.

Sosyal-Duygusal Gelişim

Kazanım 1: Ailesiyle ilgili özellikleri tanıtır. Gösterge 5: Evinin adresini söyler. Kazanım 13: Estetik değerleri korur.

Gösterge 1: Çevresinde gördüğü güzel ve rahatsız edici durumları söyler. Gösterge 3: Çevredeki güzelliklere değer verir.

Materyal

Fotoğraf makinası

Sözcükler

Yuva, kovuk

Kavramlar

Yön/Mekân kategorisi: Yukarı-aĢağı, içinde-dıĢında,

Öğretim Tekniği

TartıĢma, gözlem

Öğrenme Süreci

1. Çocuklara etkinlikten önce evlerini sınıfa anlatmaları için ailelerinden (adres, oda sayısı vb.) bilgi almaları ve fotoğraflarla evlerinin bölümlerini sınıfa anlatmaları istenir.

2. Neden herkesin bir eve ihtiyacı olduğu üzerine küçük grup tartıĢması yapılır. 3. Her grup kendi gerekçelerini sınıfa sunar.

4. OluĢturulan gerekçelerden yola çıkarak diğer canlılarında yuvaya ihtiyaçlarının olup olmadığı tartıĢılır.

5. Çocuklardan aileleri ile birlikte çektikleri fotoğraflar üzerinden canlı yuvalarının ortak noktaları üzerine konuĢulur.

138

6. Sınıfça okul bahçesine çıkılarak çevremizde yer alan canlılar için yuva olabilecek yerler tespit edilerek fotoğraflanır.

Değerlendirme

1. Bir canlı neden yuvaya ihtiyaç duyar?

4. Canlılara ait yuvaların ortak özellikleri nelerdir? 5. Yuvamız olmasaydı baĢımıza neler gelebilirdi?

6. Ailelerin de yardımıyla yuvası olmayan canlıların baĢına gelenlerle ilgili örnek olaylar etkinlik sonunda sınıfça tartıĢılır.

Aile Katılımı

1. Ailelerden etkinliğe ön hazırlık olarak evlerinin fotoğraflarını çocuklarıyla birlikte çekmeleri ve neden böyle bir eve ihtiyaç duyduklarını anlatmaları istenir.

2. Ailelerden değerlendirme etkinliği olarak etkinliği takip eden hafta sonu çocuklarıyla doğa gezintisine çıkarak çocuklarla birlikte hazırlanan yuva kartlarından bazılarını birlikte bulmaları ve fotoğraflamaları istenir.

(ETKİNLİK 4): Bitta Kuşa Yuva Yapıyoruz. Etkinlik Türü: Fen etkinliği ve oyun etkinliği

Yaş Grubu: 5 yaĢ

Kazanım ve Göstergeleri Bilişsel Gelişim

Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eĢleĢtirir. Gösterge 6: Nesne/varlıkları dokusuna göre eĢleĢtirir.

Gösterge 8: Nesne/varlıkları yapıldığı malzemeye göre ayırt eder, eĢleĢtirir. Kazanım 8: Nesne ya da varlıkların özelliklerini karĢılaĢtırır.

Gösterge 5: Nesne/varlıkların dokusunu ayırt eder.

Motor Gelişim

Kazanım 1: Yer değiĢtirme hareketleri yapar.

Gösterge 6: Belli bir yüksekliğe tırmanır. Gösterge 7: Tırmanılan yükseklikten iner. Kazanım 3: Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar.

139

Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Gösterge 11: Malzemeleri keser.

Gösterge 12: Malzemeleri yapıĢtırır. Gösterge 15: Nesneleri kopartır/yırtar. Gösterge 16: Nesneleri sıkar.

Gösterge 17: Malzemelere elleriyle Ģekil verir.

Gösterge 18: Malzemelere araç kullanarak Ģekil verir.

Sosyal Duygusal Gelişim

Kazanım 7: Bir iĢi ya da görevi baĢarmak için kendini güdüler.

Gösterge 2: BaĢladığı iĢi zamanında bitirmek için çaba gösterir.

Özbakım Becerileri

Kazanım 6: Günlük yaĢam becerileri için gerekli araç ve gereçleri kullanır. Gösterge 3: Çevre temizliği ile ilgili araç ve gereçleri kullanır.

Materyal

Su kovası, kil, toprak, yaĢ ve kuru yapraklar, kuru ağaç dalları, çeĢitli büyüklükte taĢ, merdiven

Sözcükler

Yuva, yaprak, dal, kil, çamur

Kavramlar

Duyu kategorisi: Islak-kuru, sert-yumuĢak.

Öğretim Tekniği

Demostrasyon (Göster-yap tekniği)

Öğrenme Süreci

1. Çocukların hepsi yaprak çemberi oyunu için bahçeye çıkartılacak Ģekilde hazırlanır. 2. Bahçede bulunan yapraklar çocuklarla birlikte toplanarak bir noktada biriktirilir. 3. Bir sandalye biriktirilen noktanın yanına konur ve sandalyenin tam önüne taĢlardan bir

çember çizilir.

4. Çocukların her biri sandalyeye çıkartılır ve elindeki yaprakları çemberin içine atması istenir.

140

5. Çemberin içine en çok yaprağı atan çocuk oyunu kazanmıĢ olur.

6. Çember bir kuĢ yuvasına benzetilir. Ardından çocukların kuĢ yuvası yapmak için sınıf içine davet edilir.

7. Çocuklardan bir kuĢ yuvasının nasıl olduğuna dair örnekler içeren resimleri sınıfa getirmeleri istenir.

8. Bu fotoğraflarda yer alan yuvaların ortak özellikleri veya ayrıĢan noktaları üzerine konuĢulur.

9. KuĢ yuvalarında en çok kullanılan malzemelerin neler olduğu tespit edilir.

10. Sınıfa getirilen bu malzemelerden hangileri ile kuĢ yuvası yapılabileceği, hangileri ile yapılamayacağı ayrıntılı olarak tartıĢılır.

11. Sınıfça karar verilen malzemelerle kuĢ yuvası önce öğretmen tarafından yapılır.

12. Daha sonra küçük gruplar oluĢturularak her grubun kendi malzemeleri ile kuĢ yuvalarını yapmaları istenir.

13. Yapılan kuĢ yuvaları okul bahçesinin uygun yerlerine yerleĢtirilir.

14. Okulun kapanmasına kadar yuvalara düzenli olarak besin ve su takviyesi yapılır.

Değerlendirme

1. Yapılan kuĢ yuvaları her hafta düzenli olarak kontrol edilir. Hasar gören veya düĢen kuĢ yuvalarının neden zarar gördüğü üzerine tartıĢılır.

2. Kullanılan kuĢ yuvalarının genel özellikleri tartıĢılır.

3. Kullanılan kuĢ yuvalarına gerekli besin ve su düzenli olarak kontrol edilir.

Yuvasına kavuĢan Bitta oldukça mutludur. Bununla birlikte Bitta‟nın dikkatini yeĢil bitkiler çekmiĢtir. Onların oldukça faydalı ve gerekli canlılar olduğunu düĢünmektedir. Yuvasını yaparken, karnını doyururken, hava koĢullarından korunurken hep onları kullanmaktadır. Bitta bu canlılar üzerine merak geliĢtirir. Bu kadar faydalı bir canlı nasıl oluyorda dünyaya gelebiliyor. Acaba onun yaĢam koĢulları nasıl? Haydi! hep birlikte Bitta‟ya bitkileri tanıtalım. Bu arada bizde bitkiler üzerine yeni Ģeyler öğrenelim.

(ETKİNLİK 5): Minik Tohum Etkinlik Türü: Türkçe etkinliği ve oyun etkinliği

Yaş Grubu: 5 yaĢ

Kazanım ve Göstergeleri Bilişsel Gelişim

Kazanım 1: Nesne/durum/ olaya dikkatini verir.

141 Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar.

Gösterge 1: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Kazanım 5: Nesne veya varlıkları gözlemler.

Gösterge 4: Nesne/varlığın büyüklüğünü söyler.

Dil Gelişimi

Kazanım 2: Sesini uygun kullanır.

Gösterge 2: KonuĢurken/Ģarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Gösterge 3: KonuĢurken/Ģarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Kazanım 5: Dili iletiĢim amacıyla kullanır.

Gösterge 1: KonuĢma sırasında göz teması kurar. Gösterge 3: KonuĢmayı baĢlatır.

Gösterge 5: KonuĢmayı sürdürür. Gösterge 6: KonuĢmayı sonlandırır. Gösterge 8: Sohbete katılır.

Gösterge 9: KonuĢmak için sırasını bekler.

Gösterge 10: Duygu, düĢünce ve hayallerini söyler. Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar.

Gösterge 2: Dinledikleri/Ġzlediklerini açıklar.

Gösterge 3: Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar. Kazanım 10: Görsel materyalleri okur.

Gösterge 1: Görsel materyalleri inceler.

Sosyal Duygusal Gelişim

Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.

Gösterge 1: Duygu, düĢünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir.

142

Materyaller

Minik Tokum kitabı, kağıt, kalem.

Sözcük

Tohum

Öğretim Tekniği

TartıĢma, konuĢma halkası, soru-cevap tekniği, hikâye oluĢturma

Öğrenme Süreci