Benzetim Sonuçları

Escolha um trabalho que ame e não terás que trabalhar um único dia. (Confúcio).

O projeto de extensão universitária “Conta Mais”, deu início às suas atividades na extinta Coordenadoria de Educação Básica e Profissional, da Pró-Reitoria Acadêmica, em 2006, como uma reedição dos projetos Arte de Ler e Libros Viajeros. Atualmente é desenvolvido no Museu da UFRGS, da Pró-Reitoria de Extensão, com o objetivo de promover a leitura recreativa e a literatura infantil e juvenil. Contribui para suprir as necessidades informacionais de alunos e professores quanto à produção da literatura infantil e juvenil, assessorando professores na seleção de títulos de literatura infanto-juvenil, aproximando alunos, pais e professores de textos lúdicos e informativos e estimulando-os para a leitura.

Atende a Creche, a Brinquedoteca e o Museu da UFRGS e escolas públicas de ensino fundamental de 1º a 5º anos, nas quais a biblioteca não funciona ou não realiza atividades de promoção da leitura e literatura. A metodologia é através dos serviços

de oficinas literárias, caixa-estante e contação de histórias, complementada, após, com atividades lúdicas.

No Museu Universitário, o projeto Conta Mais oferece contações de histórias gratuitamente para o público visitante das exposições. É ressaltada a importância da contação de histórias em um espaço, fora do contexto escolar, que procura ratificar a literatura como um meio de aproximar o educando às artes, à história do homem, às conquistas, à cultura geral, ao gosto pela leitura e ao simples prazer de escutar uma boa história. A literatura e as histórias transformam as pessoas.

Após o contato com a escola, é agendada uma visita para apresentar o projeto para a coordenação pedagógica e investigar a demanda, interesse, condições de infraestrutura e realidade da mesma.

A Oficina Literária consiste na apresentação do projeto, dinâmicas e atividades de estímulo à leitura para professores, pais e profissionais, motivando-os a explorar as histórias. No caso de escolas, a Oficina Literária é realizada com todos os professores das turmas de 1º a 5º anos participantes.

O projeto, também, assessora as pessoas que atuam junto ao público infantil e juvenil, intensificando a divulgação dos lançamentos de livros através de feiras de livros, seminários e cursos de formação de contadores de histórias durante o Salão de Extensão.

A caixa-estante é composta de obras de literatura infantil e juvenil, selecionadas de acordo com informações fornecidas pelo professor interessado, série, faixa etária, assunto, etc. que permanece na escola o tempo necessário. Essa proposta se insere nas atividades típicas de extensão, tendo como finalidade oportunizar o acesso direto à informação pelo usuário fora do local onde se instala a biblioteca, tendo em vista que muitas bibliotecas escolares não funcionam. O acompanhamento, alimentação e conservação das caixas-estantes é realizado pelo acadêmico extensionista, sob orientação da equipe coordenadora, integrado com os professores das escolas participantes e de acordo com as demandas do grupo atendido. Na medida do possível, novos títulos, lançamentos e material informativo são incluídos na caixa.

Para Bamberger (2008, p 28) “é fundamental que se ofereça grande quantidade de material de leitura capaz de interessar e divertir os alunos para o incentivo à leitura”.

A Hora da História é o momento da contação em si, reservado para os ouvintes desfrutarem da história apresentada pelos contadores de histórias, os acadêmicos extensionistas. São utilizados diferentes recursos (avental, teatro de fantoches,

flanelógrafo, quadro de pregas, álbum seriado entre outros) com dramatização, entonação de vozes apropriadas à história narrada e ao público ouvinte. Realiza apresentações de histórias da literatura infantil e infanto-juvenil, contos de fadas, contos clássicos, fábulas, mitos, lendas e poesias dentre outras.

Após a contação de histórias, são realizadas atividades lúdicas e recreativas, aproximando a história contada a uma brincadeira ou jogo.

Para Benjamin (1987, p.252):

Pois é na brincadeira, e nada mais, que está na origem de todos os hábitos. Comer, dormir.... devem ser inculcados no pequeno através de brincadeiras, acompanhadas pelo ritmo de versos e canções. É da brincadeira que nasce o hábito, e mesmo em sua forma mais rígida o hábito conserva até o fim alguns resíduos da brincadeira. [...] Um poeta contemporâneo disse que para cada homem existe uma imagem que faz o mundo inteiro desaparecer; para quantas pessoas essa imagem não surge de uma velha caixa de brinquedos? O projeto Conta Mais, em princípio, atende a mesma escola durante dois anos, pois acredita que esse período é suficiente para a mesma refletir e colocar em prática suas vivências, dando continuidade às atividades de promoção da leitura em seu ambiente escolar. Essa decisão encontra eco nas palavras de Freire (1977, p.84) quando escreve:

Os homens, em seu processo, como sujeitos do conhecimento e não como recebedores de um conhecimento de que outro ou outros lhes fazem doação ou lhes prescrevem, vão ganhando a razão da realidade. Esta, por sua vez, e por isto mesmo, se lhes vai revelando como um mundo de desafio e possibilidades; de determinismos e de liberdade, de negação e de afirmação de sua humanidade; de permanência e de transformação; de valor e desvalor; de espera, na esperança da busca, e de espera sem esperança, na inação fatalista.

A avaliação do Projeto (Contações, Equipe, Contadores, Oficinas Literárias e Caixas-Estantes) é realizada pelo professor através de formulário específico no decorrer do ano e nas Oficinas Literárias. Em dezembro, na avaliação final, são considerados os dados estatísticos, a avaliação individual dos professores, bem como as dificuldades encontradas no desenvolvimento das atividades do projeto avaliadas pela equipe.

Cabe citar que o referido Projeto de Extensão, como é vinculado a órgão de pró-reitoria, é submetido ao pró-reitor respectivo para apreciação e à Câmara de Extensão (CAMEX) para avaliação anualmente.

4 CONHECENDO OUTRAS HISTÓRIAS

Quando nós rejeitamos uma única história, quando percebemos que nunca há apenas uma história sobre nenhum lugar, nós reconquistamos um tipo de paraíso. (ADICHIE, 2009).