Behçet Hastalığına Bağlı Üveitin Tedavis

1. Questionário aplicado com os Professores de Ciências das Escolas Estaduais do Município de Russas.

QUESTIONÁRIO (Você não precisa se identificar)

Nome da Escola: _____________________________________________________ Caráter da Escola: Pública Estadual( ) Pública Municipal( ) Privada( )

Comunitária( ) Confessional( ) Tempo de Magistério: _____ Anos.

Vínculo Empregatício: Efetivo( ) Temporário( ) Outro( ) (especificar): _____ Formação: __________________ Ano:____ Instituição: ______________________ Caro(a) Professor(a):

O presente questionário não tem o objetivo de avaliar sua prática pedagógica, mas levantar dados que forneçam elementos indispensáveis para traçar o perfil do ensino de Ciências em nossas escolas, para que possamos propor estratégias metodológicas que visem contribuir para a melhoria do ensino em nosso Estado.

01 – Há quantos anos você ensina Ciências na 8ª Série? ( ) menos de 5 anos;

( ) mais de 5 e menos de 10 anos; ( ) mais de 10 anos.

02 – Qual a sua relação com a disciplina de Ciências? ( ) Ensino porque gosto;

( ) Ensino porque sou habilitado, a escola precisa e aceito;

( ) Ensino para cumprir obrigações profissionais; se pudesse aceitaria outra disciplina;

( ) Ensino qualquer disciplina; o importante é manter o emprego.

03 – Qual o tempo que você dedica ao conteúdo de óptica na disciplina de Ciências?

( ) menos de 5 aulas anuais; ( ) entre 5 e 10 aulas;

( ) mais de 10 aulas.

04 – Você costuma elaborar algum tipo de planejamento para suas aulas em geral? E quanto às aulas de óptica? Sim ( ) Explique

Não ( ) Explique.

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 05 – Quanto ao uso de recursos experimentais nas aulas de óptica você: ( ) Usa freqüentemente;

( ) Usa raramente; ( ) Nunca usa; Por quê?

( ) Por falta tempo para planejar/ preparar; ( ) Por falta de treinamento;

( ) Por falta de condições estruturais e materiais da escola;

06 – Quanto ao uso de recursos metodológicos referentes ao ensino de óptica você:

( ) Sente-se plenamente seguro no conteúdo; ( ) Sente-se parcialmente seguro;

( ) Sente-se inseguro.

07 – Caso sinta-se inseguro, a que meios costuma recorrer? ( ) Outros professores;

( ) Materiais didáticos diversos ao utilizados; ( ) Pesquisa na Internet;

( ) Outros. Especifique: ___________________________________________ Muito Obrigado!

0 1 2 3 4 5 6 7 VÍNCULO EMPREGATÍCIO Efetivo Temporário 0 2 4 6 8 FORMAÇÃO PÓS-GRADUADO GRADUADO G/P G G/P G/ G G/P G/ G/ G G/ FORMAÇ EFE TE TE EF TE TE EF EF EF EF VÍNCULO** 22 12 05 20 13 10 06 05 23 12 TEMPO*

* Tempo de Magistério em Anos

** Vínculo Empregatício

Legenda

EFET.= Efetivo G = Graduação

3. Gráficos resultantes das informações prestadas nas Perguntas do

Questionário aplicado com os professores de Ciências

Questão 3

Menos de 5 aulas anuais - 8

Entre 5 e 10 aulas - 2 Mais de 10 aulas - 0

Questão 2 Ensino porque gosto - 5

Ensino porque sou habilitado, a escola precisa e aceito - 3 Ensino para cumprir obrigações profissionais; se pudesse aceitaria outra disciplina - 3 Ensino qualquer disciplina; o importante é manter o emprego - 0 Questão 1 Menos de 5 anos - 7 Mais de 5 anos e menos de 10 anos - 3 Mais de 10 anos - 0 Questão 6 Sente Planamente Seguro no Conteúdo - 0 Sente Parcialmente Seguro - 6 Sente-se Inseguro - 4 Questão 4 Sim - 10 Não - 0

Questão 5 Usa Frequêntimente - 1_{Usa Raramente - 5} Nunca Usa - 4

Por falta de tempo de Planejar - 0 Por falta de Treinamento - 4 Por falta de condições estruturais e materiais da escola - 6 Outro - 1 Questão 7 0 2 4 6 1 Outros Professores - 5 Materiais Diversos aos Utilizados - 2 Pesquisa na Internet - 3 Outros - 1

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE CENTRO DE CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA

PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS E MATEMÁTICA

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO BÁSICA DO CEARÁ

10º CENTRO REGIONAL DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO CAIC SENADOR CARLOS JEREISSATI

MODELO DE PLANO DE UNIDADE DIDÁTICA

DISCIPLINA: AULA:

PROFESSOR:

ASSUNTO: DATA: / /

01. TEMA: (Escolha através de um texto base, baseado no critério de atualidade/ contemporaneidade/ importância do fenômeno/ tecnologia/conceitos etc. O texto deve estar relacionado com o conteúdo a ser ministrado).

02 AUTOR(ES): (Nomes completos, vínculos empregatícios, instituições e programas em que participa).

03. NÍVEIS DE ENSINO: (Qual o nível de ensino e séries que será aplicado o plano).

04. VISÃO GERAL DO PLANO DE CURSO: (Descrever o que, como e quando os alunos devem fazer, sua participação nas atividades de sala de aula ou extra- classe, para assimilação dos conteúdos a serem trabalhados, isto é, descrever a metodologia aplicado no plano de curso).

05. MATÉRIAS CONTEMPLADAS: (Matérias cujos conteúdos são cobertos pelo plano de aula).

06. TEMPO CONCEDIDO: (Período de implementação do plano de curso). 07. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: (Relacionar o conteúdo da disciplina física que será trabalhado pelo plano de aula).

08. OBJETIVOS DO PLANO: (Descrever os objetivos gerais e específicos, isto é, prevê o comportamento final dos alunos após aplicação do plano).

09. ATIVIDADES/PROCEDIMENTOS: (Descrever as atividades e os

procedimentos, assim como as etapas a serem executadas pelos alunos nos seus mínimos detalhes)

10. QUESTÕES ADICIONAIS PARA DISCUSSÃO: (Elaborar questões relacionadas ao texto e/ou aos conteúdos da disciplina física que estão relacionados no texto).

11. RECURSOS/MATERIAIS: (Listar os materiais e equipamentos necessários a execução do plano)

12. AVALIAÇÃO/ACOMPANHAMENTO: (Explicitar com bastante clareza os procedimentos de avaliação dos alunos, se possível pontuando itens sobre os quais serão avaliados).

13. ATIVIDADES DE EXTENSÃO: (Sugerir atividades de extensão [como: elaboração de um mural, pesquisas de aprofundamento dos conteúdos, experiências relacionadas ao conteúdo, etc.] referentes ao tema da aula, incentivando os alunos a participar.)

14. CONEXÕES INTERDISCIPLINARES: (Discriminar as disciplinas e relacionar os conteúdos que fazem conexão com os conteúdos do plano de aula).

15. REFERENCIAIS CURRICULARES NACIONAIS: (Descrever as competências e habilidades dos DCN, PCN, PCN+ e RCB pelas quais os conteúdos do plano de aula estão relacionados).

16. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: (Listar os livros, revistas, artigos, etc., utilizados na elaboração e execução deste plano de aula).

17. PESQUISA NA WORLD WIDE WEB: (Listar os sites da web que estão relacionados ao conteúdo do plano de aula).

18. VOCABULÁRIO: (Com o auxílio de um dicionário construir um vocabulário específico sobre o conteúdo trabalhado).