O PDI do Centro Universitário apresenta como Missão Institucional:
O UNIVERSITAS, inspirado nos princípios e fins da educação nacional, tem por missão contribuir para o desenvolvimento sócio-cultural e econômico regional, estadual e nacional, através do ensino, da pesquisa, da extensão e da difusão de conhecimentos científicos, técnicos e filosóficos, interrelacionando-se com a comunidade, promovendo o crescimento e a melhoria da qualidade de vida.
1.1.1. DAS FINALIDADES
Definidos pelo Art. 1º do Decreto nº 5.786, de 24/05/2006, “os centros universitários são instituições de ensino superior pluricurriculares, abrangendo uma ou mais áreas do conhecimento, que se caracterizam pela excelência do ensino oferecido, comprovada pela qualificação do seu corpo docente e pelas condições de trabalho acadêmicas oferecidas à comunidade escolar, nos termos das normas estabelecidas...”.
Em concordância com o disposto na referência acima, o Universitas tem por finalidade oferecer educação de excelência, que permita:
a formação de pessoas realizadas, qualificadas para o trabalho, como profissionais
competentes, e preparadas para o exercício da cidadania;
o estabelecimento de uma escola capaz de superar com êxito os desafios de uma
sociedade em mudança;
a oferta de um ensino de qualidade, que ultrapasse os limites do aprender e alcance
o aprender a aprender, o aprender a fazer, o aprender a ser e o aprender a conviver;
a construção de uma sociedade firmada nos princípios da estética da sensibilidade,
da política da igualdade e da ética da identidade;
a formação de um corpo docente capaz de garantir o cumprimento dessas
finalidades e em condições de colocar o seu trabalho acadêmico à disposição da comunidade;a prestação de serviços de extensão, à comunidade, do resultado de estudos e trabalhos, aplicação do conhecimento e participação na identificação, no estudo e na solução de problemas de interesse local, regional, estadual e nacional.
1.1.2. DIRETRIZES PEDAGÓGICAS
Constituindo-se como indicadores dos rumos para a consecução das finalidades e dos objetivos do Universitas, tais diretrizes orientam as ações e atividades a seguir expressas:
• O ensino como prática social educativa, comprometido com a formação de
profissionais tecnicamente habilitados e conscientes de seus deveres de cidadão;
• a iniciação científica como construção, criação e recriação do saber e da
outras tantas atividades;
• a busca permanente da realização plena das funções desempenhadas;
• condições de funcionamento da instituição, compatíveis com a realização de seus
objetivos;
• o conhecimento, a identificação e a inserção da instituição na realidade do seu
meio;
• respeito à composição heterogênea do alunado sob o aspecto sócio-econômico; • a criação de cursos que respondam às aspirações dos estudantes e às
necessidades de organização comunitária, indicada por demandas de recursos humanos específicos em áreas emergentes e carentes;
• a organização curricular facilitadora da interdisciplinaridade, permitindo a
formação de profissionais com perfis mais ajustados às demandas regional e nacional;
1.2. OBJETIVOS GERAIS O Universitas tem como objetivos gerais:
a) a oferta do ensino superior de qualidade, nos diferentes campos do
conhecimento;
b) a universalização do conhecimento científico, filosófico e tecnológico c) a formação de recursos humanos em nível de excelência;
d) o incentivo à pesquisa e produção científica;
e) a interação com os poderes públicos e instituições privadas, visando a
identificação, estudo e solução de problemas;
f) o incentivo ao intercâmbio com outras instituições;
g) o incentivo às atividades esportivas e culturais, notadamente as regionais; h) a avaliação sistemática de suas atividades, como parte de um processo de
contínuo aperfeiçoamento;
i) a atuação junto à comunidade, como organismo de assessoria, treinamento,
consultoria e prestação de serviços.
1.3. PLANEJAMENTO E ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS
1.3.1. Critérios para a Definição do Perfil do Egresso
Espera-se que o egresso do Universitas, onde quer que atue, se apresente como profissional competente, tanto no domínio do conhecimento como nos domínios da tecnologia, da postura ética e responsável, da política da igualdade sem exclusão, do compromisso com a construção de uma sociedade justa e solidária.
• o estímulo à criação e ao desenvolvimento do espírito científico e do pensamento
reflexivo;
• o incentivo ao trabalho de pesquisa e investigação científica, visando ao
desenvolvimento da ciência, da tecnologia, da criação e da difusão da cultura, promovendo o entendimento do homem no meio em que vive;
• o desejo permanente de aperfeiçoamento cultural e profissional, possibilitando a
correspondente concretização no intuito de integrar os conhecimentos que vão sendo adquiridos numa estrutura intelectual sistematizadora do conhecimento;
• o estímulo ao conhecimento dos problemas do mundo, facilitando a inserção no
mundo do trabalho e a oferta de serviços especializados à comunidade , numa relação de reciprocidade com esta;
• a oportunidade de realizar ações e atividades indicadoras do exercício da cidadania
em vista do desenvolvimento sustentado e do bem estar social. 1.3.2. Critérios para a Definição de Competências a serem Desenvolvidas
Além do desenvolvimento de competências e habilidades específicas de cada área, curso ou disciplina, o Universitas tem, como critério para o estabelecimento das mesmas, a coerência entre:
• as finalidades e os objetivos da Instituição; • os conteúdos a serem ministrados;
• os métodos , as técnicas e estratégias a serem aplicados; • os recursos materiais e humanos disponíveis;
• os processos e instrumentos de avaliação do nível de desenvolvimento alcançado e
por alcançar;
• o acompanhamento contínuo do resultado da avaliação em vista da tomada de
decisões.
1.3.3. Critérios para a Definição de Princípios Metodológicos
Entendendo-se por princípios metodológicos procedimentos de aprendizagem ou de ensino, constata-se que nem todos os indivíduos chegam à aprendizagem no mesmo ritmo, pelo mesmo caminho, utilizando os mesmos procedimentos, os mesmos tipos de atividades ou os mesmos recursos.
Assim, pode-se afirmar que procedimento tem a ver com comportamento, processo, ação, que se firmam sobre os critérios:
• da interação entre as ações exercidas pelo professor e aquelas exercidas pelo aluno
como determinantes da relação ensino-aprendizagem;
• do dinamismo da aprendizagem, essencial para quem aprende;
• da comunicação de idéias, sentimentos, valores, maneiras de ser, num processo de