BÖLÜM 4: BULGULAR VE YORUM
4.2. Araştırmanın Yapıldığı Okullardaki Öğrencilerin Doping Bilgi Düzeyi ve
34, 45, 46, 47, 48, 49)
Tablo 15: Anketin Yapıldığı Üniversitelerdeki Öğrencilerin Sizce Sporcular Genellikle Hangi Doping Çeşidini Kullanıyorlar? Sorusuna Verdikleri Yanıtların İncelenmesi
SIZCE SPORCULAR GENELLIKLE HANGI DOPING ÇEŞIDINI
KULLANIYORLAR? Kişi
Uyarıcılar 194
Narkotik analjezikler 12
Anabolik ajanlar 37
Beta bloke ediciler 1
İdrar söktürücüler 4
Maskeleyici ajanlar 7
Peptid hormon ve analoglar 9
Alkol 17
Kannabinoidler 2
Hepsi 72
Toplam 355
Tablo 15’te de görüleceği üzere anketin yapıldığı üniversitelerdeki toplam 355 öğrencinin 194 ü (%54,6) uyarıcılar, 12 si (%3,4) narkotik analjezikler, 37 si (%10,4) anabolik ajanlar, 1 i (%,3) beta bloke ediciler, 4 ü (%1,1) idrar söktürücüler, 7 si (%2,0) maskeleyici ajanlar, 9 u (%2,5) peptid hormon ve analogları, 17 si (%4,8) alkol, 2 si (%,6) kannabinoidler ve 72 si (%20,3) hepsi cevabını vermişlerdir.
Ankete katılanların büyük bir çoğunluğu uyarıcılar (%54,6) cevabını ve daha sonra hepsi (%20,3) cevabını vermişlerdir. Oysaki sporcular en çok anabolik steroidleri kullanmaktadırlar. Pope ve ark. (1988), Frankle (1988), Karakılıç ve Koçak (1999) ve Şirin (2001) in çalışmaları da bu olguyu desteklemektedir.
Karakılıç ve Koçak (1999), Güner (1999) ve Şirin (2001) gibi daha önce yapılmış bazı çalışmalarda uyarıcıların kullanımının futbolcularda daha yaygın olduğu gözlenmiştir. Anket uyguladığımız öğrencilerin birçoğunun futbolcu olması da (tablo 11) böyle bir sonucun çıkmasında etkili olmuş olabilir.
Tablo 16: Anketin Yapıldığı Üniversitelerdeki Öğrencilerin Sizce Sporcular Genellikle Hangi Doping Yöntemini Kullanıyorlar? Sorusuna Verdikleri Yanıtların İncelenmesi
SIZCE SPORCULAR GENELLIKLE HANGI DOPING YÖNTEMINI
KULLANIYORLAR? Kişi
Kan dopingi 148
Bağırsakların şişirilmesi 8
Damar içi vitamin verilmesi 85
Elektrostimülasyon 6
Gen dopingi 16
Yapay oksijen taşıyıcıları ve plazma genişleticiler 25
Farmakolojik,fiziksel ve kimyasal işlemler 47
Psikolojik doping 20
Toplam 355
Tablo 16’da da görüldüğü gibi anketin yapıldığı üniversitelerdeki toplam 355 öğrencinin 148 i (%41,7) kan dopingi, 8 i(%2.3) bağırsakların şişirilmesi, 85 i (%23,9) damar içi vitamin verilmesi, 6 sı (%1,7) elektrostimülasyon, 16 sı (%4,5) gen dopingi, 25 i (%7,0) yapay oksijen taşıyıcıları ve plazma genişleticiler, 47 si (%13,2) farmakolojik, fiziksel ve kimyasal işlemler ve 20 si (%5,6) psikolojik doping cevabını vermişlerdir.
Burada en çok kullanılan doping yöntemi olarak %41,7 ile kan dopingi cevabı verilmiştir. Daha sonra %23,9 la damar içi vitamin verilmesi yöntemi uygulandığı düşünülmüştür.
Tablo 17: Anketin Yapıldığı Üniversitelerdeki Öğrencilerin Sporcuların Doping Kullanmasındaki Psikolojik Sebepler Nelerdir? Sorusuna Verdikleri Cevapların İncelenmesi
SPORCULARIN DOPİNG KULLANMASINDAKİ PSİKOLOJİK SEBEPLER
NELERDİR? Kişi
Heyecanı yatıştırmak 22
Konsantre olmak 18
Aşırı kazanma hırsı 147
Kaygıyı yok etmek 24
Hepsi 137
Diğer 7
Tablo 17’daki sayıları yüzde olarak ele aldığımızda ise %6,2 si heyecanı yatıştırmak, %5,1 i konsantre olmak, %41,4 ü aşırı kazanma hırsı, %6,8 i kaygıyı yok etmek, %38,6 sı hepsi ve %2 si de diğer seçeneklerini işaretlemişlerdir
Sporcuların doping kullanmasındaki psikolojik sebepler nelerdir sorusuna en çok %41,4’le aşırı kazanma hırsı ve %38,6 ile hepsi cevabı verilmiştir. Tezimizin metin bölümünde doping kullanma sebepleri arasında aşırı hırsında önemli bir yeri olduğundan bahsetmiştik. Kuşkusuz ki doping ilk başta ahlak sorunudur. Atatürk’ün ‘’Ben sporcunun zeki, çevik ve aynı zamanda ahlaklısını severim’’ düşüncesine de terstir. Dolayısıyla spor ahlakı olmayan kimse aşırı kazanma hırsına kapılacak ve dolayısıyla bu tür illegal yöntemlere başvuracaktır. Burada yapılması gereken ilk iş özellikle spora yeni başlayan bireylere spor ahlakı konusunda çeşitli ilkeler kazandırmaktır.
Tablo 18: Anketin Yapıldığı Üniversitelerdeki Öğrencilerin Doping Kullandığı Belirlenen Sporcuya Yapılması Gereken Konusundaki Görüşlerinin İncelenmesi
DOPING KULLANDIĞI BELIRLENEN SPORCU:
Kişi
Ömür boyu yarışmalardan men edilmeli 85
1-2 yıl yarışma cezası verilmeli 208
Sadece o anki yarışmadan uzaklaştırılmalı 62
Toplam 355
Tablo 18’deki sayıları yüzdesel olarak ele aldığımızda ise %23,9 u ömür boyu yarışmalardan men edilmeli, %58,6 sı 1-2 yıl yarışma cezası verilmeli ve %17,5 i ise sadece o anki yarışmadan uzaklaştırılmalı şeklinde görüş bildirmektedirler.
Tablo 18’de de görüldüğü üzere 355 öğrencinin 208 gibi büyük bir çoğunluğu 1-2 yıl yarışma cezası verilmeli şeklinde görüş bildirmişlerdir. Bu seçeneğe göre ankete katılanların, sadece o anki yarışmadan uzaklaştırılmalı cezasını hafif, ömür boyu yarışmalardan men edilmeli cezasını da ağır bulduklarını söyleyebiliriz.
Tablo 19: Anketin Yapıldığı Üniversitelerdeki Öğrencilerin Performans Arttırıcı İlaç Hakkında Bir Bilgiye Sahip misiniz Sorusuna Verdikleri Cevapların
İncelenmesi
PERFORMANS ARTTIRICI ILAÇ (DOPING) HAKKINDA BIR BILGIYE
SAHIP MISINIZ? Kişi
Evet 168
Hayır 50
Kısmen 137
Toplam 355
Tablo 19’daki sayıları yüzdesel olarak ele aldığımızda %47,3 ü evet, %14,1 i hayır ve %38,6 sı da kısmen cevabı vermiştir.
Evet oranının daha fazla (%47,3) olmasına karşın kısmen (%38,6) cevabının da bir yetersizliği temsil ettiğini düşündüğümüzde ve hayır diyenleri de bu işin içine kattığımızda (%52,7) doping konusuyla ilgili tam bilgiye sahip olanların yeteri kadar olmadığını söyleyebiliriz. Bu yetersizliğin giderilmesi için tezimizin öneriler kısmındaki tavsiyelere dikkat çekilmelidir.
Tablo 20: Anketin Yapıldığı Üniversitelerdeki Öğrencilerin Sizce Yüksek Performansa Sadece Doping Kullanarak mı Ulaşılabilir? Sorusuna Verdikleri Cevabın İncelenmesi
SIZCE YÜKSEK PERFORMANSA SADECE DOPING KULLANARAK MI
ULAŞILABILIR? Kişi
Evet 18
Hayır 302
Kısmen 35
Toplam 355
Tablo 20’de de görüldüğü gibi anketin yapıldığı üniversitelerdeki toplam 355 öğrencinin 18 i evet (%5,1), 302 si hayır (%85,1) ve 35 i de (%9,9) kısmen cevabı vermiştir.
Bu soruya verilen cevaba göre öğrencilerin büyük bir çoğunluğunun yüksek performansa sadece doping ile ulaşılmayacağını belirtmiş olmaları gayet olumlu bir gelişmedir. Öğrencilerin burada yüksek performansa ulaşmak için doping yerine dengeli beslenme ve düzenli antrenmanla yüksek performansa ulaşılabileceğini düşündüklerini tahmin ediyoruz.
Tezimizin metin kısmında da bahsettiğimiz gibi Uzman Psikiyatrist Doktor Tanju Sürmeli yüksek performansa ulaşmak için doping yerine kullanılabilecek bir yöntemden bahsetmektedir. Nasa’nın uyguladığı neurofeedback sistemini Türkiye’de ilk kez uygulayan Sürmeli, bu yöntem sayesinde sporcuların “Pik Noktası” (Performans zirvesi)’ne çok kolay ulaşabildiklerini belirtmektedir. Bu yöntemin en önemli özelliği ise, dünya spor çevrelerince hiç bir şekilde doping kabul edilmemesi. Tablo 21: Anketin Yapıldığı Üniversitelerdeki Öğrencilerin Psikolojik Dopinge İnanıyor musunuz? Sorusuna Verdikleri Cevabın İncelenmesi
PSIKOLOJIK DOPINGE INANIYOR MUSUNUZ? Kişi
Evet 220
Hayır 79
Kısmen 56
Toplam 355
Tablo 21’deki sayıları yüzdesel olarak ele aldığımızda evet diyenler %62, hayır diyenler %22,3 ve kısmen diyenlerde %15,8 oranındadır. Çıkan sonuçta da görüldüğü gibi psikolojik dopinge inananların sayısı bir hayli fazladır. Sporda başarı için sporcunun motivasyonunun ve moral düzeyinin yüksek olması gerektiği aşikardır. Zaten öğrencilerimizin verdikleri cevaplardan çıkan sonuçta bu olguyu teyit etmektedir.
Tablo 22: Anketin Yapıldığı Üniversitelerdeki Öğrencilerin Doping Kullanımının Haksız Rekabete Yol Açtığını Düşünüyor Musunuz? Sorusuna Verdikleri Cevapların İncelenmesi
DOPİNG KULLANIMININ HAKSIZ REKABETE YOL AÇTIĞINI DÜŞÜNÜYOR
MUSUNUZ? Kişi
Evet 304
Hayır 31
Kısmen 20
Toplam 355
Tablo 22’deki sayıları yüzdesel olarak ele aldığımızda %85,6 sı evet, %8,7 si hayır ve % 5,6 sı kısmen cevabı verdiklerini görüyoruz.
Bu sonuca göre dopingin haksız rekabete yol açtığını söyleyenlerin sayısı bir hayli fazladır. Bu durum bizlere öğrencilerin dopinge karşı olan düşüncelerini belirtmesi açısından önemlidir.
Fakat bazı öğrencilerin soruya bu şekilde yanıt vermiş olmaları dopinge karşı olduklarını göstermez. Çünkü aralarında, nerdeyse tüm profesyonel sporcular kullandığı için herkesçe de kullanılmalı diyenlerde olabilir.
Tablo 23: Anketin Yapıldığı Üniversitelerdeki Öğrencilerin Başarılı Olmak İçin Her Yolu Denerim Düşüncesine Sahip Misiniz Sorusuna Verdikleri Cevapların İncelenmesi
BAŞARILI OLMAK İÇİN HER YOLU DENERİM DÜŞÜNCESİNE SAHİP
MİSİNİZ? Kişi
Evet 44
Hayır 259
Kısmen 52
Toplam 355
Tablo 23’teki sayıları yüzdesel olarak ele aldığımızda %12,4 ü evet, % 73 ü hayır ve % 14,6 sı kısmen cevabı verdiklerini görüyoruz. Bu sonuca göre başarılı olmak için her yolu denerim görüşüne karşı olanların sayısı bir hayli fazladır ve çıkan sonuç tablo 22 deki analiz sonucuyla doğru orantılıdır.
Tablo 24: Anketin Yapıldığı Üniversitelerdeki Öğrencilerin Doping Kullanımının Fair Play (Centilmenlik) Ruhuna Zarar Verdiğini Düşünüyor Musunuz?
Sorusuna Verdikleri Cevapların İncelenmesi
DOPİNG KULLANIMININ FAİR PLAY (CENTİLMENLİK) RUHUNA ZARAR
VERDİĞİNİ DÜŞÜNÜYOR MUSUNUZ? KIŞI
Evet 299
Hayır 21
Kısmen 35
Toplam 355
Tablo 24’teki sayıları yüzdesel olarak ele aldığımızda %84,2 si evet, % 5,9 u hayır ve % 9,9 u kısmen cevabı verdiklerini görüyoruz.
Bu sonuca göre doping kullanımının fair play (centilmenlik) ruhuna zarar verdiğini düşünenlerin sayısı bir hayli fazladır ve çıkan sonuç tablo 21 ve 22 deki analiz sonuçlarını desteklemektedir.
Tablo 25: Anketin Yapıldığı Üniversitelerdeki Öğrencilerin Dopingin Büyük Yan Etkileri Olduğunu Biliyor musunuz? Sorusuna Verdikleri Cevapların
İncelenmesi
DOPİNGİN BÜYÜK YAN ETKİLERİ OLDUĞUNU BİLİYOR MUSUNUZ?
KIŞI
Evet 290
Hayır 26
Kısmen 39
Toplam 355
Tablo 25’teki sayıları yüzdesel olarak ele aldığımızda %81,7 si evet, % 7,3 ü hayır ve % 11 inin kısmen cevabı verdiklerini görüyoruz.
Bu sonuca göre dopingin büyük yan etkileri olduğunu düşünenlerin sayısı bir hayli fazladır. Şüphesiz ki doping kullanan insanlarda bunun zararlı olduğunu biliyorlardır. Burada asıl sorun sağlığın sporsal başarıdan daha önemli olduğu bilincini aşılamaktır. Tablo 26: Anketin Yapıldığı Üniversitelerdeki Öğrencilerin Sizce Devlet Dopingin Zararları, Spor Ahlakına Ters Düştüğü ve Haksız Rekabete Yol Açtığı
Konularında Devamlı Eğitimler Düzenleyip Teşvikte Bulunmalı mı? Sorusuna Verdikleri Cevapların İncelenmesi
SİZCE DEVLET DOPİNGİN ZARARLARI, SPOR AHLAKINA TERS DÜŞTÜĞÜ VE HAKSIZ REKABETE YOL AÇTIĞI KONULARINDA DEVAMLI EĞİTİMLER
DÜZENLEYİP TEŞVİKTE BULUNMALI MI? Kişi
Evet 303
Hayır 32
Kısmen 20
Toplam 355
Tablo 26’daki sayıları yüzdesel olarak ele aldığımızda öğrencilerin %85,4 ü evet, % 9 u hayır ve % 5,6 sının da kısmen cevabı verdiklerini görüyoruz.
Bu sonuca göre devlet dopingin zararları, spor ahlakına ters düştüğü ve haksız rekabete yol açtığı konularında devamlı eğitimler düzenleyip teşvikte bulunmalı görüşünü taşıyanlar daha fazladır. (%85,4).
Devletin bir görevi de vatandaşlarının sağlığını tehdit edici durumları ortadan kaldırmak, konuyla ilgili vatandaşlarını bilgilendirmek ve onları spora yönlendirici teşviklerde bulunmaktır. Anayasamızın 56, 58 ve 59. maddelerinde devletin bu görevlerinden bahsedilmektedir:
Madde 56 – Herkes, sağlıklı ve dengeli bir çevrede yaşama hakkına sahiptir.
Madde 58 – Devlet, gençleri alkol düşkünlüğünden, uyuşturucu maddelerden, suçluluk, kumar ve benzeri kötü alışkanlıklardan ve cehaletten korumak için gerekli tedbirleri alır.
Madde 59 – Devlet, her yaştaki Türk vatandaşlarının beden ve ruh sağlığını geliştirecek tedbirleri alır, sporun kitlelere yayılmasını teşvik eder.
Tablo 24’te çıkan sonuçta bu maddelerle doğru orantılıdır.
Tablo 27: Anketin Yapıldığı Üniversitelerdeki Öğrencilerin Çevrenizde Doping Yapan Sporcular Var mı? Sorusuna Verdikleri Cevapların İncelenmesi
ÇEVRENIZDE DOPING YAPAN SPORCU VEYA SPORCULAR VAR MI?
Kişi
Evet 127
Hayır 175
Kısmen 53
Toplam 355
Tablo 27’deki sayıları yüzdesel olarak ele aldığımızda öğrencilerin %35,4 ü evet, %49,3 ü hayır ve % 14,9 unun da kısmen cevabı verdiklerini görüyoruz.
Tablodaki verilere göre çevrenizde doping kullanan sporcu var mı sorusuna hayır diyenlerin sayısı daha fazla olsa da evet diyenlerin sayısı da yadsınamayacak kadar fazladır. Hatta kısmen cevabı verenleri de eklediğimizde hayır diyenlerin sayısından daha fazla olduklarını görebiliriz. Bu durum konunun ne kadar ciddi bir sorun taşıdığının göstergesidir.
Tablo 28: Anketin Yapıldığı Üniversitelerdeki Öğrencilerin Sporda Doping Kullanımının Başarıyı ve Performansı Olumlu Etkileyeceğini Düşünüyor musunuz? Sorusuna Verdikleri Cevapların İncelenmesi
SPORDA DOPİNG KULLANIMININ BAŞARIYI VE PERFORMANSI OLUMLU
ETKİLEYECEĞİNİ DÜŞÜNÜYOR MUSUNUZ? Kişi
Evet 136
Hayır 132
Kısmen 87
Toplam 355
Tablo 28’deki sayıları yüzdesel olarak ele aldığımızda öğrencilerin %38,3 ü evet, %37,2 si hayır ve % 24,5 inin de kısmen cevabı verdiklerini görüyoruz.
Tablodaki verilere göre sporda doping kullanımının başarıyı ve performansı olumlu yönde etkileyeceğini düşünenlerin sayısı daha fazladır (%38,3). Zaten dopingin kullanım nedeni de başarı ve performansı olumlu yönde etkilemesidir.
Bizlerin burada karşı çıktığı nokta ‘’kaşıkla verip kepçeyle almak’’ deyiminden yola çıkarak dopingin kaybettirdiklerinin kazandırdıklarından daha fazla olduğudur. Çünkü hiçbir sporsal başarı insan hayatından daha önemli değildir.
Tablo 28 de görüldüğü gibi etkilemeyeceğini düşünenlerin sayısı da az değildir. (%37,2). Bu seçeneği tercih edenlerin yukarıdaki paragraftaki gibi düşündüklerinden dolayı (zararının daha fazla olduğu düşüncesi) dopingin performansı etkilemeyeceğini düşündüklerini tahmin ediyoruz.
Tablo 29: Anketin Yapıldığı Üniversitelerdeki Öğrencilerin Sizce Doping Kullanımı Serbest Bırakılmalı mı? Sorusuna Verdikleri Cevapların İncelenmesi
SİZCE DOPİNG KULLANIMI SERBEST BIRAKILMALI MI?
KIŞI
Evet 17
Hayır 313
Kısmen 25
Tablo 29’daki sayıları yüzdesel olarak ele aldığımızda öğrencilerin %4,8 i evet, %88,2 si hayır ve % 7 sinin de kısmen cevabı verdiklerini görüyoruz. Bu sonuca göre doping kullanımı serbest bırakılmamalı görüşünü taşıyanlar çok daha fazladır.
Bazı kesimler doping madde ve yöntemlerini üretenlerin bu konuda her zaman bir adım önde gittiklerinden ve bu kontrollerin çok masraflı olmasından dolayı dopingin her zaman tespit edilmesinin zor olduğunu ve bu yüzden serbest bırakılması gerektiği düşünmektedir. Ünlü spor yazarı Yiğiter ULUĞ bu konudaki düşüncelerini şöyle ifade etmektedir.
"Herkesin aynı sahtekarlığı yaptığı, yakalanmayanın şampiyon olduğu, yakalananın hain damgasını yediği 'hormonlu' bir dünyada yaşıyoruz. Bütün ilaçları serbest bırakalım da bitsin bu ikiyüzlülük!" (Uluğ, 2004)
Tablo 30: Anketin Yapıldığı Üniversitelerdeki Öğrencilerin Okulunuzda Eğitim ve Öğretim Süresince İlaç (Doping) Kullanımı Hakkında Ders ya da Bilgi Veriliyor mu? Sorusuna Verdikleri Cevapların İncelenmesi
OKULUNUZDA EĞİTİM VE ÖĞRETİM SÜRESİNCE İLAÇ (DOPİNG)
KULLANIMI HAKKINDA DERS YA DA BİLGİ VERİLİYOR MU? KIŞI
Evet 170
Hayır 100
Kısmen 85
Toplam 355
Tablo 30’daki sayıları yüzdesel olarak ele aldığımızda öğrencilerin %47,9 u evet, %28,2 si hayır ve % 23,9 ununda kısmen cevabı verdiklerini görüyoruz.
Üniversitelerde doping dersini gören öğrencilerin daha fazla olmasına karşın görmeyenlerin oranı da bir hayli yüksektir. Bunu, doping dersinin üst sınıflarda görülmesinden dolayı bazı alt sınıfların henüz bu dersi görmemesine ve bir çok bölümde bu dersin seçmeli oluşundan dolayı seçmeyen öğrencilerinde var oluşunu neden gösterebiliriz.
Kısmen seçeneğini işaretleyen öğrencilerinse bu dersin çoğu bölümlerde seçmeli oluşu ve sporcu beslenmesi adı altında verilmesinden ötürü fazla kapsamlı görmemiş
olmaları itibariyle bu dersle ilgili aldıkları eğitimden tatmin olmadıklarını yorumlayabiliriz.
4.3. Araştırmanın Yapıldığı beden eğitimi bölümlerinde okuyan öğrencilerin
okudukları sınıfların doping bilgi düzeyi ve düşüncelerine olan etkilerinin
incelenmesi (Tablo 31, 53, 54).
Tablo 31: Öğrencilerin Okudukları Sınıflar ileOkulunuzda Eğitim ve Öğretim
Süresince İlaç (Doping) Kullanımı Hakkında Ders ya da Bilgi Veriliyor mu? Sorusuna Verdikleri Cevapların İncelenmesi
OKULUNUZDA EĞITIM VE ÖĞRETIM SÜRESINCE İLAÇ (DOPING) KULLANIMI HAKKINDA DERS YA DA BILGI VERILIYOR MU?
Evet Hayır Kısmen
TOPLAM 1.sınıf 25 - 29,8% 40 - 47,6% 19 - 22,6% 84 - 100,0% 2.sınıf 80 - 64,5% 18 - 14,5% 26 - 21,0% 124 - 100,0% 3.sınıf 41 - 48,8% 21 - 25,0% 22 - 26,2% 84 - 100,0% S IN IF 4.sınıf 24 - 38,1% 21 - 33,3% 18 - 28,6% 63 - 100,0% Toplam 170 - 47,9% 100 - 28,2% 85 - 23,9% 355 -100,0% X2 =35,843 Sd=6 P<0,05
%5 anlamlılık seviyesinde öğrencilerin okudukları sınıflar ile okulunuzda eğitim ve öğretim süresince ilaç (doping) kullanımı hakkında ders ya da bilgi veriliyor mu? Sorusu arasında anlamlı bir ilişki vardır.
Tablo 31’de görüldüğü üzere en fazla evet seçeneğini işaretleyen sınıf 2.sınıflardır. Bunun nedeni birçok bölümde bu dersin 2.sınıfta görülmesinden kaynaklanmaktadır. Daha sonrada 3.sınıflar evet seçeneğini işaretlemişlerdir. Bunun nedeni ise bu dersin bazı bölümlerde doping ve ergojenik yardım dersi adı altında değil de 3.sınıfta sporcu beslenmesi adı altında işlenmesidir.
Tablo 32: Anketin Yapıldığı Üniversitelerdeki Öğrencilerin Gen Dopingi Olarak Tabir Edilen Yöntem Sizce Doping Sınıflamasına Girmeli mi? Sorusuna Verdikleri Cevapların İncelenmesi
GEN DOPİNGİ OLARAK TABİR EDİLEN YÖNTEM SİZCE DOPİNG
SINIFLAMASINA GİRMELİ Mİ? Kişi
Evet 206
Hayır 91
Kısmen 58
Toplam 355
Tablo 32’deki sayıları yüzdesel olarak ele aldığımızda öğrencilerin %58 i evet, %25,6 sı hayır ve % 16,3 ünün de kısmen cevabı verdiklerini görüyoruz.
Çıkan sonuçlardan da anlaşılacağı üzere öğrencilerin büyük bir kısmı gen dopinginin doping sınıflamasına girmesi gerektiğini düşünmektedir.
Tablo 33: Anketin Yapıldığı Üniversitelerdeki Öğrencilerin Sporcu Yakalanmadığı Sürece İlaç ( Doping) Kullanabilir mi? Sorusuna Verdikleri Cevapların İncelenmesi
SPORCU YAKALANMADIĞI SÜRECE İLAÇ( DOPİNG) KULLANABİLİR Kişi Yüzde
Evet 41 11,5
Hayır 288 81,1
Kısmen 26 7,3
Toplam 355 100,0
Çıkan sonuçlardan da anlaşılacağı üzere öğrencilerin, sporcu yakalanmadığı sürece doping kullanabilir mi sorusuna büyük bir kısmının hayır dediklerini görüyoruz. Bu sonuç öğrencilerin dopinge bakış açıları konusunda bizlere fikir vermesi açısından önemlidir ve tablo 22, 23 ve 24 ün sonuçlarıyla paralellik göstermektedir.
Tablo 34: Anketin Yapıldığı Üniversitelerdeki Öğrencilerin Doping Yaptığı Belirlenen Bir Sporcuya Ülkesi Sahip Çıkmalı mı? Sorusuna Verdikleri Cevapların İncelenmesi
DOPİNG YAPTIĞI BELİRLENEN BİR SPORCUYA ÜLKESİ SAHİP
ÇIKMALI Kişi Yüzde
Evet 102 28,7
Hayır 161 45,4
Kısmen 92 25,9
Toplam 355 100,0
Doping yaptığı belirlenen bir sporcuya ülkesi sahip çıkmalı mı? Sorusuna birçok öğrencinin hayır dediklerini görüyoruz. Bu sonuç tablo 22, 23, 24 ve 33’in sonuçlarıyla örtüşmektedir.
Tablo 34 de evet diyenlerin de sayılarının az olmadığını görüyoruz. Bu durumun, evet diyen öğrencilerin, sporcunun ülkesini temsil ettiğinden dolayı devletin sporcusunun yanında olması gerektiğini düşünmelerinden kaynaklandığını tahmin ediyoruz.
Fakat bizce sporcu, belki her ne kadar devletinin prestiji içinde doping kullansa, yakalandığında ülkesinin imajına daha çok zarar vereceğini bilmesi gerektiğinden hiç kimsenin ülkesini böyle bir riske sokmaya hakkı yoktur. Dolayısıyla da böyle bir durumda sporcusuna sahip çıkmamalıdır.
Tablo 35: Öğrencilerin Okudukları Okullar ile Performans Arttırıcı İlaç (Doping) Hakkında Bir Bilgiye Sahip Olup Olmamaları Arasındaki İlişki (Çapraz Tablolama)
PERFORMANS ARTTIRICI ILAÇ (DOPING) HAKKINDA BIR BILGIYE SAHIP MISINIZ?
Evet Hayır Kısmen
Toplam Kocaeli 28 (35,4%) 8 (10,1%) 43 (54,4%) 79 (100,0%) Sakarya 20 (46,5%) 7 (16,3%) 16 (37,2%) 43 (100,0%) Gazi 30 (39,0%) 13 (16,9%) 34 (44,2%) 77 (100,0%) Ankara 34 (63,0%) 5 (7,4%) 15 (29,6%) 54 (100,0%) Celal Bayar 23 (41,1%) 16 (28,6%) 17 (30,4%) 56 (100,0%) O K U L Adnan Menderes 33 (71,7%) 6 (4,3%) 7 (23,9%) 46 (100,0%) Toplam 168 47,3% 50 14,1% 137 38,6% 355 100,0% X2 =37,602 Sd=10 P<0,05
%5 anlamlılık seviyesinde öğrencilerin okudukları okullar ile performans arttırıcı ilaç (doping) hakkında yeterli bilgiye sahip olup olmamaları bakımından anlamlı bir fark vardır.
Tablo 35 incelendiğinde Adnan Menderes ve Ankara Üniversitelerinde Performans Arttırıcı İlaç (Doping) Hakkında Bir Bilgiye Sahip misiniz? Sorusuna evet diyenlerin sayısı daha fazladır. Bu durum, bu okullardaki 1.sınıf sayılarının azlığı, doping dersi gören beden eğitimi ve antrenörlük bölümlerinin fazlalığı, profesyonel ve milli sporcu faktörü gibi etkenlere bağlanabilir.
Tablo 36: Marmara Bölgesindeki Okullar (Sakarya – Kocaeli) ile Performans Arttırıcı İlaç (Doping) Hakkında Bir Bilgiye Sahip Olup Olmamaları Arasındaki İlişki (Çapraz Tablolama)
X2 =3,432 Sd=2 P>0,05
%5 anlamlılık seviyesinde Marmara Bölgesinde yer alan Kocaeli ve Sakarya Üniversiteleri arasında performans arttırıcı ilaç (doping) hakkında bir bilgiye sahip olup olmamaları açısından herhangi bir ilişki bulunamamıştır. Yinede evet diyenlerin sayı ve yüzdesinin Sakarya Üniversitesindeki öğrencilerde daha fazla olduğu görülmektedir. (tablo 36). Bu durum Sakarya Üniversitesinde Kocaeli Üniversitesine göre 1. sınıfların daha az, son sınıfların daha fazla (tablo 9) oluşuyla açıklanabilir.
PERFORMANS ARTTIRICI ILAÇ (DOPING) HAKKINDA BIR BILGIYE SAHIP MISINIZ?
Toplam
Evet Hayır Kısmen
Kocaeli 28 (%35,4) 8 (%10,1) 43 (%54,4) 79 (%100)
MARMARA BÖLGESINDE
KI OKULLAR Sakarya 20 (%46,5) 7 (16,3) 16 (%37,2) 43 (%100)
Tablo 37: Ege Bölgesindeki Okullar (Celal Bayar – Adnan Menderes) ile
Performans Arttırıcı İlaç (Doping) Hakkında Bir Bilgiye Sahip Olup Olmamaları Arasındaki İlişki (Çapraz Tablolama)
X2 =13,106 Sd=2 P<0,05
%5 anlamlılık seviyesinde Ege Bölgesinde yer alan Adnan Menderes ve Celal Bayar Üniversiteleri arasında performans arttırıcı ilaç (doping) hakkında bir bilgiye sahip olup olmamaları bakımından anlamlı bir fark vardır.
Bu fark henüz doping dersi görmeyen 1.sınıf öğrencilerinin Adnan Menderes Üniversitesinde hiç olmaması, üst sınıf öğrencilerinin ise yine bu üniversitede daha fazla olmasından kaynaklanabilir. (tablo 9)
Tablo 38: İç Anadolu Bölgesindeki Okullar (Gazi - Ankara) ile Performans Arttırıcı İlaç (Doping) Hakkında Bir Bilgiye Sahip Olup Olmamaları Arasındaki İlişki (Çapraz Tablolama)
X2 =7,694 Sd=2 P<0,05
%5 anlamlılık seviyesinde İç Anadolu Bölgesinde yer alan Gazi ve Ankara Üniversiteleri arasında performans arttırıcı ilaç (doping) hakkında bir bilgiye sahip olup olmamaları bakımından anlamlı bir fark vardır.
PERFORMANS ARTTIRICI ILAÇ (DOPING)
HAKKINDA BIR BILGIYE SAHIP MISINIZ ? Toplam
evet Hayır kısmen
Celal Bayar 23 (%41,1) 16 (%28,6) 17 (%30,4) 56 EGE BÖLGESIN DEKI
OKULLAR Adnan Menderes
33
(%71,7) 5 (%4,3) 8 (%23,9) 46
Toplam 56 18 28 102
PERFORMANS ARTTIRICI ILAÇ (DOPING)
HAKKINDA BIR BILGIYE SAHIP MISINIZ? Toplam
Evet hayır kısmen
Gazi 30 (%39) 13 (%16,9) 34 (%44,2) 77 İÇ ANADOLU BÖLGESIN
DEKI OKULLAR Ankara 34 (%63)
5
(%7,4)
15
(%29,6) 54
Tablo 38 incelendiğinde evet diyenlerin sayı ve yüzdeleri Ankara Üniversitesinde daha fazladır. Fakat bu farklılık daha henüz doping dersi almamış 1.sınıf öğrencilerinin nerdeyse %50 oranında Gazi Üniversitesinde olmasından kaynaklanmaktadır. (tablo 9) Tablo 39: Farklı Coğrafi Bölgelerde Yer Alan Okullarda Okuyan Öğrencilerin Performans Arttırıcı İlaçlar (Doping) Hakkında Bir Bilgiye Sahip Olup Olmamaları Arasındaki İlişki (Çapraz Tablolama)
X2 =10,558 Sd=4 P<0,05
%5 anlamlılık seviyesinde farklı coğrafi bölgelerde yer alan okullar ile performans arttırıcı ilaç (doping) hakkında bir bilgiye sahip olup olmamaları bakımından anlamlı bir fark vardır.
Tablo 39 incelendiğinde evet cevabını en fazla veren bölgenin Ege Bölgesindeki okullar olduğu gözlenmektedir. Fakat kısmen ve hayır seçeneklerini de ele alıp genel sonuçları karşılaştırdığımızda ve 1.sınıfların oranının bu okullarda daha fazla (tablo 9) olmasına rağmen İç Anadolu Bölgesindeki okulların bu konuda daha yeterli olduğu sonucunu çıkarabiliriz. Bunun da sebebi olarak bu okullardaki profesyonel ve milli sporcuların daha fazla olmasına bağlayabiliriz.
PERFORMANS ARTTIRICI ILAÇ (DOPING)
HAKKINDA BIR BILGIYE SAHIP MISINIZ? Toplam
Evet Hayır Kısmen
Marmara 48 (%39,3) 15 (%12,3) 59 (%48,4) 122 Ege 56 (%54,9) 18 (%17,6) 28 (%27,5) 102 C O Ğ R A F I B Ö L G E L E R Iç Anadolu 64 (%48,9) 17 (%13,0) 50 (%38,2) 131 Toplam 168 (%47,3) 50 (%14,1) 137 (%38,6) 355
Tablo 40: Araştırmanın yapıldığı farklı coğrafi bölgelerde okuyan öğrenciler ile Doping Kullanımı Hakkındaki Düşünceleri Arasındaki İlişki (Çapraz
Tablolama)
DOPİNG KULLANIMI HAKKINDA NEDÜŞÜNÜYORSUNUZ? Herkes kullanabil ir Spor ahlakına aykırı Gerekirse kullanılma lı Kesinlikle kullanılma malı Hiçbir şey düşünmü yorum diğer Toplam Marmara 5 63 9 35 5 5 122 Ege 5 39 15 32 6 5 102 C O Ğ R A F I B Ö L G E L E R İç anadolu 6 67 12 35 5 6 131 Toplam 9 173 40 114 9 10 355