Durum analizi bölümünde okulumuzun mevcut durumu ortaya konularak neredeyiz sorusuna yanıt bulunmaya çalışılmıştır.
Bu kapsamda okulumuzun kısa tanıtımı, okul künyesi ve temel istatistikleri, paydaş analizi ve görüşleri ile okulumuzun Güçlü Zayıf Fırsat ve Tehditlerinin (GZFT) ele alındığı analize yer verilmiştir.
Okulun Kısa Tanıtımı
1. Tarihi Gelişim
Okulumuz bölgemizde ihtiyaç duyulan Meslek Lisesi açığını giderebilmek amacı ile 2009- 2010 Eğitim - Öğretim yılında Büyükçekmece Sudi Özkan Çok Programlı Lisesi’nin B bloğunda faaliyete başlamıştır. İlçemizde ihtiyaç duyulan alanlarla yeni bir Endüstri Meslek Lisesi açılmıştır. Bu alanlar çevre ihtiyaçları göz önüne alınarak oluşturularak; Bilişim Teknolojileri, Elektrik- Elektronik Teknolojisi, İnşaat Teknolojisi, Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme alanı olarak belirlenmiştir. Kurucu Müdür olarak Zekeriya ARTAR görevlendirilmiştir.17 Ağustos 2010 tarihinde Turgut KARABULUT Müdür olarak göreve başlamıştır. 19 Aralık 2014 tarihinde ise Bekir ELMA Müdür olarak görevi devralmıştır.31 Ağustos 2016 tarihinde ise aynı göreve Serdar KAZAN getirilmiş ve halen görevi sürdürmektedir.
8
Okulun Mevcut Durumu: Temel İstatistikler
Okul Künyesi
Okulumuzun temel girdilerine ilişkin bilgiler altta yer alan okul künyesine ilişkin tabloda yer almaktadır.
Temel Bilgiler Tablosu- Okul Künyesi
İL: İstanbul İlçesi: Büyükçekmece
Adres: Murat Çeşme Mh. Ersoy Sk. No:2
Büyükçekmece - 34535 İstanbul Coğrafi Konum (link)*: https://www.google.com/maps/place/41%C2%B001'11.0%22
N+28%C2%B031'59.1%22E/@41.019719,28.533083,17z/data=!4 m5!3m4!1s0x0:0x0!8m2!3d41.019719!4d28.5330827?hl=tr-TR
Telefon Numarası: 02128843272 Faks Numarası: 02128843200
e- Posta Adresi: 972018@meb.k12.tr Web sayfası adresi: bcekmecemeslekiteknik@meb.k12.tr
Kurum Kodu: 972018 Öğretim Şekli: Tam Gün
Okulun Hizmete Giriş Tarihi: 06/10/2009 Toplam Çalışan Sayısı* 56
Öğrenci Sayısı:
Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı 12,3 Şube Başına 30’dan Fazla Öğrencisi Olan Şube Sayısı 6
Öğrenci Başına Düşen Toplam Gider Miktarı* 165,00TL Öğretmenlerin Kurumdaki Ortalama Görev Süresi 13,3
9
Çalışan Bilgileri
Okulumuzun çalışanlarına ilişkin bilgiler altta yer alan tabloda belirtilmiştir.
Çalışan Bilgileri Tablosu
Unvan* Erkek Kadın Toplam
Okul Müdürü ve Müdür Yardımcısı 5 1 6
Branş Öğretmeni 22 22 44
Rehber Öğretmen 0 0 0
İdari Personel 0 1 1
Yardımcı Personel 2 2 4
Güvenlik Personeli 1 0 1
Toplam Çalışan Sayıları 30 26 56
10
Okulumuz Bina ve Alanları
Okulumuzun binası ile açık ve kapalı alanlarına ilişkin temel bilgiler altta yer almaktadır.
Okul Yerleşkesine İlişkin Bilgiler
Okul Bölümleri Özel Alanlar Var Yok
Okul Kat Sayısı 3 Çok Amaçlı Salon x
Derslik Sayısı 24 Çok Amaçlı Saha x
Derslik Alanları (m2) 880 Kütüphane x
Kullanılan Derslik Sayısı 23 Fen Laboratuvarı x
Şube Sayısı 23 Bilgisayar Laboratuvarı x
İdari Odaların Alanı (m2) 200 İş Atölyesi x
Öğretmenler Odası (m2) 85 Beceri Atölyesi x
Okul Oturum Alanı (m2) 2124 Pansiyon x
Okul Bahçesi (Açık Alan)(m2) 7662
Okul Kapalı Alan (m2) 7304
Sanatsal, bilimsel ve sportif amaçlı toplam alan (m2) 200
Kantin (m2) 80
Tuvalet Sayısı 22
11
Sınıf ve Öğrenci Bilgileri
Okulumuzda yer alan sınıfların öğrenci sayıları alttaki tabloda verilmiştir.
SINIFI Kız Erkek Toplam SINIFI Kız Erkek Toplam
9/A 0 26 26 11/B 0 23 23
9/B 4 23 27 11/C 0 24 24
9/C 1 25 26 11/D 11 20 31
9/D 6 23 29 11/F 0 16 16
9/E 4 23 27 ATP 11/B 6 16 22
10/A 7 27 34 12/A 1 14 15
10/B 0 27 27 12/C 0 19 19
10/C 0 27 27 12/E 14 13 27
10/D 12 22 34 12/F 3 28 31
10/F 0 16 16 ATP 12/A 0 19 19
ATP 10/B 15 19 34 ATP 12/B 10 20 30
11/A 3 21 24 TOPLAM 101 491 592
12
Donanım ve Teknolojik Kaynaklarımız
Teknolojik kaynaklar başta olmak üzere okulumuzda bulunan çalışır durumdaki donanım malzemesine ilişkin bilgiye alttaki tabloda yer verilmiştir.
Teknolojik Kaynaklar Tablosu
Akıllı Tahta Sayısı 37 TV Sayısı 1
Masaüstü Bilgisayar Sayısı 30 Yazıcı Sayısı 8
Taşınabilir Bilgisayar Sayısı 1 Fotokopi Makinası Sayısı 8
Projeksiyon Sayısı 5 İnternet Bağlantı Hızı 50 MBPS
PAYDAŞ ANALİZİ
Kurumumuzun temel paydaşları öğrenci, veli ve öğretmen olmakla birlikte eğitimin dışsal etkisi nedeniyle okul çevresinde etkileşim içinde olunan geniş bir paydaş kitlesi bulunmaktadır. Paydaşlarımızın görüşleri anket, toplantı, dilek ve istek kutuları, elektronik ortamda iletilen önerilerde dâhil olmak üzere çeşitli yöntemlerle sürekli olarak alınmaktadır.
13
Okul Müdürü ile rahatlıkla iletişim kurabilirim diyen öğretmen oranı:
% 98
Veli Anketi Sonuçları:
Veli Okul Memnuniyet Oranı : % 84
GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi *
Okulumuzun temel istatistiklerinde verilen okul künyesi, çalışan bilgileri, bina bilgileri, teknolojik kaynak bilgileri ve gelir gider bilgileri ile paydaş anketleri sonucunda ortaya çıkan sorun ve gelişime açık alanlar iç ve dış faktör olarak değerlendirilerek GZFT tablosunda belirtilmiştir. Dolayısıyla olguyu belirten istatistikler ile algıyı ölçen anketlerden çıkan sonuçlar tek bir analizde birleştirilmiştir.
Kurumun güçlü ve zayıf yönleri donanım, malzeme, çalışan, iş yapma becerisi, kurumsal iletişim gibi çok çeşitli alanlarda kendisinden kaynaklı olan güçlülükleri ve zayıflıkları ifade etmektedir ve ayrımda temel olarak okul müdürü/müdürlüğü kapsamından bakılarak iç faktör ve dış faktör ayrımı yapılmıştır.
OKUL AİLE
14
İçsel Faktörler
Güçlü Yönler
Öğrenciler Yakın adreslerden gelmeleri
Çalışanlar Genç ve dinamik bir kadroya sahip olunması
Veliler Öğrencileriyle ilgili olmaları, yönetim üzerinde baskı oluşturmamaları Bina ve Yerleşke Çevresinin çarşı dışında izole olması
Donanım Yeterli donanıma sahip olunması
Bütçe Yeterli miktarda olması
Yönetim Süreçleri İyi bir yönetici kadroya sahip olunması İletişim Süreçleri İletişimden yana sıkıntı olmaması
Zayıf Yönler
Öğrenciler Sınavsız alımın akademik başarıyı olumsuz etkilemesi.
Çalışanlar Yeterli özveriyi verememeleri
Veliler Veli toplantılarına yeterli ilginin olmaması, sosyo- kültürel yapı düşüklüğü.
Bina ve Yerleşke Okulun Meslek Lisesi binası olarak yapılmaması, lokasyon sorunu. Spor salonu olmaması.
Donanım Sürekli eskiyen teknoloji.
Bütçe Veli katılımı yetersiz.
Yönetim Süreçleri Yönetim kadrosunun değişebilecek olması.
İletişim Süreçleri Bazı çalışanların iletişime kendisini kapatması.
15
Dışsal Faktörler
Fırsatlar
Politik Vizyon 2023 kapsamında Mesleki ve Teknik Eğitime verilen özel önem.
Ekonomik Çevre işyeri ve fabrikalardan yararlanılabilir.
Sosyolojik Birbirini tamamlayan nüfus yapısına sahip olması Teknolojik Gelişen teknoloji uyum sağlanması
Mevzuat-Yasal Mevzuatın kolaylaştırılması
Ekolojik Bahçe ve çevrenin şehirleşme dokusundan uzak olması.
Tehditler
Politik Siyasi müdahalelere maruz kalınabilir.
Ekonomik Ekonomik durum okula yardımı engelleyebilir.
Sosyolojik Veli potansiyelinin eğitim düzeyinin yeterli olmaması.
Teknolojik Teknolojinin maksat dışı kullanımı.
Mevzuat-Yasal Olası ani değişiklikler
16
Gelişim ve Sorun Alanları
Gelişim ve sorun alanları analizi ile GZFT analizi sonucunda ortaya çıkan sonuçların planın geleceğe yönelim bölümü ile ilişkilendirilmesi ve buradan hareketle hedef, gösterge ve eylemlerin belirlenmesi sağlanmaktadır.
Gelişim ve sorun alanları ayrımında eğitim ve öğretim faaliyetlerine ilişkin üç temel tema olan Eğitime Erişim, Eğitimde Kalite ve kurumsal Kapasite kullanılmıştır. Eğitime erişim, öğrencinin eğitim faaliyetine erişmesi ve tamamlamasına ilişkin süreçleri; Eğitimde kalite, öğrencinin akademik başarısı, sosyal ve bilişsel gelişimi ve istihdamı da dâhil olmak üzere eğitim ve öğretim sürecinin hayata hazırlama evresini; Kurumsal kapasite ise kurumsal yapı, kurum kültürü, donanım, bina gibi eğitim ve öğretim sürecine destek mahiyetinde olan kapasiteyi belirtmektedir.
Eğitime Erişim Eğitimde Kalite Kurumsal Kapasite
Okullaşma Oranı Akademik Başarı Kurumsal İletişim
Okula Devam/ Devamsızlık Sosyal, Kültürel ve Fiziksel Gelişim Kurumsal Yönetim
Okula Uyum, Oryantasyon Sınıf Tekrarı Bina ve Yerleşke
Özel Eğitime İhtiyaç Duyan Bireyler İstihdam Edilebilirlik ve Yönlendirme Donanım
Yabancı Öğrenciler Öğretim Yöntemleri Temizlik, Hijyen
Hayatboyu Öğrenme Ders araç gereçleri İş Güvenliği, Okul Güvenliği
Taşıma ve servis
Gelişim ve sorun alanlarına ilişkin GZFT analizinden yola çıkılarak saptamalar yapılırken yukarıdaki tabloda yer alan ayrımda belirtilen temel sorun alanlarına dikkat edilmesi gerekmektedir.
17
Gelişim ve Sorun Alanlarımız
1.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM
1 Eğitim bölgemizde okullaşma oranı gün geçtikçe artmaktadır.
2 Okula devamsızlığa sebep olan etmenler azaldıkça devamın artacağı görüşündeyiz 3 Adrese dayalı sistem devamsızlığı önemli ölçüde azaltmıştır.
4 İlköğretimden Orta öğretime geçişte yaşanan uyum sorunu önemli ölçüde aşılmıştır.
5 Sınıf tekrarları her yıl sistematik olarak azalma göstermektedir.
6 Bölgemizde bulunan özel eğitim merkezleri özel eğitime ihtiyaç duyulan bireylerin ihtiyaçlarına hizmet vermektedir.
7 Yabancı öğrencimiz az olsa da uyum sorunu yaşamamaları için elimizden gelen gayreti göstermekteyiz.
8 Bölgemizde bulunan Halk Eğitim merkezleri ve Mesleki eğitim merkezlerine gerekli yönlendirmeleri yapmaktayız.
2.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE
1 Gelişen eğitim sistemi ve araç gereçler eğitimde kaliteyi artırmaktadır.
2 İTO ve İSO ile imzalanan protokoller çerçevesinde okulumuz malzeme ve materyal noktasında zenginleşecektir.
3 Ücretli öğretmen sayımızın azalması eğitimde kalitenin artması için önemli bir adımdır.
4 Okulumuzun tanınırlığının artması deneyimli ve kaliteli öğretmenlerin okulumuzu tercih etmesinde önemli rol oynayacaktır.
5 Okulumuzun bulunduğu lokasyon, çevreden izole olması kalitenin artmasının önemli fonksiyonlarındandır.
6 Velinin eğitim sürecinde daha fazla yer alması eğitimde kaliteyi artıran diğer etmenlerdendir.
18
3.TEMA: KURUMSAL KAPASİTE
1 Okulumuz kurumsal kapasitesi yeterli düzeydedir.
2 Kapasitenin artırılması için daha çok öğrenciye ulaşılmalıdır.
3 Meslek Lisesi memleket meselesi teması ,tüm yurtta işlenmeli ;Meslek liselerinin önemi kavratılmalıdır.
4 Ara elemana ihtiyaç duyan işletmeler bu konuda elini taşın altına koymalıdır.
5 Okulumuzda hala 187 öğrenci açığı bulunmakta Meslek Liseleri yeterli ilgiyi görmemektedir.
6 Kapasiteyi artırmak bizim olduğu kadar Sivil toplum kuruluşlarının da ilgisini çekmelidir.
19