2. GEREÇ VE YÖNTEM
2.4. Örnekleme Yöntemi
11 Okul güvenliği algısı kavramı, okullardaki gerçek güvenlik düzeyini değil ankete katılan öğrenci, veli, öğretmen ve yöneticilerce algılanan güvenlik düzeyini ifade etmektedir.
6. Okul güvenliği algısı yaş gruplarına göre farklılık göstermektedir.
7. Okul güvenliği algısı cinsiyetlere göre farklılık göstermektedir.
8.Okul güvenliği algısı eğitim durumuna göre farklılık göstermektedir.
9. Okul güvenliği algısı, meslek durumuna göre farklılık göstermektedir.
10. Okul güvenliği algısı, gelir durumuna göre farklılık göstermektedir.
11. Genel olarak okullarda özel güvenlik hizmeti yaygın değildir.
11.1.Özel okullarda özel güvenlik hizmeti yaygındır.
11.2.Devlet Okullarında özel güvenlik hizmetleri yaygın değildir.
12. Özel güvenlik hizmetleri okul güvenliğini artırmada diğer yöntemlerden daha etkilidir.
2.3. Araştırmanın Modeli
Araştırmada betimleyici araştırma modeli kullanılmıştır. Veri değişkenler ile okullarda güvenlik ve okullara yönelik güvenlik algısı arasındaki ilişkiler test edilmiştir.
2.4. Örnekleme Yöntemi
Araştırmanın evreni, Samsun Büyükşehir Belediyesi sınırları içerisinde yer alan Atakum, Canik, İlkadım ve Tekkeköy İlçe Belediyeleri sınırları içerisinde yer alan okullardaki öğretmenler, okul yöneticileri, öğrenciler ve öğrencilerin velilerinden oluşmaktadır. Bu çerçevede uygulanacak anket sayısı belirlenirken öncelikle Samsun İl Milli Eğitim Müdürlüğü verilerine göre toplam evren büyüklüğü belirlenmiştir. Bu çerçevede çalışmanın bireylerin rolleri bazında evrenine ilişkin veriler izleyen tabloda sunulmuştur:
6. Okul güvenliği algısı yaş gruplarına göre farklılık göstermektedir.
7. Okul güvenliği algısı cinsiyetlere göre farklılık göstermektedir.
8.Okul güvenliği algısı eğitim durumuna göre farklılık göstermektedir.
9. Okul güvenliği algısı, meslek durumuna göre farklılık göstermektedir.
10. Okul güvenliği algısı, gelir durumuna göre farklılık göstermektedir.
11. Genel olarak okullarda özel güvenlik hizmeti yaygın değildir.
11.1.Özel okullarda özel güvenlik hizmeti yaygındır.
11.2.Devlet Okullarında özel güvenlik hizmetleri yaygın değildir.
12. Özel güvenlik hizmetleri okul güvenliğini artırmada diğer yöntemlerden daha etkilidir.
2.3. Araştırmanın Modeli
Araştırmada betimleyici araştırma modeli kullanılmıştır. Veri değişkenler ile okullarda güvenlik ve okullara yönelik güvenlik algısı arasındaki ilişkiler test edilmiştir.
2.4. Örnekleme Yöntemi
Araştırmanın evreni, Samsun Büyükşehir Belediyesi sınırları içerisinde yer alan Atakum, Canik, İlkadım ve Tekkeköy İlçe Belediyeleri sınırları içerisinde yer alan okullardaki öğretmenler, okul yöneticileri, öğrenciler ve öğrencilerin velilerinden oluşmaktadır. Bu çerçevede uygulanacak anket sayısı belirlenirken öncelikle Samsun İl Milli Eğitim Müdürlüğü verilerine göre toplam evren büyüklüğü belirlenmiştir. Bu çerçevede çalışmanın bireylerin rolleri bazında evrenine ilişkin veriler izleyen tabloda sunulmuştur:
Tablo 15. Araştırmanın Evreni ve Örneklem Büyüklükleri
Kaynak: Samsun Milli Eğitim Müdürlüğü Verileri (2012)
Yukarıdaki tabloda yer alan her bir grup için örneklem büyüklüğünün belirlenmesinde aşağıdaki formülden yararlanılmıştır (Anderson,1990) :
2
t=Güven düzeyine ait t-dağılımının tablo değeri.
p=Ana kütle oranının tahmini
12 Anket uygulaması sırasında yaşanabilecek aksaklıklar nedeni ile geçerli anket sayısının olması gereken örneklem büyüklüğünün altına inmesini önlemek amacı ile uygulanan anket sayıları örneklem büyüklüğünden farklıdır.
Her bir ilçede uygulanacak anket sayısı ilgili ilçedeki öğrenci, veli, öğretmen ve yöneticilerin sayısının toplam öğrenci, veli, öğretmen ve yöneticiler içindeki payları oranında dağıtılmıştır.
Her bir ilçede uygulanacak anket sayısı düşük, orta ve yüksek gelir düzeyine sahip mahallelerde bulunan okullardaki öğrenci, veli, öğretmen ve yöneticilerin ilgili ilçedeki okullardaki toplam öğrenci, veli, öğretmen ve yöneticiler içindeki payları oranında dağıtılmıştır.
Özel okullarda ve devlet okullarında uygulanacak anket sayısı ilgili okullardaki öğrenci, veli, öğretmen ve yöneticilerin sayısının toplam öğrenci, veli, öğretmen ve yöneticiler içindeki payları oranında dağıtılmıştır.
Ortaokul ve liselerde uygulanacak anket sayısı ilgili okullardaki öğrenci, veli, öğretmen ve yöneticilerin sayısının toplam öğrenci, veli, öğretmen ve yöneticiler içindeki payları oranında dağıtılmıştır.
Öğrencilere uygulanacak anket sayısı ilgili öğrencilerin devam ettikleri sınıftaki öğrencilerin sayısının toplam öğrenci sayısı içindeki payı oranında dağıtılmıştır.
Velilere uygulanacak anket sayısı ilgili velisi oldukları öğrencilerin devam ettikleri sınıftaki öğrencilerin sayısının toplam öğrenci sayısı içindeki payı oranında dağıtılmıştır.
Tüm gruplar için %50 kadın % 50 erkek olacak şekilde cinsiyet kotası uygulanmıştır.13
13 Anket uygulamasında genel olarak belirtilen kotalara uyulabilmiş, ancak özellikle yöneticilerde okul yöneticilerinin çoğunluğunun erkek olması nedeni ile cinsiyet kotasına uyulamamıştır.
Her bir ilçede uygulanacak anket sayısı ilgili ilçedeki öğrenci, veli, öğretmen ve yöneticilerin sayısının toplam öğrenci, veli, öğretmen ve yöneticiler içindeki payları oranında dağıtılmıştır.
Her bir ilçede uygulanacak anket sayısı düşük, orta ve yüksek gelir düzeyine sahip mahallelerde bulunan okullardaki öğrenci, veli, öğretmen ve yöneticilerin ilgili ilçedeki okullardaki toplam öğrenci, veli, öğretmen ve yöneticiler içindeki payları oranında dağıtılmıştır.
Özel okullarda ve devlet okullarında uygulanacak anket sayısı ilgili okullardaki öğrenci, veli, öğretmen ve yöneticilerin sayısının toplam öğrenci, veli, öğretmen ve yöneticiler içindeki payları oranında dağıtılmıştır.
Ortaokul ve liselerde uygulanacak anket sayısı ilgili okullardaki öğrenci, veli, öğretmen ve yöneticilerin sayısının toplam öğrenci, veli, öğretmen ve yöneticiler içindeki payları oranında dağıtılmıştır.
Öğrencilere uygulanacak anket sayısı ilgili öğrencilerin devam ettikleri sınıftaki öğrencilerin sayısının toplam öğrenci sayısı içindeki payı oranında dağıtılmıştır.
Velilere uygulanacak anket sayısı ilgili velisi oldukları öğrencilerin devam ettikleri sınıftaki öğrencilerin sayısının toplam öğrenci sayısı içindeki payı oranında dağıtılmıştır.
Tüm gruplar için %50 kadın % 50 erkek olacak şekilde cinsiyet kotası uygulanmıştır.13
13 Anket uygulamasında genel olarak belirtilen kotalara uyulabilmiş, ancak özellikle yöneticilerde okul yöneticilerinin çoğunluğunun erkek olması nedeni ile cinsiyet kotasına uyulamamıştır.