Durante a realização do estudo de caso dessa dissertação, notou-se a possibilidade de uma contribuição indireta, voltada para o ensino. A metodologia para Tratamento Integrado de Energia Elétrica e Recursos Naturais em uma residência pode ser utilizada como conteúdo de uma proposta pedagógica para a introdução de conceitos associados à educação ambiental. Sendo um tema presente atualmente em todos os níveis da educação, a proposta visaria a transmitir conhecimentos sobre conceitos relacionados ao meio ambiente a partir do aumento da percepção do educando sobre a utilização dos recursos naturais em sua própria residência. Nesse sentido, a sensibilização do aluno estaria voltada para um caso extremamente prático e pertinente ao seu cotidiano, levando à identificação dos recursos que são consumidos e dos resíduos que são gerados nos processos de sua residência. Essa atividade pedagógica, combinada com trabalhos e estudos dirigidos pelos professores e pedagogos responsáveis, poderia resultar em melhorias e transformações nos processos da residência, assim como em benefícios para a sociedade, através da inclusão do pensamento sustentável na população desde a idade de formação de base do conhecimento [68].
Esse conteúdo de possível contribuição para a educação ambiental poderia ser aplicado em diferentes níveis escolares. Cada um possuiria um grau de complexidade, com a finalidade de permitir aos alunos construir, ao longo de sua trajetória pelo sistema de ensino, o pensamento sustentável.
No ensino fundamental, o conteúdo da proposta poderia englobar apenas as atividades mais simples da metodologia. Os estudos dirigidos poderiam estar voltados para atividades iniciais do Balanço do Fluxo de Energia e Matéria da residência, como por exemplo: identificação dos processos existentes na residência, identificação dos recursos utilizados (água, fontes de energia, materiais) e resíduos gerados (lixo orgânico, lixo reciclável, água com resíduo) nos referidos processos.
Para o ensino médio, o tema poderia ser abordado de forma interdisciplinar, através de trabalhos relacionados às matérias: física, química, biologia, geografia, entre outras. Nesse caso, além dos tópicos já citados para o ensino fundamental, a
proposta abordaria também a quantificação dos recursos naturais consumidos e dos resíduos gerados, por exemplo.
Já no ensino superior, a proposta poderia ser empregada em disciplinas relacionadas com meio ambiente existentes nos cursos de graduação. Nesse caso, seria pertinente a realização completa da metodologia na residência, com a possibilidade de avaliar os resultados obtidos, permitindo trabalhos específicos para a obtenção de propostas para melhorias e transformações. Nas disciplinas de pós- graduação, a metodologia poderia ser aplicada a outros tipos de empreendimentos comerciais e residenciais.
Uma forma de abordar o conteúdo dessa proposta educacional seria através de desenvolvimento de softwares interativos com interfaces amigáveis ao usuário e utilizando uma linguagem compatível com a faixa etária de cada nível de ensino.
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