Resmi liselerde yap•lan bu çal••ma resmi ilkö•retim ve özel ilkö•retim okullar•nda veya özel liselerde yap•labilir.
Bu çal••ma daha genel olarak fen bilimleri, sosyal bilimler, meslek lisesi dersleri ö•retmenleri aras•nda yap•lm••t•r, daha özel olarak bran• bran• ö•retmenler aras•nda yap•labilir.
Çal••ma "stanbul "li / Maltepe "lçesinde yap•lm••t•r, daha genel bir alanda yap•labilir. Literatür incelendi•inde ö•retmenlerin kendilerine sayg• düzeyleri konusunda yeterince çal••ma yap•lmad••• görülmektedir. Dolay•s•yla ö•retmenlerin özellikle lise ö•retmenlerinin kendilerine sayg• düzeyleri üzerine çal••malar yap•labilir.
Ki•iler aras• öz yeterlik ölçe•inin alt boyutlar•ndan olan s•n•f yönetiminde alg•lanan öz yeterlik üzerine çal••malar yap•labilir.
61
Bu çal••ma ö•retmenlere yönelik olarak yap•lm••t•r. Ayn• çal••ma idareciler için de yap•labilir.
Ö•retmenlerin meslekta•lar•ndan elde edilen deste•e ili•kin alg•lanan öz yeterliklerinin cinsiyet de•i•kenine göre kad•nlar lehine de•i•ti•i görülmektedir. Kad•nlar•n erkeklere göre daha fazla meslekta• dayan••mas• yapt••• söylenebilir. Elde edilen bu sonucun sebepleri üzerine daha detayl• çal••ma yap•labilir.
Bu çal••mada ki•iler aras• öz yeterlik ve kendine sayg• düzeyleri baz• de•i•kenler aç•s•ndan incelenmi•tir. Yeni yap•lacak çal••malarda ayn• konun e•itim ve psikoloji gibi farkl• alanlar aç•s•ndan incelenmesinin önemli oldu•u dü•ünülmektedir.
Yap•lan bu çal••mada ö•retmenlerin kendilerine sayg•lar•n•n cinsiyet de•i•kenine göre kad•nlar lehine de•i•ti•i görülmektedir. Kad•n ö•retmenlerin erkek ö•retmenlere göre kendilerine sayg•lar•n•n daha yüksek ç•kt••• söylenebilir. Elde edilen bu sonuç üzerine daha kapsaml• çal••malar yap•labilir.
Ö•retmenlerin çal••t••• kurum türüne göre kendilerine sayg• düzeylerinin farkl• oldu•u sonucuna var•lm••t•r. Bu sonucun sebepleri üzerine çal••malar yap•labilir. Ki•iler aras• öz yeterlik alt boyutlar•ndan s•n•f yönetiminde alg•lanan öz yeterlik inançlar•n•n mesleki k•deme göre farkl•la•t••• sonucu üzerine daha ayr•nt•l• çal••malar yap•labilir.
Ö•retmenlerin kendine sayg•lar•n•n mesleki k•deme göre de•i•medi•i sonucu elde edilmi•tir. Bu konu üzerine daha kapsaml• çal••malar yap•labilir.
62 KAYNAKLAR
ADAMS, J.F.(1995).Ergenli•i Anlamak, (Editör: Bekir Onur), Ankara. •mge Kitabevi. AKBA•, A. ve ÇEL•KKALEL•, Ö.(2006). “S•n•f Ö•retmeni Adaylar•n•n Fen Bilgisi
Dersine Yönelik Tutumlar•n• Yordamada Fen Bilgisi Ö•retimi Öz- yeterlik •nançlar•”, Mersin Üniversitesi E•itim Fakültesi Dergisi, Cilt:3,Say•:1,Haziran.2007,21-34.
AKIN, A. (Editör).(2012). Psikoloji ve E•itimde Kullan•lan Güncel Ölçme Araçlar•. Nobel Yay•n Da••t•m.
ALL•NDER, R. M. (1995). An examination of the relationship between teacher efficacy and curriculum- based measurement and student achievement. Remedialand Special Education,16.4:247-254.
ANDRE ,C.ve LELORD, F.(2006).Kendine Sayg•. (Çev: Yerguz, •) •stanbul: •leti•im Yay•nlar•.
ARICAK, O.T.(1999).Grupla Psikolojik Dan••ma Yoluyla Benlik Sayg•s•n•n Geli•tirilmesi. Yüksek Lisans Tezi, •stanbul
ASHTON, P.T.(1984).“Teacherefficacy: A motivational paradigm for effective teachereducation”, Journal of Teacher Education,35,38-32.
AV•ARO•LU, S. ve ÜRE, Ö.(2007). Üniversite Ö!rencilerinin Karar Vermede Özsayg•, Karar verme ve Stresle Ba•a ç•kma Stillerinin Benlik Sayg•s• ve Baz• De!i•kenler Aç•s•ndan •ncelenmesi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, say•:17,85-100.
BALAT, G. U. ve AKMAN, B.(2004). “Farkl• Sosyo-Ekonomik Düzeydeki Lise Ö!rencilerinin Benlik Sayg•s• Düzeylerinin •ncelenmesi”, F•rat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Elaz•!.
BANDURA, A .Self-efficacy: Theexercise of control. New York: W.H.Freeman BANDURA, A.(1982).Self-efficacymechanism in humanagency. American
Psychologist,37(2),122-147.
BANDURA, A.(1995).Exercise of personel and human agency in changing societies. In A. Bandura (Ed.),Self-efficacy in changing societies. (pp.1-45).New York. Cambridge University Press.
BANDURA, A.ve SCHUNK, D. H.(1981). Cultivating competence, self efficacy and intrinsic interest through self-motivation .Journal of Personality and Social Psychology,41,586-598.
BAYDUR, F.(1984).Genel Psikoloji, •stanbul: •nk•lap kitabevi.
BED!R, D. (2011).Matematik Ö!retmenlerinin Alanlar•na Yönelik Öz Yeterlik Alg•lar• •le S•n•fsal Yönetsel Becerileri Aras•ndaki •li•ki. Yüksek Lisans Tezi. •stanbul
63
BERKANT, H. G. ve EK•C•, G.(2007).S•n•f Ö•retmeni Adaylar•n•n Fen Ö•retiminde Ö•retmen Özyeterlik •nanç Düzeyleri ile Zeka Türleri Aras•ndaki •li•kinin De•erlendirilmesi. Ç,Ü.Sosyal Bilimler Dergisi ,Cilt 16, Say• 1,s.113-132
BIKMAZ, F.H.(2004). “S•n•f Ö•retmenlerinin Fen Ö•retiminde Öz yeterlilik !nanc•” Ölçe•inin geçerlik ve güvenirlik çal••mas•. Milli E•itim Dergisi, 161. B•RG•T, S.ve VON COLLAN•, G.(2002). A newoccupational self-efficacy scale and
its relation to personality constructs and organization alvariables’, European Journal of Workand Organizational Psychology,11(2),219- 241.
BRAUCHT, S.ve BARBARA, W.(1992).The School Counselor as Consultant on Self-Esteem: An Example. Elementary School Gu•dence& Counseling. Vol.26,No:3,229-235.
BROUWERS, A. ve TOM•C W.The factoriel validity of scores on the teache rinte personel self-efficacy scale. Educational and Psychological Measurement,61 (3), 433-445.
BRUNO, F.J.(1982).Psikoloji Tarihine Giri•, (Çev: Nesrin Hisli #ahin) Ege Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Yay•n No:10, "zmir: Ticaret Matbaac•l•k.
BUDAK, S.(2000).Psikoloji Sözlü•ü. Ankara: Bilim ve Sanat Yay•nlar•.
COOPERSMITH, S.(1967).The antecedents of self-esteem. San Francisco: WH freeman.
ÇAKIR, Ö.,KAN, A. ve SÜNBÜL, Ö.(2006). “Ö•retmenlik Meslek Bilgisi ve Tezsiz Yüksek Lisans Programlar•n•n Tutum ve Özyeterlik Aç•s•ndan De•erlendirilmesi”, Mersin Üniversitesi E•itim Fakültesi Dergisi Cilt:2, Say•:1, Haziran.
ÇALI•KAN, S. ,SELÇUK, G. S. ve ÖZCAN, Ö.(2010).Fizik Ö•retmen Adaylar•n•n Öz-yeterlik !nançlar• : Cinsiyet, S•n•f Düzeyi ve Akademik Ba•ar•n•n Etkileri, May•s, Cilt 18 No:2 Kastamonu E•itim Dergisi 449-466. ÇEL•KKALEL•, Ö. ,•NANDI, Y.(2012).!lkö•retim Ö•retmenlerinde Disiplin Anlay•"•
ve Ki"iler ars• !li"kiye Yönelik Yetkinlik !nanc•n•n !ncelenmesi, Pegem E•itim ve Ö•retim Dergisi, Cilt: 2, Say•: 2.
ÇET•N,C.N.(2008).!lkö•retim Dördüncü S•n•f Ö•rencilerinin Empatik Beceri Düzeylerinin Anne Baba Tutumlar• ve Özsayg• ile ili"kisi Yüksek Lisans Tezi, Ankara.
Ç•"DEMO"LU, S.(2006). Lise I. S•n•f Ö•rencilerinin Akran Bask•s• Özsayg• Ve D•"adönüklük Ki"ilik Özelliklerinin Okul Türlerine Göre !ncelenmesi. Yay•mlanmam•" Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi E•itim Bilimleri Enstitüsü, Ankara
Ç•MEN, S.(2011). E•itim Fakültesi Ö•rencilerinin !ngilizceye Yönelik Tutum, !ngilizce Kayg•s• ve Öz yeterlik Düzeylerinin !ncelenmesi, Yüksek Lisans Tezi.
DEM•REL, M. AKKOYUNLU, B.(2010).“Ö•retmen Adaylar•n•n Ö•retmenlik Mesle•ine !li"kin Öz yeterlik !nançlar• ve Tutumlar•”. Uluslararas" Ö•retmen Yeti•tirme Politikalar" ve Sorunlar" Sempozyumu II, Bildiriler Kitab" 16-18 May•s, Hacettepe Üniversitesi, Beytepe- ANKARA.
64
DEN••, H. (2010).Fen Bilgisi Ö•retmen Adaylar•n•n Öz yeterlik •nançlar• ve Çoklu Zeka Alanlar•, e-journal of New World Sciences Academy, Volume:5,Number:3, Article Number:1C0164.
DO"RU, N.(2007).Öz sayg• Geli!tirme Program•n•n Lise I.S•n•f Ö•rencilerinin Öz Sayg• Düzeylerine Etkisi. Deneysel Olarak S•nanm•• Grupla Psikolojik ve Rehberlik Programlar•-III.cilt .Pegem A Yay•nc•l•k.
ER, K. O. ve GÜRGAN, U.(2011).Ö•retmen Adaylar•n•n Öz-yeterlilik Alg•lar• ve Kopya Çekmeye •li!kin Tutumlar• Aras•ndaki •li!ki. Bal•kesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Cilt 14,Say• 26 Aral•k. ERDEN, M. (2005). Ö•retmenlik mesle•ine giri•, •stanbul, Epsilon yay•nlar•,
FR•EDMAN, I. A.,KASS, E. (2002), “Teacher self efficacy: a classroom organization conceptualization” ,Teaching and Teacher Education.18, 675-686). FRITZ ,J.J., MILLER-HEYL J., KREUTZER, J. C. ve MACPHEE,
D.(1995).Fostering personal teaching efficacy through staff development and classroomactivites. TheJournal of Educational Research, 88.4: 200-208.
GANDER, M.J. ve GARD•NER, H.W. (2001). Çocuk ve Ergen Geli•imi, (Edit: B. Onur) •mge Kitabevi, Ankara.
GENCER, A.S. ve ÇAKIRO"LU, J.(2001). “Preservice Biology Teachers ’Perceived Efficacy In Teaching Biology”,Hacettepe Üniversitesi E•itim Fakültesi Dergisi,21,105-112.
GERÇEK, C., YILMAZ, M., KÖSEO"LU, P. ve SORAN, H.(2006). “Biyoloji E•itimi Ö•retmen Adaylar•n•n Ö•retiminde Öz-yeterlik •nançlar•”, Ankara Üniversitesi E•itim Bilimleri Fakültesi Dergisi, Cilt:39, Say•:1,57-73. GIBSON, S., DEMBO, M. H.(1984).Teache refficacy: A construct validation. Journal
of educational psychology, 76, 569-582
GÜRÜZ, D. ve E"•NL•, T. A.(Editörler).(2005). !leti•ime Yeni Yakla••mlar (1.Bask•).Ankara: Nobel Yay•nc•l•k. Ve Benlik Sayg•s•n•n •ncelenmesi. E•itim ve Ö•retim Ara•t"rmalar" Dergisi, A•ustos, Cilt:2 Say•.3 Makale No.09 ISSN:2146-9199
KARACAN, H. N. (2013).Okul Öncesi Ö•retmenlerinin Problem Çözme Becerisi
KALEL•, A. (2013). Kendine Sayg• ve Tolerans Düzeyi Aras•ndaki ili•ki. Yüksek Lisans Tezi, Samsun
KOÇAK, E.(2008). Ergenlerde Yaln•zl•••n Yorday•c•s• Olarak Benlik Sayg•s• ve Sürekli Öfke ve Öfke •fade Tarzlar•n•n •ncelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Adana.
KULAKSIZO"LU, A. (1995). “Ö•retmenlik Mesle•inin Ahlak •lkeleri Konusunda Bir Deneme”, Marmara E•itim Fakültesi E•itim Bilimleri Dergisi, say• :7, 185-188.
KUTLU, N.,SÖKMEN, Y. ve GÜLAÇTI, F.(t.y). Ö•retmen Adaylar•n•n Öz yeterlik Öz Sayg• ve •yi olu! Düzeyleri Aras•ndaki •li!ki, Sempozyum :20.Ulusal E•itim Bilimleri Kurultay"
KUZGUN, Y.(1997).Rehberlik ve Psikolojik Dan"•ma Ankara: ÖSYM.(2000). Meslek Dan•!manl•"•. Nobel Yay•n Da"•t•m.
KUZGUN, Y., BACANLI, F,.(Editörler). (2005). PDR ‘de Kullan"lan Ölçekler .(2.Bask•). Ankara: Nobel Yay•nc•l•k.
65
LONG, V.O.(1991). Masculinity, femininity and women scientists’ self-esteemand self-acceptance. The Journal of psychology, 125.3:263-270.
ÖNER, N.(1996).Piers Harris’in Çocuklarda Öz Kavram• Ölçe•i El Kitab•, Türk Psikologlar Derne•i, Ankara.
ÖZDEM•R, A.(2010). !lkö•retim Okullar•nda Alg•lanan Örgütsel Deste•in Ö•retmenlerin Ki•iler Aras• Öz Yeterlik !nançlar• !le !li•kisinin !ncelenmesi. GÜ, Gazi E•itim Fakültesi Dergisi,cilt 30,Say• 1, 127- 146
RIGGS, I. M. ve ENOCHS, L.G.(1990). Toward the development of an elementary teacher’s science teachin gefficacy belief instrument. Science Education, 74, 625-638.
RIMM-KAUFMANN, S.E. ve SAWYER, B.E.(2004).Primary-gradeteachers’ self- efficacy beliefs, attidute stoward eaching, and discipline and teaching practice priorities in relation to the “responsive classroom” approach .The Elementary School Journal,321-341.
ROSENBERG, M.(1966). Society and the Adolescent Self-Image, Princeton Uni. Press, New Jersey 1965; M.Rosenberg, “Review: Adolescence and Religion: The Jewish Teenager in American Society”,Social Forces, 44(4),ss. 588-589.
ROSS, J.A.(1994).The impact of an inservice to promote cooperativel earning on the stability of teacher efficacy, Teaching and teacher education,10.4:381-394.
RUTLEDGE, T. (2000).Önyarg•dan Özsayg•ya.(Çev: Çak•ro•lu, A) !stanbul: Kurald••• Yay•nc•l•k.
SARIÇAM, H. Ve YILMAZ E. ve di!.(2013). !lkö•retim II. Kademe Ö•rencilerinde Benlik Sayg•s•, Farkl• Yetenek ve At•lganl•k Düzeyleri Aras•ndaki !li•kinin !ncelenmesi, Yüksek Lisans Tezi.
SCHUNK, D.H.(1985).Self-efficacy and classrooml earning. Psychology in the School, 22,208-223.
SENEMO"LU, N. (3005).(2005).Geli"im, Ö•renme ve Ö•retim-Kuramdan Uygulamaya. Gazi kitabevi,12.Bask•, Ankara.
SPARKS, G.M.(1988).Teachers’ attitude stoward change and subse guents in classroom teaching. Journal of Educational Psychology, 80, 111-117. TSCHANNEN-MORAN, M.,HOY, A.W., HOY, W. K.(1998).Teacher efficacy: Its
meaning and measure. Review of Educational Research, 68,202-248. TUCKMAN, B.W. ve SEXTON, T. L.(1990).The relationship between self-beliefsand self-regulated performance. Journal of Social Behaviorand Personality, 5,465-472.
TUFAN, B.(1989). “Yüksek Ö•retim Yapan Bir Grup Ö•rencinin Benlik Sayg•lar•n• Dört Y•l Ara ile !zleme Çal••mas•”, Hacettepe Üniversitesi Sosyal Hizmetler Yüksekokulu Dergisi, Cilt,7.28-37
ULUSOY, A. (Editör).(2007). E•itim Psikolojisi. Ankara: An• Yay•nc•l•k.
USLUER, E.(1986).Meslek !nceleme Ya•ant•s•n•n Mesleki Olgunlu•a Etkisi. Yay•mlanmam•• Yüksek Lisans Tezi, Ankara.
ÜRÜN, E.(2010). Lise Ö•rencilerinin Kendine Sayg• Düzeyleri ile Mesleki Olgunluklar• Aras•ndaki !li•ki. Yüksek lisans tezi.
66
ÜSTÜNER, M.,DEM•RTA•, H. CÖMERT, M. ve ÖZER, N.(2009). “Ortaö•retim Ö•retmenlerinin Öz-yeterlik Alg•lar•”, Mehmet Akif Üniversitesi E•itim Fakültesi Dergisi ,Y•l 9, Say•17,Haziran,1-16.
WOOLFOLK, A. E., ROSOFF, B.,HOY, W.K.(1990).Teachers’ sense of efficacy and their beliefs about managing students. Teaching and teacher Education, 6.2:137-148.
WOOLFOLK, A.E. ve HOY, W.K.(1990).Prospective teachers’ sense of efficacy and belief about control. Journal of Educational Psychology, 82(1),81-91. YE••LYAPRAK, B.(2005).Geli"im ve Ö•renme Psikolojisi, Ankara, Pegem A
Yay•nc•l•k,9.Bas•m.
YILDIRIM, Y.,KIRIMIO•LU, H.,TEM•Z, A. (2010).Beden E•itimi Ve Spor Ö•retmenlerinin Mesleki Benlik Sayg•s• Düzeylerinin "ncelenmesi. Selçuk Üniversitesi Beden E!itimi ve Spor Bilim Dergisi,12(1),29-35. YILDIZ, M. ve ÇAPAR, B.(2010). “Orta Ö•retim Ö•rencilerinde Benlik Sayg•s• ile
Dindarl•k Aras•ndaki ili•kinin "ncelenmesi”, Din Bilimleri Akademik Ara"t#rma Dergisi, cilt 10 say• 1
YILMAZ, M., GÜRÇAY,D.(2011). “Biyoloji ve Fizik ö•retmen adaylar•n•n ö•retmen adaylar•n•n ö•retmen Öz yeterliklerini yordayan de•i•kenlerin belirlenmesi”, Çukurova Üniversitesi E!itim Fakültesi Dergisi,1(40),53-60
YÖRÜKO•LU, A. (2007). Gençlik Ça!#, "stanbul: Özgür Yay#nlar#,13.Bask•.
ACAR,T.ÖzYeterlik,http://www.parantezanaliz.com/Bilgi_Bank/Oz_yeterlik_T.Acar. DEM•R, V., GÜRSOY F., ADA !.(2008).Okulöncesi Ö•retmen Adaylar•n•n Mesleki
Benlik Sayg•lar•n•n "ncelenmesi. Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi (http://sbe.gantep.edu.tr) 2011 ,10(1):597 - 614 ISSN: 1303-0094.
GÜROL, A ., ALTUNBA!, S. ve KARAASLAN, N.(2010). “Ö•retmen Adaylar•n•n Öz yeterlik "nançlar• ve Epistemolojik "nançlar• Üzerine bir Çal••ma”, ISSN:1306-3111.e-Journal of New World Sciences Academy,
Volume:5, Number:3 Article
Number:1.C0209,(Eri•im)http://www.newwsa.com/download/gecici_m akale_dosyalari/NWSA-716-3-4.pdf.
KILIÇO•LU, G., KARAKU!, E.N. ve DEM•R, T.(2011).Sosyal Alanlar Ö•retmenlerinin Ki•ileraras• Öz-yeterlik "nançlar•n•n De•erlendirilmesi (Ankara "li Örne•i), 2nd International Conference on New Trends $n Education and Their Implications 27-29 April, Antalya-Turkey (Eri•im) www.iconte.org.
MADENO•LU, C.(2013).E•itim Kurumu Yöneticilerinin Stresle Ba•a Ç•kma Tarzlar•n•n Benlik Sayg•s• Düzeyleriyle Olan "li•kisi. Gümü"hane Üniv. $leti"im Fakültesi Elektronik dergisi, cilt:2,Say•:1, Mart.
67 EKLER
74
ÖZGEÇM
Ad-Soyad : Fuzuli ÖZCAN Do um Tarihi ve Yeri : Kayseri ,1978
E-posta : fuzuliozcan@gmail.com
Ö REN M DURUMU: 1999, Dokuz Eylül Üniversitesi, Buca E itim Fakültesi, Matematik ö retmenli i
MESLEK DENEY M : 1999 yılında stanbul ‘da Milli E itim Bakanlı ında matematik ö retmeni olarak göreve ba ladı. Halen stanbul’ da görev yapmaktadır.