ÖNERİLER

5.2.1. Uygulayıcılar İçin Öneriler

1. Müfettişlik programlarında eğitim teknolojisi ve bilişim teknolojileri ile ilgili derslere ağırlık verilmelidir.

2. İlköğretim müfettişlerinin kendilerini yetersiz hissettikleri eğitim teknolojileri konularında ve teknolojik gelişmelerden haberdar olmalarına yönelik hizmetiçi kurs ve seminerler düzenlenmelidir.

3. İlköğretim müfettişliğine başvurularda lisansüstü eğitim şartı aranabilir, 4. Müfettişlik mesleğinde, kadınların daha fazla görev almaları konusunda teşvik edici tedbirler alınabilir.

5.2.3. Araştırmacılar İçin Öneriler

1. Bu araştırma 2007-2008 öğretim döneminde Karadeniz bölgesinde yer alan illerde görev yapan ilköğretim müfettişleri kapsamaktadır Türkiye’nin diğer

bölgelerinde veya tüm Türkiye çapında daha kapsamlı bir araştırma yapılabilir.

2. Teknolojik yeterliği geliştirme konusunda ne gibi eğitim ihtiyaçlarına gerek duyulduğu konusunda müfettiş görüşleri alınarak araştırmalar yapılabilir.

3. Müfettişlerin, teknolojinin okullarda etkin kullanımı ile ne düzeyde ilgilendikleri, ne düzeyde destek verdikleri konusunda öğretmenlerin görüşleri alınarak araştırmalar yapılabilir.

KAYNAKLAR

Ağar, M. (2009). Okul Yöneticilerinin Bilişim Teknolojilerinin Kullanımına İlişkin Görüşleri. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Gaziosmanpaşa Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Tokat.

Akboy, R. (1991). Öğretmen Adaylarında Durumluk-Sürekli Kaygı Düzeylerinin Belirlenip Karşılaştırılması ve Kaygı Alanlarının Saptanması. İzmir: D.E.Ü. Buca Eğitim Fakültesi Yayınları.

Alkan, C. (1998). Eğitim Teknolojisi, Anı Yayıncılık, Ankara. Alkan, C. (2005). Eğitim Teknolojisi, Anı Yayıncılık, Ankara

Altun, A. S. (2005). “Bilgi Teknolojisi Sınıflarında Denetim” Eğitim Araştırmaları, 18: 1-16.

Altun, A. S. (2000). “Okul Yöneticilerinin Bilgisayar Kullanma Düzeyleri”, Eğitim Araştırmaları, 1: 10-16.

Akkoyunlu. B (1996). Bilgisayar Okur Yazarlığı Yeterlilikleri İle Mevcut Ders Programları’nın Kaynaştırılmasının Öğrenci Başarı ve Tutumlarına Etkisi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 12: 127-134.

Akpınar, G. (2007). Farklı Kuşaklardaki Bireylerin Teknolojiyi Algılama ve Kullanma Durumları. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.

Aktümen, M. (2002). İlköğretim 8. Sınıflarda Harfli İfadelerle İşlemlerin Öğretiminde Bilgisayar Destekli Öğretimin Rolü. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.

Arıkan Y. D. (2002). Sınıf Öğretmeni Adaylarının Bilgisayara Yönelik Tutumları, Bilgisayar Kaygı Düzeyleri ve Bilgisayar Dersine ilişkin Değerlendirmeleri. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir.

Beaver, J. F. (1991). “Sharing the Vision, Power and Experience: Advocating Technologically Competent Administrators”, Paper Presented at the Annual Meeting of the Northeastern Educational Research Association. Ellenville, NY. ERIC Document: 340-130.

Başarmak, U. (2008). Öğretmen Adaylarının Bilgisayar Kaygı Düzeyleri, Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.

Becker, H. J. (1999). “Internet Use By Teachers”, www.crito.uci.edu/TLC/findings/Internet-Use/startpage.htm (adrese 30/11/2008 tarihinde erişilmiştir)

Biggs, J. B. ve P. J. Moore (1993). The Process of Learning, Melbourne, Prentice Hall. Boz, Y. (2006). İlköğretim Müfettişlerinin Teknoloji Kullanım Düzeyleri (Güneydoğu

Anadolu bölgesi Örneği). Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.

Bozionelos, N. (2001). “Computer Anxiety: Relationship with Computer Experience and Prevalence”, Computers in Human Behavior, 17: 213–224.

Brooks, S. (1997). “Are You Leading The Way?”, Technology and Learning, 18 (2): 30. Brosnan, M. J. (1999). “Modeling Technophobia: A Case for Word Processing”,

Busch, T. (1995). “Gender Differences in Self-Effciency and Attitudes Toward Computers”, Journal of Educational Computing Research, 12 (2): 147-158. Büyükkasap, E., Samancı, O., Dumludağ, C., Sağlam, H.İ, Türk, İ.C., Hatunoğlu, Y.

(2002). “İlköğretim Sosyal Bilgiler Dersini Okutan Öğretmenlerin Teknolojik Araç-Gereçlerle İlgili Görüşleri”. Gazi Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, 10 (1): 125–132.

Cambaz, H. (1999). Öğretmen ve Öğrencilerin Öğretme-Öğrenme Süreçlerinde Bilgisayara Karşı Tutum ve Kaygılarının Değerlendirilmesi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Marmara Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.

Can, N.(2004). İlköğretim Öğretmenlerinin Denetimi ve Sorunları, Milli Eğitim dergisi, 31: 161, Milli Eğitim Basımevi, Ankara.

Chua, Siew Lian, Der-Thang Chen ve Angela F.L. Wong. (1999). “Computer Anxiety and Its Corrrelates: A Meta-Analysis”. Computers in Human Behavior, 15: 609- 623.

Cüceloğlu, D. (1991). İnsan ve Davranışı: Psikolojinin Temel Kavramları, Remzi Kitabevi, İstanbul.

Çelikten, M. (2002). “Okul Müdürlerinin Bilgisayar Kullanma Becerileri”, Milli Eğitim Dergisi, (155-156): 182-190.

Çevik, V. (2006). Eğitim Yöneticileri İle Yönetici Adaylarının Kaygı Düzeyleri ile Bilgisayar Kaygısı Düzeylerinin Karşılaştırılması. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Gaziosmanpaşa Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Tokat.

Çevik. V. ve Baloğlu, M. (2007). Okul Yöneticilerinin Bilgisayar Kaygısı Düzeylerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, Güz, 52: 547-568

Dağ. İ. (1999). Psikolojinin Işığında Kaygı. Doğu Batı Düşünce Dergisi. 6: 179-187 . Demirel, Ö., Seferoğlu, S. S. ve Yağcı, E. (2004). Ögretim Teknolojileri Ve Materyal

Gelistirme, Pegem A Yayıncılık, Ankara.

Desai, M. S. ve T. C. Richards (1998), “Computer Anxiety, Training and Education: A Meta Analysis”, Journal of Information Systems Education, 9 (1-2): 49-54. Dinçer, A. (1986). Türk Milli Eğitim Sisteminde Denetim ve Değerlendirme.

Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.

Dukes, R. L., R. Discenza ve J. D. Couger (1989). “Convergent Validity of Four Computer Anxiety Scales”, Educational and Psychological Measurement, 49: 195-203.

Durndell A. ve K. Thomson (1997). “Gender And Computing: A Decade of Change?”, Computers & Education, 28 (1): 1–9.

Dürü. Ç. (1999). Kaygı ve Depresyon: Psikopatolojik Bir Bakış, Doğu Batı Düşünce Dergisi, 6: 189-194.

Eliküçük, H. (2006). Öğretmenlerin Öğretme-Öğrenme Süreçlerinde Teknoloji Kullanma Yeterlilikleri. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Marmara Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.

Ergişi, K. (2005). Bilgi Teknolojilerinin Okulda Etkin Kullanımı İle İlgili Okul Yöneticilerinin Teknolojik Yeterliklerinin Belirlenmesi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Kırıkkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Kırıkkale.

Erkeskin, M. (2001). “Türk Hava Yolları Eğitim Merkezinde Eğitim Teknolojisi” Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3: 318-322.

Eroldoğan, A. Y. (2007). İlköğretim II. Kademe Okullarındaki Branş Öğretmenlerinin, Bazı Değişkenlere Göre Öğretim Teknolojilerini Kullanma Düzeylerinin İncelenmesi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Adana.

Fendi, F. (2007). İlköğretim Öğretmenlerinin Teknoloji Kullanım Yeterliliği. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Yeditepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.

Gökçe, D. (2004). Öğretmen Adaylarının Bilgisayara Yönelik Tutumları Nedir?, Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Hacettepe Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Ankara.

Gülümbay, A. A. (2005). Yükseköğretimde Web’e Dayalı Ve Yüzyüze Ders Alan Öğrencilerin Öğrenme Stratejilerinin, Bilgisayar Kaygılarının Ve Başarı Durumlarının Karşılaştırılması. Yayınlanmamış doktora tezi, Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir.

Gündüz, Ş., Odabaşı, F. (2004). Bilgi Çağında Öğretmen Adaylarının Eğitiminde Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme Dersinin Önemi. The Turkish Online Journal of Educational. 3 (1): 43-47.

Gürer, M. D.(2005). Bilgi Teknolojisi Sınıflarında Denetim, Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Bolu. Gürün, O. A. (1991). Psikoloji Sözlüğü. İnkılap Kitapevi Yayın San. ve Tic. A.Ş.,

İstanbul

Hançerlioğlu, O. (1993). Ruhbilim Sözlüğü, 2. Baskı, Remzi Kitabevi, İstanbul.

Hakkinen, P. (1994). “Changes in Computer Anxiety in a Required Computer Course”, Journal of Research on Computing in Education. 27 (2): 141-154.

Heaton, L. A., ve L. A. Washington (1999). “Developing Technology Training for Principals”, Proceedings of American Educational Research Association (AERA), Montreal, Quebec, Canada,. ERIC Document: ED 429-588.

Hızal, A. (1989). Bilgisayar Eğitimi ve Bilgisayar Destekli Öğretime İlişkin Öğretmen Görüşlerinin Değerlendirilmesi, Anadolu Üniversitesi Yayınları, Eskişehir. Howard, G. S. ve R. Smith (1986). “Computer Anxiety in Management Reality?”,

Communications of the ACM, 29 (7): 611-615.

Igbaria, M. ve S. Parasuraman (1989). “A Path Analytic Study of Individual Characteristics, Computer Anxiety and Attitudes toward Microcomputers”, Journal of Management, 15 (3): 373-388.

İşman, A. (2002). “Sakarya İli Öğretmenlerinin Eğitim Teknolojileri Yönündeki Yeterlilikleri”, The Turkish Online Journal of Educational Technology – TOJET, 1(10): 91

İşman. A (2003a). Technology. The Turkish Online Journal of Educational 2 (1): 28. İşman, A. (2003b). Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme, Değişim Yayınları,

Ankara.

Jersild, A.T., Markey, F. V., Jersild, C.L. Morgan, (1993), Children’fears, dreams, wishes, daydreams, likes, dislikes, pleasant and unpleasant memories. Child Development Monographs ,12

Kadhiravan, S., Balasubramanian, N. (11.11.2004). Computer Anxiety and Attitude towards Computers in relation to Achievement in Computer Science, Çevrimiçi: <http:\\ www.india.edu/ ignouconf/ papers/pad002.html >

Karagözoğlu, G. (1977). İlköğretimde Teftiş Uygulamaları. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Ankara.

Karaltürk, S. (1997). İstanbul’daki Okul Öncesi Eğitim Kurumlarında Eğitimde Bilgisayar Kullanımının Tespiti ve Yöneticiler ile Öğretmenlerin Bilgisayarlara Karşı Tutumlarının İncelenmesi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.

Karasar, N. (2005). Bilimsel Araştırma Yöntemi, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara.

Kayhan, Ü. (1991). Eğitim Araçlarında Yararlanmada Karşılaşılan Sorunlar ve İleriye Dönük Hedefler. Eğitimde Arayışlar 1. Kongresi: Eğitimde Nitelik Geliştirme Bildiri Özetleri, 13-14 Nisan 1991. Kültürel Koleji Genel Müdürlüğü, Ankara. Keser, H. (2000). “Yönetici Adaylarının Teknolojiye Yönelik Tutumları”. IV. Fen

Bilimleri Eğitimi Kongresi. 696–700. MEB Basımevi, Ankara.

Koca, M. (2006). Bilgi Ve İletişim Teknolojileri Kabul Ve Kullanımı Birleştirilmiş Modelinin Değişkenlerine Göre Öğretmenlerin Bilgi Ve İletişim Teknolojilerini Kullanımlarının İncelenmesi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Hacettepe Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Ankara.

Kocasaraç, H. (2003). Bilgisayarların Öğretim Alanında Kullanılmasına İlişkin Öğretmen Yeterlilikleri, The Turkish Online Journal of Educational Technology, 2 (3): 84.

Koraltürk, S. (1997). İstanbul’daki Okul Öncesi Eğitim Kurumlarında Eğitimde Bilgisayar Kullanımının Tespiti ve Yöneticiler ile Öğretmenlerin Bilgisayarlara Karşı Tutumlarının İncelenmesi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.

Köknel, Ö. (1989). Genel ve Klinik Psikiyatri, Nobel Kitabevi, İstanbul.

Levin, T. & C. Gordon (1989). “Effect of Gender and Computer Experience on Attitudes Toward Computers”, Journal of Educational Computing Research, 5 (1): 69-88.

Liu, M., W. Reed & P. Phillips (1992). “Teacher Education Students and Computers: Gender, Major, Prior Computer Experience, Occurrence and Anxiety”, Journal of Educational Computing Research, 24 (4): 457-467.

Marcoulides, G. A. (1988). “The Relationship Between Computer Anxiety and Computer Achievement”, Journal of Educational Computing Research, 4 (2): 151-158.

Marcoulides, G. A. (1989). “Measuring Computer Anxiety: The Computer Anxiety Scale”, Educational and Psychological Measurement, 49: 733-740.

Marcoulides, G. A., ve X. B. Wang (1990). “A Cross-Cultural Comparison of Computer Anxiety In College Students”, Journal of Educational Computing Research, 6 (3): 251-263.

Marcoulides, G. A. ve B. T. Mayes (1995). “Measuring Computer Anxiety In the Work Environment”, Educational and Psychological Measurement, 55 (5): 804-811. Maurer, M. (1983). Development and Validation of a Measure of Computer Anxiety,

Unpublished master dissertation, Iowa State University, Ames, IA.

Maurer, M. ve M. Simonson (1984). “Development and Validation of a Measure of Computer Anxiety”, Paper presented at the Annual Meeting of the Association for Educational Communications and Technology, Dallas, Texas. ERIC Document: ED 243 411.

Maurer, M. M. (1994). “Computer Anxiety Correlates and What They Tell Us: A Literature Review”, Computers in Human Behaviour, 10(3): 369-376.

Maurer, M. M. ve M. R. Simonson (1994). “The Reduction of Computer Anxiety: Its Relation to Relaxation Training, Previous Computer”, Journal of Research on Computing in Education, 26 (2): 205-220.

Mikulincer, M., P. Kedem ve D. Paz (1990). “Anxiety and Categorization-I: The Structure and Boundaries of Mental Categories”, Personality and Individual Differences, 11 (8): 805-814.

Mikulincer, M., D. Paz ve P. Kedem (1990). “Anxiety and Categorization-II: The Structure and Boundaries of Mental Categories.” Personality and Individual Differences, 11 (8): 815-821.

Millî Eğitim Bakanlığı İlköğretim Müfettişleri Başkanlıkları Yönetmeliği, (1999). 13.8.1999 Tarih ve 23785 Sayılı Resmi Gazete

Mumcu, F. Usluel, Y. (2004). Mesleki ve Teknik Okul Öğretmenlerinin Bilgisayar Kullanımları ve Engeller. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı: 26

Namlu, A. G. (1998). Öğretmenlerin Eğitimde Teknoloji Kullanımına Yönelik Tutumları. Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 18 (1-2).

Namlu, A. G. ve E. Ceyhan. (2002). Bilgisayar Kaygısı: Üniversite Öğrencileri Üzerinde Bir Çalışma. Anadolu Üniversitesi Yayınları No:1353, Eğitim Fakültesi Yayınları No: 84, Eskişehir.

Oetting, E. R. (1983). Oetting’s Computer Anxiety Scale (COMPAS) Manual, CO: Rocky Mountain Behavioral Science Institute, Ft. Collins.

Okebukola, P. A. ve A. B. Woda (1993). “The Gender Factor in Computer Anxiety and Interest among Some Australian High School Students”, Educational Research, 35 (2): 181-189.

Oliva, Peter F., ve Pawlas, G. (1997). Supervision For Today's Schools (5th Edition). N.Y. :Longman Publishers.

Öner, N. (1997). Durumluk-Sürekli Kaygı Envanterinin Türk Toplumunda Geçerliliği. Yayınlanmamış doktora tezi, Hacettepe Üniversitesi, Ankara.

Özer, Ö. (1999). İşbirlikli Öğrenme ve Öğrenci Güdülenmesi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi, İzmir.

Özgüven, İ. E. (1994). Psikolojik Testler, Yeni Doğuş Matbaası, Ankara.

Özhelvacı, H. (2003). Sakarya İlinin İlçelerinde Görev Yapan Öğretmenlerin Eğitim Teknolojilerini Kullanma Düzeyleri. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Sakarya Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sakarya.

Özkul E. ve Girginer N. (2001). “Uzaktan Eğitimde Teknoloji ve Etkinlik”, I.Uluslararası Eğitim Teknolojileri Sempozyum Bildirisi, Sakarya.

Öztürk, M. O. (1994). Ruh Sağlığı ve Bozuklukları, Hekimler Yayın Birliği, Ankara Raub, A. C. (1981). Correlates of Computer Anxiety in College Students. Unpublished

doctoral dissertation, University of Pennsylvania, Philadelphia.

Rohner, D. J. ve M. R. Simonson (1981). “Development of an Index of Computer Anxiety”, Paper presented at the Annual Convention of the Association of Educational Communications and Technology, Philadelphia, PA.

Roop, M. M. (1999). “Exploring Individual Characteristics Associated with Learning to Use Computers in Preservice Teacher Preparation”, Journal of Research on Computing in Education, 31 (4): 402-416.

Rosen, L. D. ve M. M. Weil (1995). “Computer Anxiety: A Cross Cultural Comparison of University Students in Ten Countries”, Computers in Human Behavior, 11 (1): 45-64.

Russell, G., Bradley, G. (1996). “Computer anxiety and Student teachers: Antecendent and intervention”, Asia-Pacific Journal of Teacher Education, 24(3): 245-257. Russell, G. ve Bradley, G. (1997). Teachers’ Computer Anxiety: İmplication For

Professional Development 2: 17-30

Sağlam, F. (2007). İlköğretim Okullarında Görev Yapan Öğretmenlerin Derslerinde Bilgi Teknolojisi Kaynaklarından Yararlanma Öz-Yeterlikleri Ve Etki Algılarının Değerlendirilmesi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Yeditepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.

Sarıhan, H.İ. (1998). Teknoloji Yönetimi, Desnet Yayınları, Gebze.

Sazak, N., Ece, S. (2004). Özel Yetenek Sınavına Giren Lise Öğrencilerinin Kaygı Düzeylerinin İncelenmesi, Süleyman Demirel Üniversitesi Burdur Eğitim Fakültesi. 5 (8)

Smith, M. R., ve J. W. Kotrlik (1990). “Computer Anxiety Levels of Southern Region Cooperative Extension Agents”, Journal of Agricultural Education, 31 (1), Spielberger, C. D. (1983). State- Trait Anxiety Inventory for Adults, Mind Garden Inc,

California.

Sugar, W., Crawley, F., Fine, B. (2004). “Examining teachers’ decisions to adopt new technology”, Educational Technology and Society, 7 (4), 201-213.

Şeyhoğlu, M. (2005). Öğretmenlerin ve Yöneticilerin Bilgisayar Kaygı Düzeyleri. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Hacettepe Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Ankara.

Taşkesen, A. ve Çötok, N. (2005). Bilgi Toplumu Olma Yolunda Teknolojinin Rolü ve Dönüştürücülüğü. 5. Uluslar arası Eğitim Teknolojileri Konferansı, Sakarya, Türkiye.

Tekin, M., Güleş, H.K. ve Öğüt, A. (2006). Değişim Çağında Teknoloji Yönetimi, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara.

Tsai, C. C., S. S. J. Lin ve M. J. Tsai (2001). “Developing an Internet Attitude Scale for High School Students”, Computers & Education, 37, 41–51.

Uslu, Ö. (2008). İlköğretimde Çalışan Öğretmenlerin Bilgisayara Karşı Tutumları Ve Bilgisayar Kaygı Düzeyleri. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir.

Usluel, Y., Aşkar, P. (2002). “İlköğretim Öğretmenlerinin İnternet ve E-posta Kullanımları”, V. Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, ODTÜ- Ankara. Weinberg, S. B. and English, J.T. (1983). Correlates Of Cyberphobia. St. Joseph's Univ.

Philadelphia, Pa.

Whetstone, & Carr, A. A. (2001). “Preparing preservice teachers to use technology”, TechTrends. 45(4): 11-17.

Wiles, John ve Bondi, Joseph (2000). Supervision: A Guide to Practice. NJ: Prentice Hall.

Yalın, H. İ. (2005). Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara.

Zoller, U. ve Ben-Chaim, D. (1996). Computer Inclination of Students and Their Teachers in the Context of Computer Literacy Education. Jl. of Computers in Mathematics and Science Teaching 15 (4): 365-385.

EKLER