2.7. Kırıkkale İli Beden Eğitimi Uygulamaları
2.7.2. Öğretilebilir Zihinsel Engelliler Beden Eğitimi Uygulamaları
Mehmet Işıtan Özel Eğitim Uygulama Merkezi İş Uygulama Okulunda I.
Kademede haftada üçer saat Beden Eğitimi dersi, II. Kademede haftada ikişer saat Beden Eğitimi dersi ve III. Kademede haftada birer saat Beden Eğitimi dersi
81
yapılmaktadır. Milli Eğitim Müdürlüğü (2015).
Derslerde:
İyi duruş alışkanlığı kazanır.
Sporla ilgili temel bilgi, beceri ve alışkanlıklar kazanır.
Ritm ve müzik eşliğinde düzenli hareketler yapma becerisi kazanır.
İşbirliği içinde çalışma ve birlikte davranma alışkanlığı kazanır.
Görev ve sorumluluk alma, dostça oynama ile ilgili tavır ve alışkanlıklar kazanır.
Sinir, kas ve eklem koordinasyonunu geliştirir.
Vücut sistemlerini güçlendirir ve geliştirir.
Boş zamanlarını spor etkinlikleri ile değerlendirmeye istekli olur genel amaçlarına;
Amaç 2. Vücut bölümlerini hareket ettirme çalışmaları yapar.
Davranışlar
Vücudun bir bölümüyle diğer bir bölümüne dokunur.
Vücudun bir bölümüyle çevresindeki nesnelere dokunur.
Adı söylenen vücut bölümünü hareket ettirir.
Ünite II. Düzen Alıştırmaları
Amaç 3. Temel duruşlarla ilgili beceriler geliştirir.
Davranışlar
Amaç 5. Çeşitli şekilde dizilmeler yapar.
Davranışlar
82
Geniş kolda sıra olur.
Derin kolda sıra olur.
Geniş kolda açılır.
Derin kolda açılır.
Ünite III. Temel Hareketler Yapar
Amaç 6. Vücut bölümlerinin esnekliğini geliştirir.
Davranışlar
İki paralel çizgi arasından yürür.
Geri geri yürür.
Çift ayakla geriye sıçrar.
Üstüne çıktığı belli yükseklikteki araçtan atlar.
Belli yükseklikteki engel üzerinden tek ayakla atlar.
Belli yükseklikteki engel üzerinden çift ayakla atlar.
Amaç 11. Tırmanma çalışmaları yapar.
Davranışlar
Parmaklıktan tırmanır.
Eğimli yüzeyden tırmanır.
Ünite IV. Top Alıştırmaları
Amaç 12. Top yuvarlama çalışmaları yapar.
Davranışlar
Oturarak yerden çift elle top yuvarlar.
Ayakta yerden çift elle top yuvarlar.
Oturarak yerden tek elle top yuvarlar.
Ayakta yerden tek elle top yuvarlar.
Amaç 13. Top atma çalışmaları yapar.
Davranışlar
Amaç 14. Top tutma çalışmaları yapar.
Davranışlar
Oturarak yerden atılan topu tutar.
Ayakta yerden atılan topu tutar.
Oturarak göğüs hizasından atılan topu tutar.
Ayakta göğüs hizasından atılan topu tutar.
Yukarıya atılan topu tutar.
Zıplayan topu tutar.
Amaç 15. Top zıplatma çalışmaları yapar.
Davranışlar
Çift elle topu zıplatır.
Tek elle topu zıplatır.
Amaç 16. Top sürme çalışmaları yapar.
Davranışlar
Belirlenen hedefe kadar çift elle top sürer.
84
Belirlenen hedefe kadar tek elle top sürer.
Amaç 17. Topa ayakla vurma çalışmaları yapar.
Davranışlar
Duran topa ayağının ucu ile vurur.
Duran topa ayağının dışı ile vurur.
Duran topa ayağının içi ile vurur.
Hareketli topa ayağının ucu ile vurur.
Hareketli topa ayağının dışı ile vurur.
Hareketli topa ayağının içi ile vurur.
Topu belirlenen hedefe atar.
Amaç 21. "Jimnastik sırasında denge geliştirici hareketler yapar.
Davranışlar
"Jimnastik sırasında ileri yürür.
"Jimnastik sırasında yüzükoyun öne sürünür.
"Jimnastik sırasında yüzükoyun arkaya sürünür.
"Jimnastik sırasında kalça üzerinde öne sürünür.
"Jimnastik sırasında kalça üzerinde yana sürünür.
"Jimnastik sırasında araç taşıyarak yürür.
"Jimnastik sırasında sağa döner.
85
"Jimnastik sırasında sola döner.
"Jimnastik sırasında arkaya döner.
Ünite VI. Oyun Oynuyorum Amaç 22. Taklidi hareketler yapar.
Davranışlar
Adı söylenen hayvanın hareketini taklit eder.
İnsan hareketini taklit eder.
Adı söylenen aracın hareketini taklit eder.
Amaç 23. Eğitsel oyunlar oynama becerisi geliştirir.
Davranışlar
Oyuna uygun giyinir.
Oyun düzenini alır.
Kurallarına uygun olarak oyunun hareketlerini yapar.
Amaç 24. Halk dansları oynama becerisi geliştirir.
Davranışlar
Oyuna uygun giyinir.
Oyun düzenini alır.
Oyunun ezgisine uygun figürleri yapar/oyunun sözlerine ve ezgisine uygun figürleri yapar.
Amaç 25. Oyunlarda dostça oynamaya özen gösterir.
Davranışlar
Oyunun kurallarına uymaya istekli olur.
Oyunun kurallarına uymayanları uyarır.
Oyun oynarken arkadaşlarıyla uyumlu olur.
Oyun ve yarışmalarda kazanan kişiyi/grubu alkışlar.
Ünite VII. Takım Sporları
Amaç 26. Basketbol oyunu ile ilgili çalışmalar yapar.
Davranışlar
Amaç 27. Voleybol oyunu ile ilgili çalışmalar yapar.
Davranışlar
Amaç 28. Futbol oyunu ile ilgili çalışmalar yapar.
Davranışlar
Gelen topa diziyle vurur.
Gelen topu ayak tabanıyla yakalar.
Amaç 29. Sportif oyunlar oynama becerisi geliştirir.
Davranışlar
Takım oyununa uygun giyinir.
Takım oyununa uygun oyun düzeni alır.
Takım oyununun kurallarına uygun hareketler yapar.
Ünite VIII. Spor Araç Gereçleri ve Kullanımı Amaç 30. Spor araç gereçlerini tanır.
Davranışlar
Adı söylenen spor araç gerecini gösterir.
Gösterilen spor araç gericinin adını söyler.
Amaç 31. Spor araç gereçlerinin kullanımına özen gösterir.
Davranışlar
Yaptığı spor faaliyetine uygun araç gereci kullanır.
Spor araç gerecini kullandıktan sonra yerine koyar.
Ünite IX. Spor ve Sağlık Bilgileri
Amaç 32. Spor yapmanın sağlık açısından önemini bilir.
Davranışlar
Spor yapmanın bedenimizin gelişimine yardımcı olduğunu söyler.
Spor yapmanın ruh sağlığımız için yararlı olduğunu söyler.
Spor yapmanın kaslarımızı kuvvetlendirdiğini söyler.
Spor yapmanın vücuda enerji sağladığını söyler.
Amaç 33. Sağlığını korumaya özen gösterir.
Davranışlar
Hava şartlarına uygun giyinir.
Beden eğitimi çalışmaları bitiminde üzerini değiştirir.
Terliyken soğuk içecekler içmez özel amaç ve davranışları, konuları işlenerek ulaşılmaya çalışılmaktadır. Milli Eğitim Bakanlığı(2015).
Her eğitim öğretim yılı başında ailelerden de bilgi alınarak öğrencilerin bu ders için performansları alınıp hazır bulunuşluk düzeyleri tespit edilmektedir. Ailenin ve öğrencinin bu dersten beklentilerini dikkate alarak her öğrenci için ayrı ayrı Bireysel Eğitim Planları yapılmaktadır. Okulun spor salonu olmamakla birlikte okul bahçesi ve okul içinde düzenlenmiş bir sınıf Beden Eğitimi dersleri için kullanılmaktadır.
87
BÖLÜM III
İLGİLİ ARAŞTIRMALAR
Yapılan araştırmada doğrudan Özel Eğitim Uygulama Okullarındaki Beden Eğitimi Dersi Uygulamalarını, beden eğitimi öğretmenlerinin öğretilebilir düzeydeki öğrencilerin önceliklerini ne düzeyde dikkate alarak derslerini yaptıklarını konu alan bir çalışmaya rastlanamamıştır.
Bu bölümde özel eğitim gerektiren öğrencilerle ilgili yapılan çalışmalara yer verilmiştir.