ÖĞRENCİLERİN ROL MODEL ALDIKLARI TÜRK-İSLAM BİLGİNLERİ VE NEDENLERİNE DAİR BULGULAR

Katılımcı öğrencilere kendilerini hangi Türk-İslam bilginin kendilerine rol model olarak gördükleri, sorulmuştur. Bilim insanlarının hangi özelliklerinden dolayı kendilerine yakın bulduklarına dair görüşlerine dayanan ifadeler genel olarak ele alınmış ve tablo 20’de verilmiştir.

Tablo 20. Öğrencileri Rol Model Aldıkları Türk-İslam Bilginleri ve Nedenleri

Türk-İslam Bilgini Rol Model Alma Nedeni f

Fatih Sultan Mehmed

Zeki oluşu 5

Bilimi kullanarak savaş teknolojisi geliştirmesi 4

İstanbul’u fethetmesi 3

Çalışkan olması 3

Bilime önem vermesi 2

Merhametli olması 2

Azimli oluşu 2

Liderlik özelliğine sahip olması 2

Birçok dil bilmesi 1

Mimar Sinan Kalıcı eserleri 5

Zekası 1

Çalışkanlığı 1

İleri görüşü oluşu 1

Kendisiyle yarışması 1

İbn-i Sina Tıbba katkı sağlaması 4

Kalıcı eserler vermesi 3

İnsanlığa katkı sağlaması 2

Harezmi Kitaplar yazması 2

Matematiğe ilgisi 2

Zeki oluşu 1

Cezeri Robot yapması 2

İnsanlığa katkı sağlaması 1

Elektronikle ilgilenmesi 1

Ali Kuşçu Zeki oluşu 1

Güneş saati yapması 1

Bilime önem vermesi 1

Kitap yazması 1

Piri Reis Dünya haritasını çizmesi 1

Dünyayı dolaşması 1

Çizimleri ve resimleri 1

7 5

Öğrencilerden 10’u Fatih Sultan Mehmed’i kendilerine rol model olarak seçmişlerdir. Bunun nedeni olarak ise zeki oluşu, bilimi kullanılarak savaş teknolojisi geliştirmesi, İstanbul’u fethetmesi, çalışkan olması üzerine yoğunlaştıkları görülmüştür. Ayrıca bilime önem vermesi, merhametli oluşu, azimli oluşu, liderlik özelliğine sahip olması ve birden çok dil bilmesi özelliklerine de değindikleri görülmüştür.

K15 “Fatih Sultan Mehmed olmak isterdim. Çünkü o topları günümüzde yapanları tahta

çıkarırlar. Ben tahta çıkmasam da Fatih’in gücünün, kuvvetinin bende olmasını isterdim. O zaman her alanda insanların saygısını kazanır, yoksullara yardım eder, ihtiyacı olanlara destek verirdim” şeklinde ifade belirtmiştir. Bazı öğrencilerin Fatih’in gücü ve

kuvvetinden etkilendiği, bu gibi bir gücü ve kuvveti saygın görmek ve insanlara yardım edebilmek amacıyla istedikleri görülmüştür.

Öğrencilerden 7’si Mimar Sinan’ı kendilerine rol model olarak gördüklerini belirtmişlerdir. Bunun nedeni olarak kalıcı eserler bırakması üzerinde yoğunlaştıkları görülmüştür. Ayrıca zekası, çalışkanlığı, ileri görüşlü oluşu ve kendiyle yarışması özelliklerine değinmişlerdir. Katılımcılardan K5 “Mimar Sinan ve Ali Kuşçu. Mimar Sinan, sadece isminden dolayı

değil. Yaptığı eserler dikkatimi çekiyor. Güzel resim çiziyorum, yetenekliyim. Onun gibi camiler çizebilirim. Ali Kuşçu zor imkânlardan Türk topraklarına geldi. Güneş saati yaptı. Akıllıca davranıyor. Bu nedenle yakın hissediyorum” yönünde görüş belirtmiştir.

Öğrencilerin kendilerindeki bazı özelliklerle bilim insanlarının özelliklerini özdeşleştirdikleri görülmüştür.

Öğrencilerden 6’sı İbn-i Sina’yı kendilerine rol model olarak gördüklerini belirtmişlerdir. Bunun nedeni olarak; tıbba katkı sağlaması, kalıcı eserler vermesi ve insanlığa katkı sağlaması özellikleri üzerinde durmuşlardır.

Katılımcılardan K12 “İbn-i Sina. Çünkü kansere tedavi bulmuş. Bende bir şeyler bulmayı

çok severim. Bende bir şeylere çözüm bulmayı çok isterim” yönünde ifade belirtmiştir. K13

7 6

insanın hayatını kurtardı. İnsanlara yardım etmek, öldükten sonra bile bu kadar çok anılıp, yaptıkların ile kalıcı olmak çok önemli” şeklinde görüş belirtmiştir. İbn-i Sina’nın

insanların karşılaştıkları sorunlara çözüm bulması yönünün öğrenciler üzerinde etkili olduğu görülmüştür.

Öğrencilerden 3’ü Harezmi’yi kendilerine rol model olarak gördüklerini belirtmişlerdir. Bunun nedeni olarak; kitap yazması, matematiğe ilgisi ve zekası gibi özelliklerine dikkat çekmişlerdir. Katılımcılardan K7 “Harezmi, çok akıllı, çok kitabı var, kitap yazıyor. Ben

de arada sırada kendi kitap ve hikayelerimi yazıyorum.” yönünde ifade belirtmiştir.

Öğrencilerden 3’ü Cezeri’yi kendilerine rol model olarak gördüklerini belirtmişlerdir. Bunun nedeni olarak; robot yapması, insanlığa katkı sağlaması ve elektronikle ilgilenmesi gibi özelliklerine dikkat çekmişlerdir.

Katılımcılardan K26 “ben Cezeri’yi rol model almak isterdim. Çünkü yaptığı robot

sayesinde kendi döneminde ve gelecek dönemlerde insanlara kolaylık sağlamıştır. Ben de onun yerinde olup insanlara yardım etmek isterdim. Kendi yaptığım icadın geliştirerek daha faydalı hale gelmesinden gurur duyardım” yönünde ifade belirtmiştir.

Katılımcılardan 2’si Ali Kuşçu’yu kendilerine rol model olarak gördüklerini belirtmişlerdir. Bunun nedeni olarak; güneş saatini yapması, zeki oluşu, bilime önem vermesi ve kitap yazması gibi özelliklerine dikkat çekmişlerdir.

Katılımcı K5 “Mimar Sinan ve Ali Kuşçu. Mimar Sinan, sadece isminden dolayı değil,

yaptığı eserler dikkatimi çekiyor. Güzel resim çiziyorum, yetenekliyim. Onun gibi camiler çizebilirim. Ali Kuşçu zor imkânlardan Türk topraklarına geldi. Güneş saati yaptı. Akıllıca davranıyor. Bu nedenle yakın hissediyorum.” yönünde ifade belirtmiştir.

Katılımcılardan 2’si Piri Reis’i kendilerine rol model olarak gördüklerini belirtmişlerdir. Bunun nedeni olarak; Dünya haritasını çizmesi, dünyayı dolaşması, çizimleri ve resimleri gösterilmiştir. Katılımcı K9 “Piri Reis, çünkü dünyanın haritasını çıkarmak ve dünyayı

7 7

dolaşmak çok eğlenceli bir iştir. Dünyadaki her yeri görmek isterim. Bu hissi yaşamak için onu kendime rol model alabilirim” yönünde ifade belirtmiştir.

Katılımcılardan 1’i de Kâtip Çelebi’yi kendisine rol model olarak gördüğünü belirtmişlerdir. Sebebi olarak çok kitap okumasını göstermiştir. Katılımcı K2 “Kâtip Çelebi

ve Fatih Sultan Mehmed rol modelim olabilir. Çünkü Fatih çok azimli, sabırlı hiçbir şeyden vazgeçmiyor. Ben de öyle olmalıyım, her şey için bu özellikler gerekli. Kâtip Çelebi’de rol modelim olabilir. Çünkü kitap okuyordu, herkes ancak bu şekilde çok bilgili olabilir. Bu bilginleri rol model aldığımda topluma ve kendime faydam olurdu” şeklinde

görüş belirtmiştir.

4.8 ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİNE GÖRE BİLİME EN ÇOK KATKI SAĞLAYAN