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análise acerca da eventual mudança de lotação

O presente estudo identificou, recorrendo à base de dados dispo- nível no SIGRH, os servidores técnico-administrativos da UFC que tiveram aumento salarial advindo de majoração ou implemen-

tação do IQ no primeiro semestre de 2016. Tal pesquisa ensejou a formação de um espaço amostral de 173 sujeitos. Dessa fase, re- sultou a construção de planilha com nome, função, lotação e data de admissão dos 173 servidores técnico-administrativos.

Mesmo em sumária análise aos dados coletados, já é possível inferir, a partir do expressivo número de portarias identificadas, que, de uma maneira geral, os servidores estão buscando quali- ficação superior à exigida para o desempenho do cargo que ocupam. Esse fato é atribuído a uma busca por novos conheci- mentos por parte dos servidores técnicos administrativos, em um ambiente institucional de expressivo fomento à qualificação de seu quadro funcional.

Em que pese não ser este o escopo do presente estudo, importa frisar que, além do aumento salarial advindo da implementação ou majoração dos Incentivos à Qualificação, os servidores são estimulados a realizarem cursos de capacitação, muitos dos quais são promovidos pela própria autarquia, para que consigam pro- gressão funcional.

Voltando ao escopo do estudo, os dados mostraram que 72 su- jeitos tiveram data de admissão a partir de setembro de 2015, o que sugere que parcela significativa dos servidores estudados (42% da população) já ingressaram em seus cargos possuindo titulação superior à exigida. O cargo que mais se destacou nessa configu- ração foi o de Assistente em Administração, com 32 sujeitos (44% do estrato aqui observado). Essa informação chama atenção para um possível desafio para a Gestão de Recursos Humanos, tendo em vista que a desmotivação pode ser uma consequência possível desse cenário. Possivelmente, esse comportamento reflete um con- texto nacional de insegurança laboral, que contribui para esforços na direção do ingresso no serviço público, ainda que em área dife- rente da expectativa ocupacional dos sujeitos.

No que tange à observância da data de admissão dos sujeitos, percebe-se a seguinte distribuição, conforme o Quadro 1:

Quadro 1 - Número de admissões dos servidores Técnico-Administrativos nos dados pesquisados, por década.

Período Década de 1970 Década de 1980 Década de 1990 Década de 2000 A partir de 2010 Total 2 15 4 24 118 (72%) Fonte: Dados da pesquisa coletados nos boletins de pessoal da PROGEP/UFC e no SIGRH.

Depreende-se que a maioria expressiva dos servidores estu- dados teve seu ingresso no serviço público num passado re- cente. Essa informação pode apontar, por exemplo, para a ocor- rência do acesso a informações relativas ao desenvolvimento na carreira, estimulado pela Gestão de Recursos Humanos da insti- tuição. Por outro lado, a existência de sujeitos que já compõem o quadro da instituição há mais de 20 anos e que incorporaram recentemente o IQ pode trazer diversos questionamentos rela- cionados ao hiato temporal entre suas admissões e o acesso ao referido incentivo. Por não ser este o foco desta pesquisa, pas- sa-se à análise específica acerca de eventual mudança de lo- tação dos sujeitos.

Dos 173 servidores, constatou-se, em consulta ao SIGRH, a alte- ração da unidade de lotação de 29 após o ano de 2016. Em re- lação a 3 servidores, o sistema não retornou resultados às buscas relativas à lotação. Há ainda 1 caso em que a mudança apontada no sistema indica remoção do servidor para a uni- dade de lotação provisória. Tal alteração, portanto, não possui relação com o “IQ”.

Importa ressaltar que não se pode aferir, apenas a partir desses dados, que os 28 servidores remanescentes (que correspondem a 16% da amostra) tiveram mudança de lotação diretamente re- lacionada com a nova titulação. Entretanto, mesmo considerando que todos mudaram de lotação em virtude do novo título, o per- centual identificado é pouco expressivo, o que pode indicar que,

de uma maneira geral, os servidores que adquirem nova titulação não costumam ser removidos em decorrência disso.

Repisa-se, entretanto, que tais dados devem ser analisados de forma cautelosa, visto que os servidores que não foram remo- vidos podem ter passado a executar novas atribuições, correlatas aos novos conhecimentos adquiridos, no mesmo setor.

Pontua-se, finalizando esta seção, que a universidade deve per- manecer estudando maneiras de aproveitar, de forma ainda mais efetiva, o capital intelectual de seus servidores.

Considerações finais

Considera-se que a realização deste estudo pode contribuir como mais um passo na construção de conhecimentos sobre o impacto das concessões do Incentivo à Qualificação no desen- volvimento organizacional da Universidade Federal do Ceará. Diante do que foi exposto, tem-se que os servidores da autarquia têm buscado titulação superior à exigida para o cargo que ocupam. No mesmo sentido, a instituição tem fomentado o in- cremento de seu capital intelectual, na medida em que cria con- dições e gratifica financeiramente seus ativos humanos que se destacam nessa seara. Constatou-se, ainda, que um baixo nú- mero de servidores muda de lotação após auferirem a nova titu- lação, o que não implica, necessariamente, num baixo aproveita- mento dos novos conhecimentos adquiridos.

Reafirma-se, ainda, a importância de se discutir qualificação e melhores formas de aproveitamento do conhecimento dentro de uma instituição da magnitude de uma universidade que, na qua- lidade de criadora e difusora de ideias deve, sim, continuar com- prometida com a qualificação de seu quadro funcional.

Por fim, tem-se que o presente artigo apresenta reflexões preli- minares sobre a qualificação dos servidores técnico-administra- tivos e sobre o Incentivo à Qualificação nesta Universidade. O enfoque específico que conduziu o presente estudo pode ser complementado em pesquisa posterior, lançando novas pers- pectivas em torno da problemática. Dessa forma, tem-se como sugestão de novas pesquisas, a ser enfrentada pelos autores ou por pesquisadores diversos, a investigação junto aos próprios servidores acerca do impacto das novas habilidades adquiridas com a nova titulação no desempenho laboral.

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