ĐLKÖĞRETĐM ANABĐLĐM DALI SOSYAL BĐLGĐLER EĞĐTĐMĐ BĐLĐM DALI YÜKSEK LĐSANS PROGRAMI 2013–2014 EĞĐTĐM ÖĞRETĐM PLANI GÜZ YARIYILI DERSLERĐ
Kodu Adı T U AKTS Ders
Türü ĐSE 501 Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri 3 0 6 Zorunlu ĐSE 503 Sosyal Bilgiler Öğretiminde Yeni Yaklaşımlar 3 0 6 Seçmeli ĐSE 505 Sosyal Bilgiler Programını Đnceleme ve
Geliştirme 3 0 6 Seçmeli
ĐSE 507 Tarih Eğitiminin Temel Kaynakları 3 0 6 Seçmeli
ĐSE 509 Bilim Felsefesi 3 0 6 Seçmeli
ĐSE 511 Medya Okuryazarlığı ve Sosyal Bilgiler Öğretimi 3 0 6 Seçmeli
ĐSE 513 Türk Eğitim Tarihi 3 0 6 Seçmeli
ĐSE 515 Kültürlerarası Đletişim 3 0 6 Seçmeli
ĐSE 517 Eğitimde Đnsan Kaynaklarının Yönetimi 3 0 6 Seçmeli ĐSE 519 Coğrafya Biliminin Tarihi Gelişimi ve
Metodolojisi 3 0 6 Seçmeli
ĐSE 521 Sosyal Bilgilerde Öğrenme ve Öğretme Süreçleri 3 0 6 Seçmeli
ĐSE 523 Coğrafi Ortamlar ve Đnsanlar 3 0 6 Seçmeli
YBD 501 Đngilizce 11 6 0 8 Seçmeli
ĐSE 801** Tez Çalışması 0 1 25 Zorunlu
ĐSE 803*** Uzmanlık Alan Dersi 4 0 5 Zorunlu
* * Tez aşamasındaki her öğrenci tarafından alınır ve danışman tarafından sonucu “Başarılı/ Başarısız” olarak değerlendirilir.
*** ĐSE 803 Uzmanlık Alan Dersi, Enstitü Kurulunun 03.05.2005 tarih ve 03 sayılı toplantısında alınan kararı doğrultusunda yürütülür ve kodlanır.
BAHAR YARIYILI DERSLERĐ
Kodu Adı T U AKTS Ders
Türü
ĐSE 500* Seminer 0 2 6 Zorunlu
ĐSE 502 Sosyal Bilimlerde Nicel Araştırma Yöntemleri 3 0 6 Zorunlu ĐSE 504 Çoklu Ortam Ders Materyalleri Geliştirme 3 0 6 Seçmeli ĐSE 506 Ölçme Değerlendirmede Yeni Yaklaşımlar ve
Sosyal Bilgiler Eğitimindeki Uygulamaları 3 0 6 Seçmeli ĐSE 508 Türkiye’de Sosyal Bilgiler Müfredatının Gelişimi 3 0 6 Seçmeli ĐSE 510 Coğrafya Eğitiminin Temel Kaynakları 3 0 6 Seçmeli ĐSE 512 Sosyal Bilgiler Eğitiminde Uluslararası
Yaklaşımlar 3 0 6 Seçmeli
ĐSE 514 Sosyal Bilgiler ve Vatandaşlık Eğitimi 3 0 6 Seçmeli ĐSE 516 Coğrafi Bilgi Sistemleri ve Sosyal Bilgiler
Öğretiminde Kullanımı 3 0 6 Seçmeli
ĐSE 518 Siyasal Doktrinler Tarihi 3 0 6 Seçmeli
ĐSE 520 Sürdürülebilir Sosyal Kalkınma 3 0 6 Seçmeli
ĐSE 522 Türk Tarihinde Kültür Değişmeleri 3 0 6 Seçmeli
ĐSE 524 Sosyal Bilgilerde Etkili Öğretim ve Aktif
Öğrenmenin Temelleri 3 0 6 Seçmeli
ĐSE 526 Akdeniz Kuşağında Doğal Ortam Bozulması 3 0 6 Seçmeli
YBD 502 Đngilizce 2 6 0 8 Seçmeli
ĐSE 802** Tez Çalışması 0 1 25 Zorunlu
ĐSE 804*** Uzmanlık Alan Dersi 4 0 5 Zorunlu
* ĐSE 500 Seminer dersinin herhangi bir yarıyılda “Anabilim Dalı Seminer Dersi” olarak alınıp başarılması zorunludur.
* * Tez aşamasındaki her öğrenci tarafından alınır ve danışman tarafından sonucu “Başarılı/ Başarısız” olarak değerlendirilir.
*** ĐSE 804 Uzmanlık Alan Dersi, Enstitü Kurulunun 03.05.2005 tarih ve 03 sayılı toplantısında alınan kararı doğrultusunda yürütülür ve kodlanır.
GÜZ YARIYILI
ĐSE 501 Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri (3 0 6)
Araştırmada temel kavramlar, araştırma yöntemleri, örneklem ve bilgi toplama teknikleri, verilerin analizi, yorumlanması ve değerlendirilmesi, araştırma öneri ve raporlarının hazırlanması. Nitel araştırmanın ontolojik ve epistemolojik temelleri, nitelaraştırma yaklaşımları, eylem araştırması, söylem analizi, vaka çalışmaları, etnoğrafik araştırma, grounded teori, narrative araştırma.
ĐSE 503 Sosyal Bilgiler Öğretiminde Yeni Yaklaşımlar (3 0 6)
Sosyal Bilgiler öğretim süreçlerinin temel öğretim ve öğrenme teorileri açısından incelemesi, geleneksel ve yapılandırmacı modele göre öğrenme ve öğretme kavramları, öğretimin bireyselleştirilmesi, geliştirici tutum‐verimlilik, yeterliğe dayalı yetiştirme, çoklu zeka kuramı, proje tabanlı sosyal bilgiler öğretimi, problem çözme tekniği ile sosyal bilgiler öğretimi, kavram eksenli sosyal bilgiler öğretimi, işbirliğine dayalı sosyal bilgiler öğretimi gibi öğretim yaklaşımları, etkin (aktif) öğrenme ve eleştirel düşünme, teknolojik gelişmelerin sosyal bilgiler öğretimi üzerindeki etkileri, toplum ve kurum kültüründen kaynaklanan
sosyal faktörler ile öğretmenlerin sosyal bilgilerin doğası ve öğretimine ilişkin inançlarından kaynaklanan bilişsel faktörlerin sınıf içi sosyal bilgiler öğretimine olan etkileri.
ĐSE 505 Sosyal Bilgiler Programını Đnceleme ve Geliştirme (3 0 6)
Öğretim programı yaklaşımları, uygulanmakta olan sosyal bilgiler programlarının farklı açılardan (temel öğretme‐öğrenme teorilerine uygunluğu, kavramlar arasında ilişkilendirmelerin yapılıp yapılmadığı, sosyal bilgiler öğretiminde kullanılması gereken soru türleri ve etkinlikler, vb. alanlardaki öngörü ve öneriler) incelenmesi, çağdaş program geliştirme yaklaşımları, program geliştirme sürecinde yer alan başlıca aşamalar, öğeler ve bunlar arasındaki ilişkiler göz önünde bulundurularak örnek program taslağının hazırlanması ve değerlendirilmesi.
ĐSE 507 Tarih Eğitiminin Temel Kaynakları (3 0 6)
Tarih eğitiminin temel kaynakları, tarih öğretimindeki temel kavramlar çerçevesinde ele alınarak, öğrencilere nasıl “tarihi bilinç”kazandırılacağı amaçlanmaktadır. Roman, hikaye, destan, anı, seyahatname, masal, gazavatname, menakıbname gibi sözlü veyazılı edebiyat ürünlerinin, sözlü tarih çalışmalarının, resim, poster, afiş, karikatür gibi görsel malzemenin
tarih konularındakullanımı; yine belgesel film ve sinema filmlerinin tarih derslerinde kullanımı; müze eğitimi ile tarihi eser ve mekanların tarihkonuları çerçevesinde incelenmesi.
ĐSE 509 Bilim Felsefesi (3 0 6)
Felsefenin ortaya çıkışı (Platocu ve Aristocu yaklaşımlar),bilimsel bilginin tarihsel serüveni, 20. yy. sosyal bilimler yaklaşımları: Realizm (naive relizm ve eleştirel realizm), yapısalcılık, positivizm, tarihsel materyalizm, post-yapısalcılık, eleştirel teori, fenomenoloji, sembolik etkileşim, feminizm, post-kolonyalizm, post-modernizm.
ĐSE 511 Medya Okuryazarlığı ve Sosyal Bilgiler Öğretimi (3 0 6)
Đletişime giriş, kitle iletişimi, medya, yazılı ve yazılı olmayan, büyük çeşitlilik gösteren formatlardaki (televizyon, radyo, video,sinema, reklamlar, gazete ve dergi, internet v.s) mesajlara ulaşma, bunları çözümleme, değerlendirme, iletme yeteneği vebunların sosyal bilgiler öğretiminde kullanımı.
ĐSE 513 Türk Eğitim Tarihi (3 0 6)
Türk eğitim tarihinin eğitim olgusu açısından önemi, cumhuriyetten önceki eğitim durumu ve öğretmen yetiştiren kurumlar, eğitimde batılılaşma hareketleri, Tevhid‐i Tedrisat Kanunu:
tarihsel temelleri, kapsamı, uygulanışı ve önemi, Türk eğitim sisteminde laikleşme, yazının değiştirilmesi, millet mektepleri, halk evleri, Türkiye Cumhuriyeti eğitim sisteminin dayandığı temel ilkeler, Köy Enstitüleri, Eğitim Enstitüleri ve Yüksek Öğretmen Okulları, üniversiteler ve öğretmen yetiştirme, yakın dönem Türk eğitim alanındaki gelişmeler.
ĐSE 515 Kültürlerarası Đletişim (3 0 6)
"Kültür" tanımları ve farklı kültürlerin temas veya buluşmalarında farklı yaklaşımların açıklanması, farklı kültürlere mensupinsanlar arasında etkileşim ve anlam aktarımları, yabancının algılanması, açıklanması ve kültürel farklılıkların gözetilmesi,iletişimin dil, anlam, kültürel kimliğin kurulma ve müzakere edilme süreçlerinin incelenmesi
ĐSE 517 Eğitimde Đnsan Kaynaklarının Yönetimi (3 0 6)
Eğitimde görev alanları içinde personel hizmetleri, personel yönetimi tarihi ve insan kaynakları yönetimi yaklaşımı, insankaynakları yönetiminin kapsamı ve çerçevesi, eğitimde insan kaynakları yönetimi ve fonksiyonları, eğitim örgütlerinde insankaynağı yönetim fonksiyonlarının gerçekleşme düzeyleri, eğitimde insan kaynağının geliştirilmesi, insan
kaynağı yönetimininevrensel sorunları, insan kaynakları yönetiminde gelişmeler, insan kaynakları yönetiminde araştırmalar.
ĐSE 519 Coğrafya Biliminin Tarihi Gelişimi ve Metodolojisi (3 0 6)
Coğrafyanın ilk çağlardan günümüze gelişimi, coğrafyanın ve metodolojisinin farklı boyutları, bunlar arasında insan-çevre ilişkisi boyutu, mekânsal boyut, yer bilimi boyutu, bölgesel boyut, çevre planlanması ve yönetimi boyutu, çeşitli örnek olaylardan hareketle coğrafi analizlerin nasıl gerçekleştirilebileceği.
ĐSE 521 Sosyal Bilgilerde Öğrenme ve Öğretme Süreçleri (3 0 6)
Alana özgü temel kavramlar ve bu kavramların alan öğretimiyle ilişkisi, sosyal bilgiler öğretiminin genel amaçları, kullanılan yöntem, teknik, araç‐gereç ve materyaller. Sosyal bilgiler öğretim programının incelenmesi (amaç, kazanım, tema, ünite, etkinlik, v.b.). Farklı öğretim strateji yöntem ve tekniklerin sosyal bilgilerin öğretiminde uygulanması. Çağdaş değerlendirme uygulamaları, soru sorma ve teknikleri, sosyal bilgiler programları ile ilgili yeni yönelimler.
ĐSE 523 Coğrafi Ortamlar ve Đnsanlar (3 0 6)
Coğrafya ve insan ekolojisi, Đnsan genlerinin coğrafi dağılımı, Hayal ve gerçek ortam, Çevresel determinizm ve kültürel determinizm, Bütüncül görünüm: insan coğrafyası ve “yeni ekoloji”, Farklı ekosistemler farklı yaşamlar, Đnsanların göçü ve marjinal insan, Geçmişten günümüze doğal ortam üzerinde insan etkisi, Doğal ortamın politikaya etkisi, Post-modern yaklaşımda insan coğrafyasının yeniden yapılandırılması, Bir bakışta dünya manzarası.
YBD 501 Đngilizce 1 (6 0 8)
Bu ders, öğrencilerin kendi alanlarında yürüttükleri her türlü akademik faaliyette okuma, konuşma, dinleme ve yazmabecerilerini belirli bir etkinlikte kullanabilmelerini sağlayacak biçimde tasarlanmıştır. Bu derste öğrencilerin “Yabancı Dil”derslerinde kazandıkları bilgi ve becerilerin üst seviyeye çıkartılması hedeflenmiştir. Bu derste ilgi çekici bağlamlar yaratılarak,dilin işlekliğini artırıcı alıştırmalar verilerek, dilin gerçek iletişim becerilerinde kullanımı gösterilerek öğrencilerin dilsel veiletişimsel yetileri geliştirilecek ve yabancı dil yeterlikleri artırılacaktır.
ĐSE 800 Tez Çalışması (0 1 25)
Kredili derslerini ve seminer dersini başarı ile tamamlayan öğrencilerin, Anabilim Dalı Başkanlığının önerdiği ve Enstitü YönetimKurulunun onayladığı bir konuda ve tez danışmanının sorumluluğunda yaptıkları çalışmadır.
ĐSE 801 Uzmanlık Alan Dersi (4 0 5)
Konu alanında literatür tarama teknikleri, araştırma deseni, araştırmada ölçek ve başarı testi geliştirme, verilerin çözümlenmesiteknikleri, verilerin organizasyonu ve sunumu, tez raporunun yazımında dikkat edilecek noktalar.
BAHAR YARIYILI ĐSE 500 Seminer (0 2 6)
Öğrencilerin ders aşamasında; tez danışmanı ve seminer dersi sorumlusu öğretim elemanının ortak görüşü ile tespit edilen birkonuyu hazırlayarak sunumunu yaptığı kredisiz bir derstir.
ĐSE 502 Sosyal Bilimlerde Nicel Araştırma Yöntemleri (3 0 6)
Đstatistikte temel terimler ve özellikleri, frekans dağılımı, ortalama, mod, median, skwness, kortosis, standart sapma, standart hata, varyasyon, korelasyon ve çeşitleri, normal eğri ve normal dağılım; sosyal bilgiler eğitiminden örnekler verilerek hipotezlerin test edilmesi, Chi‐Kare, T‐testi ve çeşitleri F‐testi ve çeşitleri, tek ve çok yönlü varyans analizi, korelasyon ve çok yönlü regresyon. SPSS paket programının veri analizinde kullanılması.
ĐSE 504 Çoklu Ortam Ders Materyalleri Geliştirme (3 0 6)
Flash, dreamviewer, photoshop yazılımları ile eğitsel websitesi, eğitsel animasyon ve çoklu ortamda sosyal bilgiler dersmateryallerinin hazırlanması.
ĐSE 506 Ölçme Değerlendirmede Yeni Yaklaşımlar ve Sosyal Bilgiler Eğitimindeki Uygulamaları (3 0 6)
Ölçme-değerlendirmenin felsefi temelleri, ölçme-değerlendirme kuramları, temel ölçme- değerlendirme araç-gereçlerinin tanıtımı, çağdaş öğrenme ve öğretme yaklaşımları açısından bu ölçme değerlendirme araç-gereçlerinin üstün ve zayıf yönleri, güvenilirlik ve geçerlilik kavramları ve bu kavramlara ilişkin teorik tartışmalar üzerinde durulacaktır. Özellikle ders kapsamında alternatif ölçme değerlendirme yöntemleri ve bunların öğrencilerdeki gelişimi değerlendirmenin yanı sıra öğretim aktivitelerine yön verme amacıyla nasıl kullanılabileceğine ilişkin teorik ve uygulamalı çalışmaların yaptırılması hedeflenmektedir.
ĐSE 508 Türkiye’de Sosyal Bilgiler Müfredatının Gelişimi (3 0 6)
Türkiye’de sosyal bilgiler ve sosyal bilgiler eğitimi çerçevesinde yer alan derslerin geçirdiği evreler, sosyal bilgiler öğretiminineğitim tarihimizdeki yeri, önemi, amaçları ve gelişimi, sosyal bilgiler programları ve ders kitapları, sosyal bilgiler öğretimi ile ilgilistrateji, kuram, ilke, yöntem ve tekniklerin müfredatlara yansıma şekli.
ĐSE 510 Coğrafya Eğitiminin Temel Kaynakları (3 0 6)
Coğrafya eğitiminin temel kaynakları (konum analizi, coğrafi temalar, coğrafi beceriler, tutum ve değerler) coğrafyanın temelkavramları (mekan, yer, ölçek, bölge, konum, dağılış, mekansak etkileşim, peyzaj, değişim) çerçevesinde ele alınarak, pratikuygulamalar eşliğinde öğrencilere nasıl “coğrafi bilinç” kazandırılacağı amaçlanmaktadır.
ĐSE 512 Sosyal Bilgiler Eğitiminde Uluslararası Yaklaşımlar (3 0 6)
Gelişmiş ve gelişmekte olan ülkelerde sosyal bilgiler programlarının eleştirel taraması;
toplumsal değişimlerin genelde eğitim,özelde sosyal bilgiler eğitimi üzerindeki etkilerinin irdelenmesi; geniş bir kültürel yelpazede, Avrupa Birliği, Kuzey Amerika,Japonya, Đsrail, Hindistan vb. toplumlardaki sosyal bilgiler programlarının derinlemesine incelenmesi, sosyal bilgiler eğitimiprogramlarındaki en son gelişmeler; UNESCO, ICASE, IOSTE, WOCATE gibi öncü kuruluşlarca yürütülen proje ve yenilikler.
ĐSE 514 Sosyal Bilgiler ve Vatandaşlık Eğitimi (3 0 6)
Vatandaş eğitiminin temel kavramları olan hukukun üstünlüğü, anayasal sistem, devlet- toplum, devlet-birey, toplum-birey ilişkilerinin düzenlenmesinde etkili olan dinamikler; bu kavramların öğretilmesinde sosyal bilgiler müfredatının oynadığı rol.
ĐSE 516 Coğrafi Bilgi Sistemleri ve Sosyal Bilgiler Öğretiminde Kullanımı (3 0 6)
Coğrafi bilgi sistemlerine giriş, coğrafi bilgi sistemi çalışmaları için gerekli olan yazılım ve donanımlar, coğrafi bilgi sistemlerininsosyal bilgiler öğretiminde nasıl kullanılacağı ve yararları.
ĐSE 518 Siyasal Doktrinler Tarihi (3 0 6)
Merkezi imparatorluktan feodalizme geçiş, Avrupa’da Reform ve Rönesans hareketlerine yol açan düşünceler, XV. Ve XVI.yüzyıllarda ticaretin gelişmesi, merkantilizm, modern siyasi düşüncelerin doğuşu: liberalizm, nasyonalizm, sosyalizm, komünizm,faşizm. Siyasi doktrin
olarak da siteden oligarşiye geçiş, aristokrasi, militarizm, teokrasi, monarşi, meşrutiyet, demokrasi vecumhuriyet.
ĐSE 520 Sürdürülebilir Sosyal Kalkınma (3 0 6)
Sürdürülebilirlik tanımı ve amaçları, tarım toplumundan sanayi toplumuna geçiş,var olan sistemlerin sonuç ve problemleri, sürdürülebilirliğe geçişte bilim ve teknolojinin katkısı,sürdürülebilir kırsal kalkınma modeli,kırsal kalkınma açısındansürdürülebilir tarım ve turizm uygulamaları,sürdürülebilir kentleşme olgusu ve kentsel tarım uygulamaları.
ĐSE 522 Türk Tarihinde Kültür Değişmeleri (3 0 6)
Kültürel değişim,islamiyet öncesi Türklerde, ilk Türk-Đslam devletlerinde, Osmanlılarda ve Cumhuriyet’te kültürel değişimin sebepleri, niteliği ve sonuçları.
ĐSE 524 Sosyal Bilgilerde Etkili Öğretim ve Aktif Öğrenmenin Temelleri (3 0 6)
Etkili öğrenme yöntemlerinin sosyal bilgiler öğretimde uygulanması. Aktif öğrenme nedir, ne değildir? Aktif öğrenmeninkuramsal temelleri, sosyal bilgiler öğretiminde uygulanabilecek aktif öğrenme yöntem ve teknikleri. Sosyal bilgiler öğretimindeişbirlikli öğrenme, soru sorma, probleme dayalı öğrenme uygulamaları. Çoklu zeka kuramının sosyal bilgiler öğretimindeuygulanması.
ĐSE 526 Akdeniz Kuşağında Ortam Bozulması (3 0 6)
Akdeniz kuşağının ortam özellikleri,akdeniz kuşağındaki ortam bozulmasının tarihsel gelişimi,ortam bozulmasının sebepleri; biyolojik-fiziksel çevrenin etkisi, orman-tarımsal uygulamaların etkisi, diğer insan etkileri,ortam bozulmasının yaratmış olduğu problemler;
erozyon, sel baskını, ormansızlaşma, kuraklık, düşük su kalitesi ve su yetersizliği.
Problemlerin araştırılma yöntemleri,ortam bozulması üzerine; ekolojik, sosyo-ekonomik yaklaşımlar,ortam bozulmasına yönelik çözümler; teknik çözümler, vejetasyon ilişkili çözümler, soyo-ekonomik ve politik çözümler.
YBD 502 Đngilizce 2 (6 0 8)
Bu ders, öğrencilerin kendi alanlarında yürüttükleri her türlü akademik faaliyette okuma, konuşma, dinleme ve yazmabecerilerini belirli bir etkinlikte kullanabilmelerini sağlayacak biçimde tasarlanmıştır. Bu derste öğrencilerin “Yabancı Dil”derslerinde kazandıkları bilgi ve becerilerin üst seviyeye çıkartılması hedeflenmiştir. Bu derste ilgi çekici bağlamlar yaratılarak,dilin işlekliğini artırıcı alıştırmalar verilerek, dilin gerçek iletişim becerilerinde
kullanımı gösterilerek öğrencilerin dilsel veiletişimsel yetileri geliştirilecek ve yabancı dil yeterlikleri artırılacaktır.
ĐSE 800 Tez Çalışması (0 1 25)
Kredili derslerini ve seminer dersini başarı ile tamamlayan öğrencilerin, Anabilim Dalı Başkanlığının önerdiği ve Enstitü YönetimKurulunun onayladığı bir konuda ve tez danışmanının sorumluluğunda yaptıkları çalışmadır.
ĐSE 801 Uzmanlık Alan Dersi (4 0 5)
Konu alanında literatür tarama teknikleri, araştırma deseni, araştırmada ölçek ve başarı testi geliştirme, verilerin çözümlenmesiteknikleri, verilerin organizasyonu ve sunumu, tez raporunun yazımında dikkat edilecek noktalar.
