• Sonuç bulunamadı

YAKIN DOĞU ÜNİVERSİTESİ BESYO

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "YAKIN DOĞU ÜNİVERSİTESİ BESYO"

Copied!
14
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

TME-110

TEMEL MÜZİK EĞİTİMİ 1.HAFTA

YAKIN DOĞU ÜNİVERSİTESİ BESYO

TME-110

TEMEL MÜZİK EĞİTİMİ

1.HAFTA

(2)

“Hayatta müzik gerekli değildir. Çünkü hayatın kendisi müziktir. Müzik ile ilgisi olmayan varlıklar insan değildir.

Eğer söz konusu olan hayat, insan hayatı ise müzik mutlaka vardır. Müziksiz hayat zaten mevcut olamaz. Müzik hayatın neşesi, ruhu, sevinci ve her şeyidir.”

“Hayatta müzik gerekli değildir. Çünkü hayatın kendisi müziktir. Müzik ile ilgisi olmayan varlıklar insan değildir.

Eğer söz konusu olan hayat, insan hayatı ise müzik mutlaka

vardır. Müziksiz hayat zaten mevcut olamaz. Müzik hayatın

neşesi, ruhu, sevinci ve her şeyidir.”

(3)

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

İ nsanın doğadaki yeri ile ilgili olarak neler söyleyebilirsiniz?

Sanat ile ilgili düşüncelerinizi söyleyiniz.

İ nsan ve sanat arasında nasıl bir ilişki olduğunu düşünüyorsunuz?

Sanat dallarının birbirleriyle olan ilişkisi hakkında neler söylenebilir?

İ nsanın doğadaki yeri ile ilgili olarak neler söyleyebilirsiniz?

Sanat ile ilgili düşüncelerinizi söyleyiniz.

İ nsan ve sanat arasında nasıl bir ilişki olduğunu düşünüyorsunuz?

Sanat dallarının birbirleriyle olan ilişkisi

hakkında neler söylenebilir?

(4)

Araştıralım

Televizyonda izlediğiniz bir reklam filmini, buz pateni ile ilgili bir gösteriyi ya da bir sinema filmini CD’ye kaydederek sınıfa getiriniz (2. etkinlik içindir.).

Mussorgsky’nin “Bir Sergiden Tablolar” adlı eserinin müzik kaydını sınıfa getiriniz (3.

etkinlik içindir.).

Farklı müzik türlerinden örnekler bularak sınıfa getiriniz (4. etkinlik içindir.).

Resim bölümündeki heykel atölyesinde bulunan heykel örneklerini inceleyiniz. Ünlü heykeltıraşların eserlerinin fotoğraflarını sınıfa getiriniz (5. etkinlik içindir.).

Televizyonda izlediğiniz bir reklam filmini, buz pateni ile ilgili bir gösteriyi ya da bir sinema filmini CD’ye kaydederek sınıfa getiriniz (2. etkinlik içindir.).

Mussorgsky’nin “Bir Sergiden Tablolar” adlı eserinin müzik kaydını sınıfa getiriniz (3.

etkinlik içindir.).

Farklı müzik türlerinden örnekler bularak sınıfa getiriniz (4. etkinlik içindir.).

Resim bölümündeki heykel atölyesinde

bulunan heykel örneklerini inceleyiniz. Ünlü

heykeltıraşların eserlerinin fotoğraflarını

sınıfa getiriniz (5. etkinlik içindir.).

(5)

1. Etkinlik

 İ nsan ve diğer canlılar arasındaki temel

farklılıkları tartışınız. Bu farklardan yola çıkarak insanı tanımlayınız.

 İ nsan ve diğer canlılar arasındaki temel

farklılıkları tartışınız. Bu

farklardan yola çıkarak

insanı tanımlayınız.

(6)

2. Etkinlik

 Sınıfa getirdiğinizVCD’yi önce sessiz daha sonra sesli olarak izleyiniz.

 Bu iki izlenimle ilgili

düşüncelerinizi söyleyiniz.

 Sinema sanatının gelişmesinde müziğin rolü hakkında neler söyleyebilirsiniz.

 Edindiğiniz bilgiler ışığında müziğin tanımını yapınız.

 Sınıfa getirdiğinizVCD’yi önce sessiz daha sonra sesli olarak izleyiniz.

 Bu iki izlenimle ilgili

düşüncelerinizi söyleyiniz.

 Sinema sanatının gelişmesinde müziğin rolü hakkında neler söyleyebilirsiniz.

 Edindiğiniz bilgiler ışığında

müziğin tanımını yapınız.

(7)

3. Etkinlik

Eski zamanlardan birinde, 1800’lerde Rusya’da yaşayan üç arkadaş vardı.

Bunlardan biri müzisyen, biri ressam biri de yazardı. Bu üç arkadaşın en çok sevdikleri şey ülkelerinin masalları, en sevmedikleri ise ülkeyi yöneten zalim Çar’dı. Müzisyen olan Modest Mussorgsky -takma adı Modinka idi- varlıklı bir ailenin çocuğuydu. Ona hep peri masalları anlatan bir dadısı vardı. Küçükken annesiyle piyano çalışmıştı. Hiçbir müzik okuluna gitmemesine rağmen dokuz yaşında konçerto çalabilecek kadar iyiydi piyanoda. Petersburg’da askeri okula gidip subay oldu ama müzikten hiç vazgeçmedi. Bünyesi çok zayıftı, sebebi bilinmeyen bir psikolojik rahatsızlığı vardı. Günün birinde Petersburg’dan uzak bir yere gönderilince askerliği bıraktı. Şanssızlıklar birbirini takip etti. Ailesi artık zengin değildi. O zamanlar Rusya’da besteciler Alman, Fransız ve İtalyan müziklerine hayrandılar. Hep onlar gibi müzik eserleri yazmaya çalışıyorlardı.

Mussorgsky böyle hissetmiyordu. O, kendi ülkesinin masallarından, halk müziğinden yola çıkarak besteler yapmak istiyordu. Onun gibi düşünen dört müzisyen daha vardı: Balakirev, Borodin, Cui ve Korsakov. Benzer hayalleri olan bu müzisyenlere Rus Beşleri adı verildi. Modinka aşırı duygusallığı, inanılmaz yeteneği ve palyaçoyu andıran kırmızı burnuyla Rus Beşleri’nin her zaman en ilginci oldu. Ressam olan Victor Hartmann çok küçük yaşta anne ve babasını kaybetmiş, tanınmış bir mimar olan amcası tarafından büyütülmüştü. Güzel Sanatlar Akademisini bitirdikten sonra kitap resimlemeye başlamıştı ama sadece resimle kalmıyor hem mimari çizimler yapıyor hem de tiyatro ve balelere kostümler tasarlıyordu. İlk defa geleneksel Rus motiflerini eserlerinde kullanan ressamlardan biriydi. Mussorgsky’nin müzikle yapmaya çalıştığını Hartmann resimle yapıyordu. İkisi çok yakın arkadaş oldular. Ama ne yazık ki Hartmann genç yaşta -39 yaşında- aniden öldü. Bu Mussorgsky’yi çok üzdü. Yazar olan Vladimir Stasov Rusya’nın sanat hayatında çok önemli yeri olan bir eleştirmendi.

Mussorgsky’nin de Hartmann’ın da eserlerini beğeniyor ve onları yazıları ile destekliyordu. Hartmann’ın ani ölümü Stasov’u da çok üzdü. Ölümünün birinci yıl dönümünde Hartmann’ın anısına bir sergi düzenledi. Sergide sanatçının dört yüze yakın karakalem desen ve sulu boya çalışması yer alıyordu. Sergiyi gezenlerin başında Mussorgsky vardı. Sergi çıkışında 1874’te, etkilendiği on resmi bestelemeye başladı. Bir buçuk ay sonra “Bir Sergiden Tablolar” adlı ünlü eseri tamamlanmıştı.

ÜÇ ARKADAŞ

Eski zamanlardan birinde, 1800’lerde Rusya’da yaşayan üç arkadaş vardı.

Bunlardan biri müzisyen, biri ressam biri de yazardı. Bu üç arkadaşın en çok sevdikleri şey ülkelerinin masalları, en sevmedikleri ise ülkeyi yöneten zalim Çar’dı. Müzisyen olan Modest Mussorgsky -takma adı Modinka idi- varlıklı bir ailenin çocuğuydu. Ona hep peri masalları anlatan bir dadısı vardı. Küçükken annesiyle piyano çalışmıştı. Hiçbir müzik okuluna gitmemesine rağmen dokuz yaşında konçerto çalabilecek kadar iyiydi piyanoda. Petersburg’da askeri okula gidip subay oldu ama müzikten hiç vazgeçmedi. Bünyesi çok zayıftı, sebebi bilinmeyen bir psikolojik rahatsızlığı vardı. Günün birinde Petersburg’dan uzak bir yere gönderilince askerliği bıraktı. Şanssızlıklar birbirini takip etti. Ailesi artık zengin değildi. O zamanlar Rusya’da besteciler Alman, Fransız ve İtalyan müziklerine hayrandılar. Hep onlar gibi müzik eserleri yazmaya çalışıyorlardı.

Mussorgsky böyle hissetmiyordu. O, kendi ülkesinin masallarından, halk müziğinden yola çıkarak besteler yapmak istiyordu. Onun gibi düşünen dört müzisyen daha vardı: Balakirev, Borodin, Cui ve Korsakov. Benzer hayalleri olan bu müzisyenlere Rus Beşleri adı verildi. Modinka aşırı duygusallığı, inanılmaz yeteneği ve palyaçoyu andıran kırmızı burnuyla Rus Beşleri’nin her zaman en ilginci oldu. Ressam olan Victor Hartmann çok küçük yaşta anne ve babasını kaybetmiş, tanınmış bir mimar olan amcası tarafından büyütülmüştü. Güzel Sanatlar Akademisini bitirdikten sonra kitap resimlemeye başlamıştı ama sadece resimle kalmıyor hem mimari çizimler yapıyor hem de tiyatro ve balelere kostümler tasarlıyordu. İlk defa geleneksel Rus motiflerini eserlerinde kullanan ressamlardan biriydi. Mussorgsky’nin müzikle yapmaya çalıştığını Hartmann resimle yapıyordu. İkisi çok yakın arkadaş oldular. Ama ne yazık ki Hartmann genç yaşta -39 yaşında- aniden öldü. Bu Mussorgsky’yi çok üzdü. Yazar olan Vladimir Stasov Rusya’nın sanat hayatında çok önemli yeri olan bir eleştirmendi.

Mussorgsky’nin de Hartmann’ın da eserlerini beğeniyor ve onları yazıları ile destekliyordu. Hartmann’ın ani ölümü Stasov’u da çok üzdü. Ölümünün birinci yıl dönümünde Hartmann’ın anısına bir sergi düzenledi. Sergide sanatçının dört yüze yakın karakalem desen ve sulu boya çalışması yer alıyordu. Sergiyi gezenlerin başında Mussorgsky vardı. Sergi çıkışında 1874’te, etkilendiği on resmi bestelemeye başladı. Bir buçuk ay sonra “Bir Sergiden Tablolar” adlı ünlü eseri tamamlanmıştı.

(8)

3. Etkinlik

Bir SergidenTablolar

Rus Beşler’inden Mussorgsky, 1874’te yazdığı Bir Sergiden Tablolar başlıklı eserinde, mimar ve ressam V. A.

Hartmann’ın anısına, onun sergide yer alan on tablosunu canlandırmıştır. Bir Sergiden Tablolar’da, tablodan tabloya geçişi, geçiş aralarını, Promenade’ı, kendi portresi olarak yansıtmıştır. Birinci tablo “Cüce” (Gnomus), aksak yürüyen çarpık bacaklı cüceyi canlandırır. İkinci tablo “Eski Şato”

orta hızdadır ve bir Orta Çağ saz şairini yüksek duvarlar dibinde yansıtır. Üçüncü tablo “Tuileries Sarayı’nda” saray bahçesinde oynayan çocuklar canlandırılır. Ardından gelen Polonya yapısı ağır öküz arabası “Bydlo” dördüncü tablodur.

Beşinci tablo şakacı bir havada yumurtadan çıkmamış civcivlerin dansını çizer. Ardından gelen tablo, zengin, şişman Samuel Goldberg ile zayıf Schmule’nin konuşmalarıdır. “Limoj’da Pazar Yeri” pazarcı kadınların çekişmelerini bağırmalarını yansıtır. Ağır (largo) tempodaki

“Katakomblar”da karanlık ve ciddi havadaki müzikle ressam Hartmann elindeki lamba ile Paris katakombunda görülmektedir. Dokuzuncu tablo “Baba Yaga’nın Kulübesi”, tavuk ayakları altındaki kulübesinde yaşayan büyücüyü canlandırır. Onuncu tablo büyük surlarla çevrili Kiev kentinin kapısını çizer. Görkemli ve törensel bir havada promenade teması ile tablo kaynaşır

Bir SergidenTablolar

Rus Beşler’inden Mussorgsky, 1874’te yazdığı Bir Sergiden Tablolar başlıklı eserinde, mimar ve ressam V. A.

Hartmann’ın anısına, onun sergide yer alan on tablosunu canlandırmıştır. Bir Sergiden Tablolar’da, tablodan tabloya geçişi, geçiş aralarını, Promenade’ı, kendi portresi olarak yansıtmıştır. Birinci tablo “Cüce” (Gnomus), aksak yürüyen çarpık bacaklı cüceyi canlandırır. İkinci tablo “Eski Şato”

orta hızdadır ve bir Orta Çağ saz şairini yüksek duvarlar dibinde yansıtır. Üçüncü tablo “Tuileries Sarayı’nda” saray bahçesinde oynayan çocuklar canlandırılır. Ardından gelen Polonya yapısı ağır öküz arabası “Bydlo” dördüncü tablodur.

Beşinci tablo şakacı bir havada yumurtadan çıkmamış civcivlerin dansını çizer. Ardından gelen tablo, zengin, şişman Samuel Goldberg ile zayıf Schmule’nin konuşmalarıdır. “Limoj’da Pazar Yeri” pazarcı kadınların çekişmelerini bağırmalarını yansıtır. Ağır (largo) tempodaki

“Katakomblar”da karanlık ve ciddi havadaki müzikle ressam Hartmann elindeki lamba ile Paris katakombunda görülmektedir. Dokuzuncu tablo “Baba Yaga’nın Kulübesi”, tavuk ayakları altındaki kulübesinde yaşayan büyücüyü canlandırır. Onuncu tablo büyük surlarla çevrili Kiev kentinin kapısını çizer. Görkemli ve törensel bir havada promenade teması ile tablo kaynaşır

(9)

4. Etkinlik

 Sınıfa getirdiğiniz farklı müzik türlerini dinleyiniz.

 Bu müziklerin

duygularınıza ne yönde etki ettiğini söyleyiniz.

 Sınıfa getirdiğiniz farklı müzik türlerini dinleyiniz.

 Bu müziklerin

duygularınıza ne yönde etki

ettiğini söyleyiniz.

(10)

5. Etkinlik

 Bir marangoz ile bir

heykeltıraşın ürettiklerini karşılaştırarak üretilenler arasındaki farkları

söyleyiniz.

 Sanatçının sahip olması gereken niteliklerin neler olduğunu sınıfta tartışınız.

 Sanat ve sanatçı kimliğiyle ilgili olarak ulaştığınız

sonuçları maddeler hâlinde sıralayınız.

 Bir marangoz ile bir

heykeltıraşın ürettiklerini karşılaştırarak üretilenler arasındaki farkları

söyleyiniz.

 Sanatçının sahip olması gereken niteliklerin neler olduğunu sınıfta tartışınız.

 Sanat ve sanatçı kimliğiyle ilgili olarak ulaştığınız

sonuçları maddeler hâlinde

sıralayınız.

(11)

5. Etkinlik

(12)

5. Etkinlik

(13)

6. Etkinlik

 Yandaki resimleri de göz önünde bulundurarak insanı sanat yapmaya iten nedenleri tartışınız.

 Tartışma sonuçlarını aşağıdaki boşluklara maddeler hâlinde sıralayınız.

 Yandaki resimleri de göz önünde bulundurarak insanı sanat yapmaya iten nedenleri tartışınız.

 Tartışma sonuçlarını

aşağıdaki boşluklara

maddeler hâlinde

sıralayınız.

(14)

7. Etkinlik

 Atatürk; “Sanatçı, toplumda uzun çaba ve çalışmalardan sonra alnında ışığı ilk

hisseden insandır.” sözüyle ne anlatmak istediğini

açıklayınız.

 Atatürk; “Sanatçı, toplumda uzun çaba ve çalışmalardan sonra alnında ışığı ilk

hisseden insandır.” sözüyle ne anlatmak istediğini

açıklayınız.

Referanslar

Benzer Belgeler

Hareket, beden eğitimi spor öğretiminin, çocuk ve ergenin gelişim ödevlerini kolayca yerine getirebilmesinde bir araç işlevi görebilmesi, beden eğitimi programlarının,

Beden Eğitimi ve Spor Bakanlığı milli spor federasyonları, örgütler ve Milli Olimpiyat Komitesi, yerel meclisler ve diğer milli hükümet birimleri, uluslar arası

Uluslararası federasyonun yaratmış olduğu spor hukukunun bir diğer denetim yolu, dolaylı yol olan, bu hukuku kendi mevzuatına aynen kopyalamış veya bir şekilde

Sporculardaki performans düzeyini belirleyen en önemli etkenlerden birinin sporcunun yaşadığı kaygı ile ilgili olduğu bilinmektedir. Yarışma öncesi yaşanılan

Sinsi pazarlama, resmi bir sponsorun sahip olabileceği tanıma gibi bazı faydalar elde etmek için spor olayı ile kendisini dolaylı olarak bütünleştiren firmalar tarafından

Kuvvet için 2-5 dakika, güç için 2-5 dakika (Kuvvetve güç için olan bu toparlanma zamanları, maksimal kuvveti geliştirmek için dizayn edilmiş ağırlık

Örgütün uygulama alanı ne olursa olsun geçerli olan ve tüm örgütsel faaliyetler için temel oluşturan yönetsel işlevler; klasik yönetim biliminin önemli

Normları oluşması birdenbire olmaz, bazen çok uzun bir zaman alabilir. Normların meydana gelmesinde başlangıçta çoğu kez biçimsel olarak bir açıklama olmaktadır. Diğer