ESERLER
Yüksek Lisans Tezi
2003 Teknik Eğitim Fakültelerinde Yeniden Yapılanma Üzerine Deneysel Bir İnceleme, Elazığ, Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü
Yüksek Lisans Semineri
2003 Teknik Eğitim Fakültelerinde Yeniden Yapılanma Üzerine Bir İnceleme, Elazığ, Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Semineri)
Doktora Semineri
2005 Mesleki ve Teknik Eğitimin Modernizasyonu Projesi Öğretmen Yetiştirme Boyutu Üzerine Bir İnceleme, Elazığ, Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü (Doktora Semineri)
Doktora Tezi
Öğrenci Merkezli Karma Öğretim Yönteminin Öğretimi Planlama ve Değerlendirme Dersinde Eleştirel Düşünme ve Akademik Başarıya Etkisi Üzerine Deneysel Bir Araştırma, Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Yürütülen Tezler
1. İlköğretim 4. ve 5. Sınıf Öğrencilerinin Ev Ödevlerine Yönelik Tutumlarının Oluşmasında Ailelerin ve Öğretmenlerin Rolü (Tamamlandı)
2. Eğitim Fakültelerinde Okutulmakta Olan Öğretmenlik Meslek Bilgisi Derslerinin Öğretmen Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi (Tamamlandı) 3. AB Ülkelerinde Öğretmen Yetiştirme Programlarıyla Türkiye’deki
Öğretmen Yetiştirme Programlarının Karşılaştırılması ve Türkiye İçin yeni Öğretmen Yetiştirme Modeli Önerisi (Tamamlandı)
4. İlköğretim II. Devre Öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Dersinde Eleştirel Düşünme Becerileri İle Değer Kazanma Düzeyleri Arasındaki İlişkilerin
Değerlendirilmesi (Devam Ediyor)
5. Eğitim Fakültesi Öğretim Elamanlarının Öğrenci Merkezli Eğitimi Algılama ve Uygulama Düzeylerinin Belirlenmesi (Tamamlandı)
Yayınlar
Uluslararası hakemli dergilerde yayınlanan makaleler (SCI, SSCI, AHCI) 1. Özer, B. (2013). Student’s Perceptions Regarding Freedom in Classroom.
The Antropogist, (Değerlendirme Süreci Tamamlandı, Ekimde yayınlanacak) (SCI)
2. Özer, B. (2013). Avoidance Strategies Used by Educators İn Difficult Classroom Situations. International Journal of Academic Research Part B;
2013; 5(2), 34-43. DOI: 10.7813/2075-4124.2013/5-2/B.5 (ISI)
3. Gelen, İ. ve Özer, B. (2009). Oyunlaştırmanın Beşinci Sınıf Matematik Dersinde Problem Çözme Becerisi ve Derse Karşı Tutum Üzerindeki Etkisi.
E-Journal of New World Sciences Academy, Cilt 5, Sayı 1, M. No 1CO115.
4. Özer, B. & Kahramanoğlu, R. (2012). Assessment of Professional Teaching Knowledge Courses Taught at Faculties of Education According to Teachers’ Opinions. Mevlana International Journal of Education (MIJE).
Vol. 2(1), pp. 48-63, 30.
5. Özer, B. (2012). The Methods The Students Use In The Classes To Put The Teachers In A Difficult Situation, Procedia - Social and Behavioral Sciences, 51 (2012).
6. Özer, B., Kaplan, C., & Özalp Kaplan, N. (2012). Evaluation of Physical Adequacy of School Buildings from the Point of Teachers’ View. Procedia - Social and Behavioral Sciences. 51 (2012).
7. Özer, B., Özalp Kaplan, N. & Kaplan, C., (2012). A Meta-Analysis Study On Theses Written About The Educational Games In Turkey Between The Years Of 1992 And 2012, Procedia - Social and Behavioral Sciences. 51 (2012).
8. Semerci, N. ve Özer, B. (2012). Öğrenci Merkezli Karma Öğretim Yönteminin Eleştirel Düşünmeye Etkisi. Kalem Eğitim ve İnsan Bilimleri Dergisi 2012, 2 (2), 11-50.
9. Özer, B., ve Dener, S. (2013). Sınıf Öğretmenlerinin Ev Ödevlerine Yönelik Uygulamalarının ve Görüşlerinin Değerlendirilmesi. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi. Sayı: 2/1. 2013 s. 133-149, TÜRKİYE
Ulusal Hakemli Dergilerde Yayınlanan Makaleler
1. Akpınar, B. ve Özer, B. (2003). Teknik Eğitim Fakültesi Otomotiv Programlarının Öğrenci Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi. Zonguldak Karaelmas Üniversitesi Karabük Teknik Eğitim Fakültesi Teknoloji Dergisi.
Yıl: 6, Sayı: 3-4, Temmuz-Aralık, s. 95-106.
2. Akpınar, B. ve Özer, B. (2004). Teknik Eğitim Fakültesi Öğretmenlik Meslek Bilgisi Derslerinin Öğrenci Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi.
Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. Cilt: 14, Sayı: 2, Sayfa: s. 147- 166.
3. Akpınar, B., ve Özer, B. (2006). Mesleki ve Teknik Ortaöğretimde Yapılan Öğretim Planlarının Değerlendirilmesi. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. Cilt: 16, Sayı 2. s. 97-119.
4. Özer, B, Öner, C. ve Güney, K. (2007). Teknik Eğitim Fakültesi Öğretim Elemanı Profili. Fırat Üniversitesi Doğu Anadolu Bölgesi Araştırmaları Dergisi. Cilt 5, Sayı 4.
5. Gelen, İ ve Özer, B. (2008). Öğretmenlik Mesleği Genel Yeterliklerine Sahip Olma Düzeyleri Hakkında Öğretmen Adayları ve Öğretmenlerin Görüşlerinin Değerlendirilmesi. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. Cilt 5, Sayı 9, s. 39 – 55.
6. Akpınar, B., ve Özer, B. (2009). Genel Ortaöğretimde Yapılan Öğretim Planlarının Değerlendirilmesi. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Cilt 6, Sayı 10, s. 121 – 145.
7. Özer, B., Gelen, İ. ve Öcal, S. (2009). İlköğretim İkinci Kademe Öğrencilerinin Boş Zaman Değerlendirme Alışkanlıklarının Günlük Problem
Çözme Becerilerine Etkisinin İncelenmesi. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. Cilt 6, Sayı 12, s. 235 – 257.
8. Özer, B., Gelen, İ. ve Kahramanoğlu, R. (2010). İlköğretim 2. Devre Öğrencilerinin Şikâyet Etme Davranışlarının Öğretmen, Öğrenci ve Veli Görüşleri Doğrultusunda Değerlendirilmesi. Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. Sayı 2, Cilt 9, s.427-459.
9. Coşkun, E. Özer, B. ve Tiryaki, E. N. (2010). Türkçe Öğretmeni Adaylarının Özel Alan Yeterlik Algılarının Değerlendirilmesi. Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi. Sayı 27, s. 123 – 136.
10. Özer, B. ve Kahramanoğlu, R. (2011). Anadolu Öğretmen Liselerinde Okuyan Öğrencilerin Öğretmenlik Meslek Bilgisi Dersleri Hakkındaki Görüşlerinin Değerlendirilmesi. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi (GEFAD).
Cilt: 31, Sayı: 1, s. 65 – 87.
11. Özer, B. ve Öcal, S. (2012). İlköğretim 4. ve 5. Sınıf Öğrencilerinin Ev Ödevlerine Yönelik Tutumlarının Değerlendirilmesi. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi. 18 (2012) 1-16.
12. Yazıcı, T., Özer, B. ve Eren, A. (2013). 1992-2012 Yılları Arasında Güzel Sanatlar Eğitimi Alanında Türkiye’de Yapılan Lisansüstü Tez Çalışmalarının İncelenmesi. Eğitimde Kuram ve Uygulama Dergisi
13. Tüysüz, C. ve Özer, B. (2013). Branş Değişikliği İle Yan Alanlarına Geçen Sınıf Öğretmenlerin Görüş Ve Düşüncelerinin İncelenmesi, Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
Uluslararası bilimsel toplantılarda sunulan ve bildiri kitabında basılan bildiriler
1. Akpınar, B. ve Özer, B. (2003). Teknik Eğitim Fakültesi Öğretim Elemanlarının Görüşlerine Göre Üniversite-Sanayi İşbirliği. I. Uluslararası Yerel Yönetimler Üniversite ve Sanayi İşbirliği Sempozyumu (ULYUSİS).
Ekim 23-24, 2003, Gazi Üniversitesi, Ankara.
2. Coşkun, E. Özer, B. ve Tiryaki, E. N. (2009). Türkçe Öğretmeni Adaylarının Özel Alan Yeterlik Algılarının Değerlendirilmesi. II. Uluslararası Dünya
Dili Türkçe Sempozyumu. 9 – 11 Aralık 2009, Kıbrıs.
3. Özer, B., Kahramanoğlu, R. ve Alkan, S. (2010). İlköğretimin I.
Kademesinde Sınıflara Göre Uzmanlaşma Konusundaki Öğretmen Görüşleri.
International Conference on New Horizons in Education. June 23-25 2010, s.469-475, Famagusta, KKTC.
4. Özer, B., Mancır, H. ve Bozkurt, N. (2010). Okulöncesi Eğitimi Almış ve Almamış İlköğretim 1. Sınıf Öğrencilerinin Başarılarının Değerlendirilmesi.
International Conference on New Horizons in Education. June 23-25 2010, Famagusta, KKTC.
5. Özer, B. (2011). Eğitim Fakültesi Son Sınıf Öğrencilerinin Öğretim Yöntemlerinin Farkında Olma ve Kullanma Düzeyleri. 3. Uluslararası Eğitim Bilimleri Kongresi (ICES’11). 22 – 25 Haziran 2011, Doğu Akdeniz Üniversitesi, Gazimagusa, Kuzey Kıbrıs.
6. Özer, B. ve Alkan, S. (2012). Öğretim Elemanlarının Öğretmen Yetiştirme Hakkındaki Düşünceleri, Uluslararası Katılımlı Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Sempozyumu. 20-22 Eylül 2012 Uşak.
7. Bozkurt, N., Özer, B. ve Yaraş, İ. (2012). Sınıf Öğretmenlerinin 5. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programında Yer Alan Hoşgörü ve Adil Olma Değerlerine Sahip Olma Boyutunda Değerlendirilmesi, Uluslararası Katılımlı Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Sempozyumu. 20-22 Eylül 2012 Uşak.
8. Bozkurt, N., Özer, B. ve Yetim, N. (2013). 5. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersinde Yardımseverlik ve Dayanışma Değerlerinin Öğretiminde Örnek Olay Yönteminin Etkisi, Uluslararası Sosyal Bilgiler Eğitimi Sempozyumu II, 26 – 27 – 28 Nisan 2013 Aksaray Üniversitesi, Türkiye.
Ulusal bilimsel toplantılarda sunulan ve bildiri kitabında basılan bildiriler 1. Semerci, N. ve Özer, B. (2004). Duyuşsal Davranışların Kazandırılmasında
Tarih Derslerinin Öğretiminin Önemi. XIII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı. 6-9 Temmuz 2004 İnönü Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Malatya.
2. Semerci, N. ve Özer, B. (2006). Tezsiz Yüksek Lisans ve Üniversite Son Sınıf Öğrencilerinin KPSS Sınavına Yönelik Algıları. XV. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi. Muğla Üniversitesi Eğitim Fakültesi 13–15 Eylül 2006, Muğla.
3. Semerci, N. ve Özer, B. (2007). Üniversite Öğretim Elemanları ve Öğrenci Affından Yararlanan Öğrencilerin Öğrenci Affına Yönelik Görüşleri.
Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü III. Lisansüstü Eğitim Sempozyumu, Lisansüstü Eğitimde Sorunlar ve Çözüm Önerileri, 17-20 Ekim 2007, Eskişehir.
4. Özer, B., Mancır, H. ve Yılmaz, M. (2011). İlköğretim 5. Sınıf Öğrencilerinin Girişimcilik Becerilerinin Belirlenmesi. 10. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu. 5 – 7 Mayıs 2011 Cumhuriyet Üniversitesi, Sivas.
5. Yılmaz, M. ve Özer, B. (2011). İlköğretim 1. Kademe Öğrencilerinin Kompozisyon Yazma Becerilerini Geliştirmede Planlı Yazma Modelinin Etkisi. 10. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu. 5 – 7 Mayıs 2011 Cumhuriyet Üniversitesi, Sivas.
6. Öcal, S. ve Özer, B. (2012). Sınıf Öğretmenlerinin Ev Ödevlerine Yönelik Uygulamalarının ve Görüşlerinin Değerlendirilmesi. 11. Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu, 24 – 26 Mayıs 2012, Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi, Rize.
7. Özer, B., Kahramanoğlu, R. ve Kuzu, S. (2012). Eğitim Bilimlerine Giriş Dersinin Öğrencilerin Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutum Ve Öz Yeterliklerine Etkisi, 21. Eğitim Bilimleri Kongresi, 12-14 Eylül 2012 İstanbul.
8. Özer, B., Öcal, S. ve Kahramanoğlu, R. (2012). İlköğretim 4. ve 5. Sınıf Öğrencilerinin Ev Ödevlerine Yönelik Tutumlarının Oluşmasında Ailelerin Rolü, 21. Eğitim Bilimleri Kongresi, 12-14 Eylül 2012 İstanbul.
9. Özer, B. (2012). Öğretmenlerin Sınıfta Zor Durumda Kaldıklarında Başvurdukları Kaçamak Stratejiler, II. Ulusal Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, 27-29 Eylül Bolu.
10. Çetin, B., Özer, B., Kahramanoğlu, R. ve Kuzu, S. (2012). Eğitim
Psikolojisi Dersinde Yaratıcı Drama Yönteminin Öğrencilerin Akademik Başarısına Etkisi, II. Ulusal Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, 27-29 Eylül Bolu.
Diğer Yayınlar Kitap Bölümü
1. Gelen, İ. ve Özer, B. (2008). Okul Deneyimi Uygulamalarında Veri Toplama Araçları, Okul Deneyimi, Editör: İsmail Hakkı Demircioğlu, Anı Yayıncılık, Ankara.
2. Özer, B. (2010). Öğretmenlik Mesleği, Eğitim Bilimine Giriş, Editör: Fatih Töremen, İdeal Kültür Yayıncılık, İstanbul.
Panel, Seminer, Konferans-Radyo-Tv-Konuşmaları- Bilimsel Toplantı
1. Özer, B. (Mayıs 2008), “Türkiye’de Yetişkin Eğitimi ve Avrupa Birliği Sürecinde Yapılması Gerekenler (Konferans)”, Mustafa Kemal Üniversitesi, Hatay (Yetişkin Eğitimi Haftası, Halk Eğitim Müdürlüğü, Konferans).
2. Özer, B. (2009) Okul Öncesi Eğitimde Anne – Baba Faktörü (Konferans), Pamuk Kreş, İskenderun – Hatay.
3. Özer, B. (2011). Sınıf Yönetimi (Konferans). Mustafa Kemal Üniversitesi Öğretim Üyelerine Yönelik, Hatay.
4. Özer, B. (2011). Sınıf Yönetimi (Konferans), İskenderun Özel İKEM Koleji Öğretmenlerine Yönelik, İskenderun – Hatay.
5. Özer, B. (2011). İkna Etme (Seminer), Hatay İl Milli Eğitim Müdürlüğü Göreve yeni başlayan öğretmenler için uyum eğitimi, Hatay.
6. Özer, B. (2011). Problem Çözme (Seminer), Hatay İl Milli Eğitim Müdürlüğü Göreve yeni başlayan öğretmenler için uyum eğitimi, Hatay.
7. Özer, B. (2011). Öfke Yönetimi (Seminer), Hatay İl Milli Eğitim Müdürlüğü Göreve yeni başlayan öğretmenler için uyum eğitimi, Hatay.
8. Özer, B. (2012). Sınıfta Duygu Yönetimi (Çağrılı Konuşmacı), Hatay I.
Yerel Öğretmen Kongresi,
9. Özer, B. (2012). Çocuk Eğitimi ve Ailenin Rolü (Konferans), Hatay İli Altınözü İlçesi Atatürk İlköğretim Okulu velileri
10. Özer, B. (2012). Çocuk Eğitimi ve Ailenin Rolü (Konferans), Hatay İli Merkez İlçesi Vali Teoman İlköğretim Okulu velileri
11. Özer, B. (2012). Türkiye’de Öğretmen Olmak (Konferans), Hatay İl merkezinde bulunan okul müdürleri.
12. Özer, B. (2013). Sınıfta Duygu Yönetimi (Konferans), Hekap – Vizyon Projesi kapsamında Belen ilçesinde görev yapan öğretmenlere
13. Özer, B. (2013). Sınıfta Duygu Yönetimi (Konferans), Hekap – Vizyon Projesi kapsamında Kırıkhan ilçesinde görev yapan öğretmenlere
14. Özer, B. (2013). Öğretmen Öğrenci İletişimi (Radyo Konuşması), Mustafa Kemal Üniversitesi Radyosu.
15. Özer, B. ve ÖZ, A. Ş. (2013). Hatay’da Eğitimin Kalitesinin Artırılması Projesi Tanıtımı (Radyo Konuşması), Mustafa Kemal Üniversitesi Radyosu.
Hakemlikler
1. (2007 – ) Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi.
2. (2007 – 2011) New World Scıences Academy, E-journal of New World Sciences Academy, Uluslararası Hakemli e-dergi.
3. (2010 – ) Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi.
4. (2012 - ) Gazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (GEFAD)
Projeler
1. Genel ve Mesleki Ortaöğretimde Öğretim Planlarının Değerlendirilmesi
Projesi. (Araştırmacı) Destek Veren Kuruluş: Fırat Üniversitesi Bilimsel Araştırma Projeleri (FÜBAP) destek birimi. (2003)
2. Eğitim Fakültesi son sınıf öğrencilerinin öğretim yöntemlerinin farkında olma ve kullanma düzeyleri. (Proje Yöneticisi) Destek Veren Kuruluş:
Mustafa Kemal Üniversitesi Bilimsel Araştırma Projeleri (BAP) destek birimi. (2008)
3. Eğitim Fakültelerinde Okutulmakta Olan Öğretmenlik Meslek Bilgisi Derslerinin Öğretmen Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi, (Proje Yöneticisi). Destek Veren Kuruluş: Mustafa Kemal Üniversitesi Bilimsel Araştırma Projeleri (BAP) destek birimi. (2009).
4. İlköğretim 4. ve 5. Sınıf Öğrencilerinin Ev Ödevlerine Yönelik Tutumlarının Oluşmasında Ailelerin ve Öğretmenlerin Rolü, (Proje Yöneticisi). Destek Veren Kuruluş: Mustafa Kemal Üniversitesi Bilimsel Araştırma Projeleri (BAP) destek birimi.
5. Eğitim Fakültesi Öğretim Elemanlarının Öğrenci Merkezli Eğitimi Algılama ve Uygulama Düzeylerinin Belirlenmesi, (Proje Yürütücüsü). Destek Veren Kuruluş: Mustafa Kemal Üniversitesi Bilimsel Araştırma Projeleri (BAP) destek birimi. (2010).
6. AB Ülkelerinde Öğretmen Yetiştirme Programlarıyla Türkiye’deki Öğretmen Yetiştirme Programlarının Karşılaştırılması ve Türkiye İçin yeni Öğretmen Yetiştirme Modeli Önerisi, (Proje Yürütücüsü). Destek Veren Kuruluş: Mustafa Kemal Üniversitesi Bilimsel Araştırma Projeleri (BAP) destek birimi, (2010).
7. Eğitim Yoluyla Çocuk İşçiliği İle Mücadele “Tarladan Okula Projesi”
Elazığ İl Koordinatörü. Destek Veren Kuruluş: Amerikan Çalışma Bakanlığı, İmpac İnternational LLC, T.C. Çalışma Bakanlığı, T.C. Milli Eğitim Bakanlığı, Türk Eğitim Derneği.
8. Köy Okullarına Destek Projesi. Destek Veren Kuruluş: Mustafa Kemal Üniversitesi, Hatay Milli Eğitim Müdürlüğü
9. Hatay Marka Kent Projesi, Eğitim Komisyonu Üyeliği. Destek Veren Kuruluş: Hatay Valiliği, Sanayi ve Ticaret Bakanlığı, Kültür ve Turizm Bakanlığı.
10. Çocuk Bakıcısı Yetiştirme Projesi Eğitim Koordinatörlüğü. Destek Veren Kuruluş: Hatay İŞKUR Müdürlüğü, Kadın Girişimcileri Derneği (KAGİD), Mustafa Kemal Üniversitesi Eğitim Fakültesi.
11. Nitelikli İşgücünün Sağlanması Projesi, Proje Danışmanı. Destek Veren Kuruluşlar: Devlet Planlama Teşkilatı (DPT), Elazığ Gazi Endüstri Endüstri Meslek Lisesi, AB Hibe Fonları.
12. Amanoslar Doğa Okulu, Projesi (Ölçme Değerlendirme Uzmanı), Destek Veren Kuruluş, TÜBİTAK, (2009 ve 2010).
13. Tübitak Bideb İşbirliğiyle yapılan Ortaöğretim Öğrencileri Arası Araştırma Projeleri yarışmasında Adana Bölge birincisi olan, İş Yerinde Psikolojik Şiddet Sarmalı (Mobbing): İskenderun Örneği, başlıklı projede danışman (Ölçme değerlendirme Uzmanı). Proje Ankara Türkiye Finallerine katılmıştır. Final yarışmasında derece alamamıştır.
14. Eğiticilerin Eğitimi, Mustafa Kemal Üniversitesi Sürekli Eğitim Uygulama ve Araştırma Merkezi Bünyesinde, Devlet Hava Meydanları İşletmesi Personeline (Haziran 2012).
15. Eğiticilerin Eğitimi, Mustafa Kemal Üniversitesi Sürekli Eğitim Uygulama ve Araştırma Merkezi Bünyesinde, Ata Koleji Öğretmenlerine (Haziran 2012).
16. Öğretmenlerin Sınıfta Zor Durumda Kaldıklarında Kullandıkları Kaçamak Stratejiler, (Proje Yürütücüsü). Destek Veren Kuruluş: Mustafa Kemal Üniversitesi Bilimsel Araştırma Projeleri (BAP) destek birimi, (2012).
17. Hatay Eğitimin Kalitesinin Artırılması Projesi HEKAP-VİZYON (Proje Koordinatörü), Destek Veren Kuruluş: Mustafa Kemal Üniversitesi, Hatay İl Milli Eğitim Müdürlüğü ve Hatay Valiliği, (2013).
