Konu Alanı Ders Kitabı İnceleme/ÖFD502
Orta Öğretim Sosyal Alan. Eğitimi Coğrafya Eğitimi Anabilim Dalı
Eğitim ve Öğretim Yöntemleri Krediler Yarıyıl
Teori Uyg. Lab. Proje/Alan
Çalışması Diğer Toplam Kredi AKTS Kredi
10 28 28 - - 169 225 3 9
Ders Dili Türkçe Zorunlu/Seçmeli Zorunlu Ön şartlar Yok
Dersin İçeriği • Bir ders kitabında olması gereken fiziksel özellikler, eğitsel tasarım özellikleri, görsel tasarım ve dil anlatım özellikleri yönünden olması gereken standartlar ile ilgili bilgiler
• Mevcut ders kitaplarından bazıları seçilerek aranan bu standartlara ne kadar uygun olduğu üzerindeki çalışmalar
Dersin Amacı Bu ders, öğretmen adaylarına; bir ders kitabında olması gereken özellikleri, aranan yeterlilikleri öğreterek, Coğrafya ders kitapları üzerinde uygulamalar yaptırır ve coğrafya ders kitapların hangi ölçütlere göre incelenmesi ve seçilmesi gerektiğini gösterir.
Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikler
Dersin amacını ve kapsamını bilme. Bir ders kitabında olması gereken özellikleri bilme. Ders kitaplarında aranan yeterliliklerini kavrama. Coğrafya müfredat programını tanıma. Coğrafya ders kitaplarını tanıma. Ders kitabının özelliklerini kavrama. Fiziksel- görsel-dil anlatım-eğitsel tasarım arasında bağlantı kurabilme.
Fiziksel- görsel-dil anlatım-eğitsel tasarım özelliklerini Coğrafya der kitaplarına uygulayabilme. Aynı kademeye ait olan Coğrafya ders kitaplarını -ders kitabının özelliklerine göre- değerlendirme.
Ders Kitabı ve/veya Kaynaklar
KILIÇ, A.- SEVEN, S. (2002). Konu Alanı Ders Kitabı İncelemesi, Pegem A yay.,Ankara.
MEB. Tebliğler Dergisi (1995). Ders Kitapları İnceleme Yönetmeliği, Sayı: 2434.
MEB. TTKB. (2005). Coğrafya Dersi Öğretim Programı, www.meb.gov.tr ŞAHİN, C. – KÜÇÜKAHMET, L. (Editör), (2001). Konu Alanı Ders Kitabı İnceleme Kılavuzu, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara.
ŞAHİN, C. (Editör), (2003). Konu Alanı Ders Kitabı İnceleme Kılavuzu Sosyal Bilgiler, Gündüz Eğitim ve Yayıncılık, Ankara.
Ortaöğretim Coğrafya Ders Kitapları.
Adet Yüzde(%)
Ara Sınavlar 1 40
Kısa Sınavlar - -
Ödevler - -
Projeler - -
Dönem Ödevi - -
Laboratuvar - -
Diğer - -
Değerlendirme Ölçütleri
Dönem Sonu Sınavı 1 60
Ders Sorumluları Prof. Dr. Cemalettin ŞAHİN – Dr. Mücahit COŞKUN Hafta Konular
1-2. Hafta: Konu Alanı Ders Kitabı İnceleme dersinin amacı, kapsamı, ders kitabının özellikleri, ders kitabında aranan yeterlilikler ile Coğrafya müfredat programı ve ders kitapları. 3. Hafta: Ders kitabının özellikleri: Fiziksel tasarım, görsel tasarım. 4.
Hafta: Dil anlatım ve eğitsel tasarım. 5-6. Hafta: Ortaöğretim de okutulan coğrafya ders kitaplarının ders kitabında olması gereken özelliklere göre incelenmesi. 7. Hafta:
Vize 8-9-10-11-12-13. Hafta: Ortaöğretim de okutulan Coğrafya ders kitaplarının ders kitabında olması gereken özelliklere göre incelenmesi. 14. Hafta: Final
Öğretmenlik Uygulaması/ÖFD506 Orta Öğretim Sosyal Alan. Eğitimi Coğrafya Eğitimi Anabilim Dalı
Eğitim ve Öğretim Yöntemleri Krediler Yarıyıl
Teori Uyg. Lab. Proje/Alan
Çalışması Diğer Toplam Kredi AKTS Kredi
10 28 84 - - 63 175 5 7
Ders Dili Türkçe Zorunlu/Seçmeli Zorunlu Ön şartlar Yok
Dersin İçeriği Öğrenciler, öğretmenlik mesleği ile ilgili olarak bir ortaöğretim kurumunda staj yaparlar.
Dersin Amacı Bu dersin amacı, öğretmen adaylarına; uygulama okulundaki ders öğretmeniyle birlikte ders anlatma tecrübeleri yaşatmaktır.
Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikler
Öğretmen adayları; bulundukları döneme kadar öğrendikleri bilgileri uygulama okullarında nasıl kullanacaklarını değerlendirir.
Ders Kitabı
ve/veya Kaynaklar -
Adet Yüzde(%)
Ara Sınavlar - -
Kısa Sınavlar - -
Ödevler - -
Projeler - -
Dönem Ödevi - -
Laboratuvar - -
Diğer 1 100
Değerlendirme Ölçütleri
Dönem Sonu Sınavı - -
Ders Sorumluları Prof.Dr. Cemalettin ŞAHİN Hafta Konular
Öğretmen adayları vize ve final haftaları hariç 12 hafta, uygulama okulunun belirlediği program çerçevesinde haftada bir gün staja gider.
TÜRKİYE’NİN JEOPOLİTİĞİ/ÖFD508 Orta Öğretim Sosyal Alan. Eğitimi Coğrafya Eğitimi Anabilim Dalı
Eğitim ve Öğretim Yöntemleri Krediler Yarıyıl Teori Uyg. Lab. Proje/Alan
Çalışması
Diğer Toplam Kredi AKTS Kredi
10 42 - - - 183 225 3 9
Ders Dili Türkçe Zorunlu/Seçmeli Seçmeli Önşartlar ---
Dersin İçeriği Türkiye’de ve dünyada şehirleşme, Türkiye’nin jeopolitiği ve küreselleşme
Dersin Amacı Jeopolitik unsurlar ve potansiyelleri açısından Türkiye’yi ve ilişkilerini analiz ederek, jeopolitik ortam,uluslar arası ilişkiler ve sorunlara Türkiye’den bakış kazandırmaktır Öğrenme Çıktıları
ve Yeterlilikler
Küresel ve bölgesel jeopolitik unsurlarla Türkiye’nin uluslara arası ilişkilerdeki yerini kavramak.
Türkiye’nin jeopolitik güç unsurlarını ve bunların ilişkilerimizdeki yerini araştırmak ve değerlendirmek.
Küresel ve bölgesel örgütler ve Türkiye ilişkisini analiz etmek.
Gelecek jeopolitik senaryolar ve ilişkileri değerlendirerek Türkiye’nin olanaklarını geliştirmek.
Ders Kitabı ve/veya Kaynaklar
Özey, R., 2003, Türkiye Coğrafyası ve Jeopoltiği, Aktif yayınları, İstanbul.
Davutoğlu, A., 2001,Stratejik Derinlik- Türkiye’nin Uluslar arası Konumu, Küre yayınları, İstanbul.
Hacısalihoğlu, Y., 2001, Yeni Dünya Düzeni Arayışı ve Türkiye, Çantay Yayınları, İstanbul.
Adet Yüzde(%)
Ara Sınavlar 1 40
Kısa Sınavlar Ödevler Projeler Dönem Ödevi
Laboratuvar Diğer Değerlendirme
Ölçütleri
Dönem Sonu Sınavı 1 60
Ders Sorumluları Yrd. Doç. Dr. Servet KARABAĞ Hafta Konular
1-2.Jeopolitik unsurlar ve Türkiye 3-4.Küresel Jeopolitik Ortam ve Türkiye
5-6.Türkiye’nin Jeopolitik Konumu ve Getirdikleri 8-9.Türkiye’nin Jeopolitik Potansiyelleri
10.Jeopolitik Açıdan Türkiye’nin Sorunları
11.Türkiye’nin Dahil Olduğu Uluslar arası Sorunlu Bölgeler 12.Bölgesel ve Küresel Örgütler ve Türkiye İlişkisi
13-14.Geleceğe Yönelik Türkiye’nin Jeopolitik Unsurlarının Değerlendirilmesi
EĞİTİMDE ÇAĞDAŞ YAKLAŞIMLAR VE COĞRAFYAÖĞRETİMİNDE
KULLANIMI/ÖFD512
Orta Öğretim Sosyal Alan. Eğitimi Coğrafya Eğitimi Anabilim Dalı
Eğitim ve Öğretim Yöntemleri Krediler Yarıyıl
Teori Uyg. Lab. Proje/Alan
Çalışması Diğer Toplam Kredi AKTS Kredi
10 42 - - - 183 225 3 9
Ders Dili Türkçe Zorunlu/Seçmeli Seçmeli Önşartlar Yok Dersin İçeriği
Dersin Amacı Öğrenci merkezli yaklaşımları/programları coğrafya öğretiminde uygulamak Öğrenme Çıktıları
ve Yeterlilikler
1. Öğrencileri ders içinde aktif kılacak yaklaşımları ortaya koymak
2. Öğrenci merkezli yaklaşımların coğrafya eğitimindeki önemini kavramak.
3. Öğrenci merkezli yaklaşımların coğrafya öğretiminde uygulanması.
Ders Kitabı ve/veya Kaynaklar
Ün, Açıkgöz, Kamile, Aktif Öğrenme, Eğitim Dünyası Yayınları, İzmir, 2003.
Crppley, Arthur, J., Creativity in Education and Learning, London, British Library Cataloguing in Publication Data
Aksoy, Bülent, Coğrafya Öğretiminde Probleme Dayalı Öğrenme Yaklaşımı, Gazi Ünv., (Yayınlanmamış Doktora Tezi) 2004.
Coşkun, Mücahit, Coğrafya Öğretiminde Proje Tabanlı Öğrenme Yaklaşımı, Gazi Ünv., (Yayınlanmamış Doktora Tezi) 2004.
Demirkaya, Hilmi, Coğrafya Öğretiminde 4Mat Öğrenme Modelinin Öğrenci Başarısına Etkisi, Gazi Ünv., (Yayınlanmamış Doktora Tezi) 2003.
Saban, Ahmet, Öğrenme Öğretme Süreci, Nobel Yay., Ankara, 2002.
Telman, Nursel, Etkin Öğrenme Yöntönleri, Epsilon Yay, İstanbul, 1997.
Adet Yüzde(%)
Ara Sınavlar 1 20
Kısa Sınavlar Ödevler Projeler
Dönem Ödevi 1 20
Laboratuvar Diğer Değerlendirme
Ölçütleri
Dönem Sonu Sınavı 1 60
Ders Sorumluları Prof. Dr. Cemalettin Şahin Dr. Bülent AKSOY Hafta Konular
1. Hafta: Eğitim, Öğretim, Coğrafya Eğitimi, Coğrafya Öğretimi, terminoloji ve kavramlar
2. Hafta: Çağdaş öğrenme yaklaşımları, öğrenci merkezli yaklaşımlar 3. Hafta: Yapısalcı öğrenme yaklaşımı ve coğrafya eğitimi
4. Hafta: Aktif öğrenme ve coğrafya eğitimi
5. Hafta: İşbirliğine dayalı öğrenme ve coğrafya eğitimi 6. Hafta: Bilgisayar destekli öğrenme ve coğrafya eğitimi
7. Hafta: Portfolyo tabanlı öğrenme ve coğrafya eğitimi8. Hafta: Vize (Arasınav) 9. Hafta: Proje tabanlı öğrenme ve coğrafya eğitimi
10. Hafta: 4 MAT öğrenme modeli ve coğrafya eğitimi 11. Hafta: Beyne dayalı öğrenme ve coğrafya eğitimi 12. Hafta: Probleme dayalı öğrenme ve coğrafya eğitimi
13. Hafta: Çoklu zeka teorisi ve coğrafya eğitimi14. Hafta: Final sınavı
