TAKTİKSEL OYUN TAKTİKSEL OYUN
YAKLAŞIMI YAKLAŞIMI
Anlatırsan (söylersen) unuturum, gösterirsen
öğrenirim, katılırsam hatırlarım
Öğrenciler tecrübe kazandıkça Öğrenciler tecrübe kazandıkça (becerilerini geliştirdikçe) oyun (becerilerini geliştirdikçe) oyun
içerisinde daha iyi karar verebilir ve içerisinde daha iyi karar verebilir ve
oyuna daha etkin ve verimli oyuna daha etkin ve verimli
katılabilir.
katılabilir.
Toya modelinin anahtar rolü, taktiksel Toya modelinin anahtar rolü, taktiksel
farkındalığı sağlayacak biçimde farkındalığı sağlayacak biçimde
öğrencilerin oyunu anlamaya yönelik karar öğrencilerin oyunu anlamaya yönelik karar
verme ve oyun anlayışını iyi tasarlanmış verme ve oyun anlayışını iyi tasarlanmış
oyunlar yoluyla geliştirmesidir.
oyunlar yoluyla geliştirmesidir.
Toya modeli aşağıdaki Toya modeli aşağıdaki
özellikleriyle tanımlanır özellikleriyle tanımlanır
• Taktiksel problemin ortaya konulması (sunulması)
• Taktiksel probleme uyarlanmış oyun
seçilerek öğrencinin çalışmaya katılması
• Öğrencilerin konu ie ilgili özel problemlere
yanıt verebilecekleri yönlendirmeler.
Öğretim programı açısından bakıldığında bu Öğretim programı açısından bakıldığında bu modelde genel amaç; bilginin anlamlı olarak modelde genel amaç; bilginin anlamlı olarak
yapılandırmasıdır.
yapılandırmasıdır.
• Oyunu neden oynarız sorusunun
vurgulanmasıdır.Bilgiyi farklı oyun ortamlarında kullanabilme yeteneği kazandırlmasıdır.
• Toya spor dallarına özgü oyunların öğretiminde öğrenen ve oyun merkezli bir yöntemdir.
• Öğrencinin düşünme ve karar verme yeteneği gelişir.
• Öğretmen, öğrencinin hoşlanacağı, etkin katılım sağlayacağı ve oyunu anlayacağı fırsatlar yaratır
Toya modelinde Uyarlanmış Oyun Toya modelinde Uyarlanmış Oyun
Basamakları:
Basamakları:
• Oyun: Öğrencinin gelişim düzeylerine uygun oyunla başlanır.
• Oyun Duyusu: Bu bölümde oyunun
kurallarını, saha ölçüleri,sınırlılıklar...vb
• Taktiksel Farkındalık: Öğrenciler oyunu ilkelerine göre oynamak için oyuna özgü taktikleri gözetir<boş alan yaratma,
savunma alanı vb) .
• Uygun Karar Verme: Öğrenciler oyunkarar
verme sürecine girer. Doğru karar vermelerine yardım etmek amacıyla ne yapmaları ve nasıl yardım yapmaları sorulur.
• Beceri uygulaması: Oyuna özgü hareketlerin nasıl uygulanacağına odaklanır.
• Performans: Sonuçta elde edilen performans
oyunun ve dersin amaçlara göre belirlenmiş özel ölçütlere dayanmaktadır.
